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2005-12-22 16:30:58

親子共讀：媽媽與女兒的隱喻溝通

女兒這幾天不想上學了， 因爲要考試了，每天都要做卷子； 因爲做錯了，就要到老師辦公室重做呀。 媽媽是個開明的媽媽， 她同理到女兒的不滿情緒， 她知道要給孩子空間與掌控感。 媽媽肯定女兒是個有上進心的...
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2005-12-22 15:29:37

學員心得（四）

學生作文：原來我們都是天才 日本人曾經驕傲地宣佈：日本的12歲孩子有70%具有腦映射天賦，只是一過13歲這種能力就消失。歷史上也確有這樣的故事，“十歲神童，十五才子，過了二十乃凡人”就是指的腦映射能力，《傷...
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2005-12-22 15:26:51

學員心得（三）

學生作文：神經語言影響力作文訓練感悟 這個暑假我參加了神經語言影響力作文訓練營，當時我感到很好奇，什麽是神經語言？它有什麽樣的影響力？她真的對作文有幫助麽？它不會像學外語那樣需要死記硬背吧？帶著這些...
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2005-12-22 15:24:54

學員心得（二）

趙麗博：今天我們怎樣學作文 我國歷來重視作文，古時候就有“文章乃經國大事”、“腹有詩書氣自華”之說，那時候的科舉考試只憑一紙詩文定終生。時至今日作文在高考所占分數的比例也是很高的，然而，儘管作文這樣...
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2005-12-22 15:22:40

學員心得（一）

先思考後作文（李永強作文訓練營學員 于琪） 寫作文之前是先要想的，可以想自然現象，想身邊的人和事，想生活中的困惑和解決辦法。今天的作文課上，老師就帶大家思考了一些自然現象、生活現象和問題解決思路。 ...
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2005-12-22 15:20:14

學員作品：愛的奉獻

愛的奉獻（磐石市紅光中學高一 吳英姬） “啪”一聲，小明把身後的門一甩，流著淚跑向操場。他腦子裏滿是那些城裏孩子嘲笑、捉弄他的情景……他下定決心，離開這個鬼地方。他回到宿舍，一邊收拾自己的東西，一邊想...
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2005-12-22 15:17:10

治療意義的作文動力激發（五）

５、神經語言（意象解讀和精神分析的實質就是釋放神經語言）： 內心深處的情景與聲音，我們情緒與行爲的根源，等待我們去發現，等待我們去探索。 附學習心得：內心深處的情景與聲音（李永強作文訓練營學員辛哲記錄...
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2005-12-22 15:15:00

治療意義的作文動力激發（四）

４、腦圖或辭彙的自由聯想與精神分析（作文只要一個字，那就是“問”）： 爲現象把脈，從而尋根溯源，我們會發現每個人身後都有故事，人人都可以成爲作文高手。 附1、構思劄記：精神分析與作文（李永強作文訓練營學...
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2005-12-22 15:13:06

治療意義的作文動力激發（三）

３、白日夢遊戲與意象解讀（透視霧裏乾坤）： 我們自己就是一座智慧語言的寶藏，舉例（1）見到一個可怕的人想到“蒼白的野豬的影子”；（2）見到把印章印在或白或黑的宣紙上想到這樣的句子“精雕細琢，把它印在天上...
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2005-12-22 15:10:56

治療意義的作文動力激發（二）

２、投射圖畫（管窺沙中世界）： 簡單的圖畫可以瞭解一個人的內心世界，一幅畫裏蘊蓄千言萬語，因爲每一幅畫都是一個故事。 有時我還會畫一些圖在白板上，比如我畫下《豆梗和傑克》的插圖，然後通過意象誘導技巧（...
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2005-12-22 15:07:38

治療意義的作文動力激發（一）

我們在課堂閱讀和聆聽的過程中可以受到激發，但要謹防落入思維的陷阱，也就是從審題、構思到行文、修改甚至選材，都被老師牽著鼻子走，寫出的作文就像克隆出來的一樣，這是不利於創造力開發和作文能力提高的。我們主...
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2005-12-22 15:03:49

四個研究方向的心理學對作文治療的影響

（一）精神分析研究：弗洛伊德的過去事件心理學——精神分析的自我探尋、自我發現之旅完成生命的自知，特別是伯恩的分析並重寫自己“生活原稿”理論，讓我們有創造性地寫作《我的故事》、《我想要的生活》以及《我今...
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2005-12-22 15:01:58

參考例文：古廟舊事

家鄉小鎮的東山坡上有座古廟,近十餘年來迷信的人多了,那裏的煙火很盛。每逢五一或國慶節放長假，我都要回到家鄉，一方面看望年事已高的父母，另一方面是到古廟裏去參拜觀世音菩薩。每當我走進那座古廟，鄉親們都會用...
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2005-12-22 15:00:21

關於神經語言作文編程（NLP）的闡釋——作文本體論

朋友，也許你面對作文題目不知道寫什麽，或者寫出的內容枯燥、空洞、乏味……可是你知道麽，你大腦裏存儲的經驗世界多麽豐富多彩？你自己就是一座瑰麗的作文素材寶藏啊！NLP影響力作文爲你提供的最強有力的作文工具就...
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2005-12-22 14:57:23

作文治療過程貫穿潛能開發

（一）激發而非傳授；教練而非教學。 鄭北京老師指出，在作文訓練中，沒有寫作知識是不行的，但僅有寫作知識是不夠的。也就是說，作文教學，應以實踐訓練也就是激發和教練爲主，以傳授寫作知識爲輔。我們所要做的就...
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