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2024-11-01 08:52:42
2011-03-31 17:40:11

羽豔老師:關於愛


  一封來自茫茫網海的轉寄信,標題是〈新聞得獎照片〉,內文只有簡短的一句話「或許沒有玫瑰,沒有鑽戒,但……如果這都不算愛……?」。柏文在創作坊好幾個學期,有次秋芳老師對著他:「柏文,我好愛你。」只見這...

2011-03-21 16:11:29

穿上天使的翅膀,飛向夢工廠!


苡倫從幼稚園大班開始,安安靜靜地在創作坊長大。無論到任何地方去,只要是陌生的環境,她就會出現很多狀況,因為這種強烈的害羞性格和人際恐懼,吃了不少苦頭。記得她在剛踏進創作坊時,有時候哭,有時候會有各種不...

2011-03-14 09:23:04

書瑋老師三月的信:施放唯一的天燈


親愛的大朋友、小朋友:當我們以為,一切都一如往常時,這個三月,卻用可怕的天災,告訴我們,世界在改變了。這個史上第三大的地震,無論時間還是距離,都離我們好近,甚至於可能有家人、朋友也在日本這塊土地上,看...

2011-02-20 13:40:16

羽豔老師二月的信:先知,通往美好人生的任意門


親愛的好朋友們,新春快樂!在侯文詠《不乖-比標準答案更重要的事》一書中,引用了聖嚴法師曾說過的一個故事,他問大家:如果你是正在趕路的旅人,遇見狗擋在路中間對著你吠,你會怎麼辦?(A)哭泣、害怕、停止,不再...

2011-01-19 21:41:25

依雯老師一月的信:為了我們共有的孩子


親愛的大、小朋友們:民國100年,是一個多麼特別而又難得的數字!所有台灣島上的子民全都歡天喜地慶賀,因為,可不是每一個人都有機會迎接這100年,我們要能夠生得逢時,還要平安健康成長,才能與它相遇,它也將會是...

2011-01-11 22:00:00

用詩,畫下句點

學期最後,讓孩子用一句詩代表在創作坊的學習,將取材細分為四類,也剛好是我們訓練孩子人格養成的四個階段:創作坊這方土地,孕育孩子的品格力與創作力,做為「培育母土」,期許孩子在創作力提升的同時,更成為一個...

2011-01-10 21:05:21

有趣的作文課

孩子的可塑性非常強,尤其是越小的孩子,他們的心思像一面澄澈的鏡子,不懂得假裝,不懂得修飾,透過文字如實呈現。於是在學期末,出了〈有趣的作文課〉這個題目,讓孩子自由捕捉,曾經上過的課程也好,自己想像創造...

2011-01-05 22:22:28

送詩,有意思!

之前孩子們寫過〈我們〉,到底「我們」包括誰,也決定我們的世界有多大。但最基本的組成,當然是從身邊的人,培養團體感,如果連身邊的人都可以無視於他的存在,更遑論其他。所以每個學期一開始,總是分享老師、分享...

2011-01-05 22:19:31

讀詩,變有趣了

進創作坊之後,才知道原來詩不僅止於用來背誦,不僅止於瞭解作者寄寓的情感,傷春悲秋一番,更重要的是,詩是一面意若思鏡,映照出我們所思所想,任意幻化成各種模樣呈現,千百年的距離瞬間拉近了。在這裡,我們畫詩...

2011-01-05 22:17:32

楊淑君加油--送給淑君姊姊的詩


常要求孩子要有團體感,要認真地記得老師',記得同學,但這只是一顆小石頭,更希望以創作坊為起點,激起一圈圈漣漪,擴大再擴大,將更多人包括進「我們」,當生命裡容納進更多人、看見更多人,不再侷限小小的世界,創...

2010-12-24 13:46:21

秋芳老師十二月的信:平安,平衡「零體罰」的安全邊界


親愛的大、小朋友們:平安夜到了,好希望世界真能因為我們的期待和信心,年年歲歲平安。這個2010年的歲末,我們卻好像有一個不太平安的憂懼。桃園縣八德國中霸凌事件,在校長漠視、教育部長認為是「小事情」的撞擊中...

2010-12-22 20:47:46

一個屬於我的理想房間


當越來越多讓人驚悚的校園霸凌消息揭露時,我真的很珍惜,可以是「現在的我」,可以做一位永遠和孩子們在一起的作文老師,因為,作文教育,就是人格教育,在教養一個孩子長大的過程,我可以這樣真摯地感受到,對於每...

2010-12-22 20:40:26

負責,經營自己的創作坊!


說真的,2010年秋季班剛開學的時候,我最擔心週六上午「字音字形寫作班 」這些孩子,他們看起來都有點安靜,少了一點點我所期待的「夢想」和「熱情」,每週五,躺在床上,腦海裡轉啊轉地都是這一班的孩子。常常在腦海...

2010-12-22 20:31:24

只要我長大----看,孩子們的創作坊


在和孩子們分享「負責任」觀念時,提醒大家討論,什麼叫做「公主病」?「王子病」?如何可以讓自己摸索出「為自己解決問題」的能力時,忽然,有孩子冒出「愛滋病」,一時,全班有三分之一的同學紛紛轉向,一本正經地向...

2010-12-10 19:17:35

人生路上有我詩


哲理,是生活的方法;詩,是生活的凝視與濃縮。帶著孩子讀了這麼多的哲理詩之後,其中每一首詩都有一個重點,這是對於生活的領悟與整理,在每一天發現光亮,就可以讓生命變得不一樣。 除了這些重點,還有更多更好的方...

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