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A D H D兒童 介 入 輔 導 策 略2-7 :(2) 學業介入:

*目的:改變教室的程序及對學生的期待。 1.測驗的格式可用學生易於學習的方式操作。如:圈選、填充、口頭 2.短答的測驗中，以劃線提示答題的方式便於學生作答。 3.允許學生在少環境干擾的教室作答。如:資源教室 4.允許在測驗中，有短暫的休息。 5.教導學生答題的策略，如:刪/排除不可能的答案。 6....
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新聞台: 職能治療師OT單秀蘭的分享 | 台長：terese shan
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