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2005-11-23 13:04:34

不知道自己是誰

榮格將集體無意識的內容稱爲原始意象。原始意象的同義詞是原型, 指一種本原的模型，其他相似的存在皆根據這種本原模型而成形。在榮格的心理學著述中，原型僅僅是人類心靈中一些先天的傾向或可能性，這些傾向或可能性...
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2005-11-22 09:48:34

情緒與子人格

關於情緒與子人格讓我們從一則新編童話說起。有個叫傑克的小男孩找到了傳說中能長到天上一直通到巨人國的神奇豆梗。夜裏他坐在豆梗上，念了幾句咒語，豆梗就開始向上猛長。伴隨“啪啪啪”的拔節聲，豆梗越長越高。傑...
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2005-11-22 09:47:38

情結與子人格

意大利心理綜合學派創始人羅伯特•阿薩吉歐利指出，子人格指的是基於生存的需要而在生命中某一時刻留存的行爲、感受或想法的整體。 每個人都會有一些難以忘懷的往事，特別是那些能夠觸動自己，讓心靈震顫，可以引發...
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2005-11-22 09:46:30

走入你的內在王國

有一次，我參加一個精神分析成長小組的活動，那天大家一起到歌廳，有位女孩坐在我身邊說：“我們就坐在這裏不動，你是王子，我是公主，烏老師是宰相，王曉莉是王后，其他人是我們的臣民……”聽了她充滿調侃嬉笑的話...
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2005-11-22 09:45:22

我們並不孤單

在互聯網上，我讀到一位學者的論斷：我們對自己最大的誤解，便是相信自己是個完整的不可分，也不會變，始終一致的存在。然而，我們只需注意一下，當我們多麽頻繁地改變自己的觀點和態度時，我們便不難看出自己的多面...
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2005-11-22 09:43:56

生命的覺察

關於什麽是覺察，我想起這樣一個小故事。很久很久以前，有一個俄羅斯青年，住在小河邊的一個孤伶伶的小村子裏。也不知道怎麽的，這青年迷上了畫畫。有一天，青年正在用深顔料在畫面上塗著晚霞的色彩，突然身後傳來一...
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2005-11-21 13:51:52

NLP作文教學總結

ＮＬＰ影響力作文是以圖畫分析輔助構思和問話式作文構思訓練爲核心的互動型作文教練過程。它向我們傳達並提升了以下諸多方面的作文效能： １、我們原本俱足感元調整（感元調動和次感元調整）和連接詞構思策略； ２...
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2005-11-21 13:50:30

完形作文編程

完形作文編程（用修改文或示範文代替作文評語）： 學畫畫要不要老師演示筆法與調色？學書法要不要老師示範如何運筆？學鋼琴要不要老師表演指法？學舞蹈要不要老師示範動作？學作文爲什么不要老師現場演示作文升格的...
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2005-11-21 13:49:02

作文教練的教學魔法

一、圖畫分析或提示語言模式訓練感元調動以及使用“我看到……我想到……我聽到……我感覺到”和找原因、找具體、找結果的作文構思策略 圖畫分析舉例 修改後的學生作文：我是誰 我是誰？這個問題似乎很好回答。然...
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2005-11-21 13:46:46

高手作文的經驗模型Ｐ

一、無一例外都在使用神經語言：也就是我們腦子裏的畫面或圖像，它反應了我們內心深處的情景與聲音（我有話說，我想發言的感覺），是我們作文的巨大寶藏。傳統作文教學則反其道而行之，教師給出作文提綱或先入爲主地...
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2005-11-21 13:45:11

什么是NLP作文？

NLP是神經語言程式學的縮寫，N代表我們的神經系統，通常指那些與我們作文有關的視覺神經和聽覺神經以及感覺神經，也就是我們內心深處的情景與聲音；L代表影響我們神經系統運作的思考方式，通常是用於解決作文思路的意...
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2005-11-21 13:44:17

怎樣學習作文？

作文不是讀出來的，不是寫出來的，也不是想出來的，更不是感覺出來的……而是通過覺察——傾聽並洞悉我們內心深處的情景與聲音，我們可以藉由發問引領自己找到寫作資源，比如看到的……想到的……聽到的……感覺到的...
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2005-11-21 13:42:47

爲什么學作文？

當我們拿起筆來敍說自己的生活故事時，我們才開始理解自己。 一個人怎麽敍事說故事，也代表著他怎麽生活（過日子）。 我們每天都“活”在故事中，故事組織了我們的生活。 透過故事作文的敍說，我們可以找到生命的...
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2005-11-17 09:19:16

找到你的明星演員


發現自己的明星特質，只是意味著我們找到了重新出發的起點，若止步於此，我們的生命或許萎鈍。於是，需要我們背起行囊，踏上探尋生命智慧寶藏的流浪者之旅。在我的朋友登上南下北京的列車時，我通過電子郵件爲她發去...
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2005-11-17 09:17:28

大草原上的小金魚女孩


我心目中的內蒙古大草原是個充滿了奇迹的神秘地方，藍藍的天，綠綠的草，成群的牛羊，帶馬刀的蒙古漢子，美麗的蒙古公主，還有蒙古喇嘛吧？只是不見了王爺……這是一個童話的世界，這是一個充滿了生生不息大海波濤般...
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