從孩子視覺逐漸發展成熟，慢慢的開始會辨認熟悉及陌生人的臉孔，知曉某些臉孔與語音命名稱謂的對應；同樣的，形狀的命...
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發表時間：2013-01-24 10:03:30 | 回應：0
基於安全及照護方便上的考量，很多老師及家長都不太願意讓學齡前孩子使用剪刀，但工具的使用對孩子發展上—動作技巧...
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發表時間：2013-01-22 07:00:59 | 回應：0
知覺動作:不只一般所認為的站、走、跑、跳、上下樓梯、丟擲、操作、提拿等動作行為，還需要考慮以下的要件參考: (但不...
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發表時間：2013-01-22 06:55:39 | 回應：0
一般發展而言，孩子 1歲開始有” 一個”的概念，慢慢3—4歲的孩子可以知道大小、多少等概念後，便可以開始教導與數字...
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發表時間：2013-01-21 13:35:45 | 回應：0
重視生活品質及服務對象溝通的專業1.我們是接受完整醫學養成訓練的醫事人員：我們為使用職能治療服務的對象所設計及給...
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發表時間：2013-01-10 15:42:13 | 回應：0
1.依大學醫學院職能治療科系修得學分，完成實習，取得畢業證書，取得資格，並參加國家考試(專門職業及技術人員高等考試...
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發表時間：2013-01-10 15:04:35 | 回應：0
包括:1.認知技巧:思考(焦點注意、資料收集、記憶、組織、分析、類化、整合、評估等)、問題解決能力(概念形成、規則遵循...
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發表時間：2013-01-03 16:12:08 | 回應：1
由基礎感覺逐次發展至高層的認知及學習，就像是堆疊積木一般，根基打好了，能力才能建立好，利用感覺統合來刺激大腦的...
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發表時間：2013-01-03 14:47:15 | 回應：0
關於顏色辨認所使用到的大腦部位主要由枕葉(視知覺)及頂葉(感覺訊息的接收與傳導，也與語言、記憶)有關。孩子接收顏...
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發表時間：2013-01-03 14:21:48 | 回應：0
顏色辨認，是認知中較抽象的概念，有別於實物、用途上的呈現，所以孩子需認知到”顏色”的概念；如:一模一樣的小積木...
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發表時間：2013-01-03 12:29:51 | 回應：0
在感覺統合訓練中，重視的是孩子參與的動機，孩子越有興趣(具挑戰性)、越投入(支持性及安全性足夠)的活動，效果越好。...
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發表時間：2012-12-27 11:06:06 | 回應：0
職能治療師在感覺統合訓練中，常使用的活動說明介紹： 以下活動，需由您的職能治療師評估後，針對孩子需加強的問題再對...
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發表時間：2012-12-27 10:46:04 | 回應：0
一般，職能治療師說知覺動作活動，不單只是肢體動作、也不是只訓練肌力及肌耐力而已，還有其他感官的訓練活動；所謂”...
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發表時間：2012-12-26 15:04:24 | 回應：0
1.以孩子的能力範圍為起點：
不因已對孩子太難或太簡單的活動設計，避免孩子因挑戰太高或是無趣，而放棄(參看本部落...
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發表時間：2012-12-25 14:02:23 | 回應：0
感覺統合的症狀除了下列可觀察到的行為外，臨床上，我們還有可能因功能性、發展上的問題，轉介到職能治療師這邊接受評...
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發表時間：2012-12-25 11:04:00 | 回應：0
