職能治療師OT單秀蘭的分享 OT=occupational therapist,在台灣叫做職能治療師....存在在醫療.特殊教育.社福系統中,工作了20年,忽然間想來個甘地所謂的"寧靜"革命....

361愛的鼓勵 1訂閱站台

*目的:改變教室的程序及對學生的期待。

1.測驗的格式可用學生易於學習的方式操作。如:圈選、填充、口頭

2.短答的測驗中，以劃線提示答題的方式便於學生作答。

3.允許學生在少環境干擾的教室作答。如:資源教室

4.允許在測驗中，有短暫的休息。

5.教導學生答題的策略，如:刪/排除不可能的答案。

6.給學生足夠的時間作答，避免時間限制。

7.提供學生較明顯的視覺教學提示，利用克漏字的技巧讓學生主動去填寫關鍵字。

8.提供圖像式或綱要式的提示。

9.提供超過5秒以上的等待時間讓學生有充分的時間組織並回答。

10.安排可符合教師作答期待的作業內容，供學生去組織整理。如:短文、報導、書摘、故事

11.亦可提供錄音帶或錄影帶等多媒體作輔助。

12.建議學生將課文中較重要的地方用彩筆標示出來或筆記下來。

13.學生在專心時，可斟酌情形增加期待課程的量。

14.強調作業的質非量

15.在給予指示時，要求學生眼神注視，並複述一次。

16.在教導中，要不斷的示範、指導並時時給學生增強、練習的機會。

17.具體的增強給予，如:笑臉或代幣

18.如果需要的話，可有位陪讀老師或同學在旁提醒現在進行的課程。

19.允許學生在書寫之前可先用口頭闡述。

20.給予學生多重選擇蒐集資料的機會。如:錄音帶、錄影帶、口頭報告、親身經歷、拍照、和同學、教師討論

21.如果可以的話，鼓勵可以打字的方式寫作業。

22.亦可鼓勵和同學合作或利用圖片、抄寫的的方式完成作業。