職能治療師OT單秀蘭的分享 OT=occupational therapist,在台灣叫做職能治療師....存在在醫療.特殊教育.社福系統中,工作了20年,忽然間想來個甘地所謂的"寧靜"革命....

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藥真的是仙丹妙藥嗎?真能一勞永逸解決問題?還是安慰劑呢?身為醫事人員的立場，對於兒童”過動”的行為，需不需要用藥?還是得尊重專科醫師的專業，但”過動”行為的原因界定需要考慮許多的面向，如:聲光環境的干擾或不足、學習環境單調太難或是太過簡單，而參與動機低弱(之前，我就遇過因上課內容太簡單而搗蛋的學生,後來發現原來是數理資優生…)、教養態度沒有準則、教養或教師管理太嚴或太鬆、感覺統合失調、等；但畢竟”過動”行為的發生是和周遭的人及互動環境有關，因此除了用藥一途，多元管道的介入是必需的，如：從環境著手、採用認知---行為訓練、感覺統合及知動行為訓練等；相信定能達到較佳的效果 。

 

1.強化運動功能

運動技巧是專心的基礎，能有效的控制自己的身體才能專注於自己所做的”行動”改善運動技巧遊戲: (利用感覺統合及知覺動作訓練，以安全、符合年齡的方式控制自己的身體律動)

(1)發展遊戲

(2)速度調節遊戲

(3)身體意識遊戲

(4)平衡及協調遊戲

(5)手部精細動作協調遊戲；如仿畫、手指遊戲、著色

 

2.協助兒童計畫性思考安排及計畫性的排序動作；如多步驟的語言或視覺指示及模仿

(1)模仿遊戲:韻律跳舞運動

(2)尋寶遊戲:按照指示依序找出所要的物品

(3)跨越障礙的闖關遊戲

(4)與孩子一同討論出日程計畫表

 

3.調節孩子對知覺動作的反應: 過猶或是不及，都是不好的

 

4.反省式的思考

 

5.以策略性的提供孩子有效率的控制自己，並從中建立自信

 

6.改善家庭互動關係

 

7.給予健康無毒的環境

資料參考整理: 過動不需用藥

作者：史丹利．葛林斯班、雅各柏．葛林斯班

• 原文作者：Stanley I. Greenspan, M.D. Jacob Greenspan
• 譯者：張明玲
• 出版社：智園
• 出版日期：2011年03月09日
• 語言：繁體中文 ISBN：9789866126079
• 裝訂：平裝