隐喻故事与地震危机干预 每個家庭都需要故事，因爲故事的貧乏就是智慧的貧乏。玩繪本、講故事和創作故事可以培養孩子寫作興趣和口語表達能力，同時可以活化並充實我們的生命經驗。和諧家庭故事作文英雄之旅培訓目的旨在讓六億家長成爲會講故事的效能父母，讓三億青少年成爲會寫作文的卓越孩子。只要家長學會講故事，孩子就一定能夠學會寫作文！

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關於情緒與子人格讓我們從一則新編童話說起。有個叫傑克的小男孩找到了傳說中能長到天上一直通到巨人國的神奇豆梗。夜裏他坐在豆梗上，念了幾句咒語，豆梗就開始向上猛長。伴隨“啪啪啪”的拔節聲，豆梗越長越高。傑克想，天亮以後我就到巨人國了，那裏一定很好玩。想著想著，傑克就睡著了……
“唉呦！”傑克感到屁股很痛，他揉揉眼睛，見天亮了，自己已經從豆梗上摔下。他向遠處望去，只見彩雲之中有座金色城門，城門上方紅色大字“巨人國”熠熠生輝。傑克起身向城門跑去，很順利地進了城。和地上不一樣，這裏的景物籠罩在白霧之中，似仿似佛，恍如仙境。傑克沿著一條巷路往前走，不小心被什麽撞了一下，仔細一看，是個水缸。水缸正皺眉埋怨傑克：“走路怎麽不小心，害我覺都睡不好。”傑克忙賠不是：“對不起，水缸大哥……”“我不是水缸，我是巨人用的杯子。對啦，小矮人，你從哪里來？”巨人杯子甕聲甕氣地問。“我是坐神奇豆梗來到這裏的。”傑克很自豪地說。這時一個好高好大戴著金色大項鏈的巨人就像一座移動的摩天大廈那樣走過來，杯子忙把傑克拉到一邊說：“這裏人很粗魯，他們瞧不起小矮人以及一切微小的東西，好比我吧，主人喝完水就把我隨手亂扔……所以你千萬別惹他們，他一腳可以把你踩死。”傑克感到有些恐怖，於是便想回家，不過要等天黑才可以坐豆梗回去的呀。這時，杯子告訴傑克今天主人不在家，剛好可以帶傑克到家裏坐坐。
傑克隨杯子來到巨人住的地方，巨人的房子簡直就是一座外形像城堡的大山，室內像地球上的萬人體育場。杯子從巨人相冊裏取出一張照片，上面是一個大巨人在打一個被金色鏈子鏈住的小巨人，旁邊還有一行字：打是親罵是愛，不打不罵是禍害。杯子向傑克解釋說：“巨人的孩子長的高大，很容易惹禍，他們的家長就嚴加看管他們，打罵孩子是家常便飯。這些孩子小時候被他們的家長用金鏈子鏈住以免惹禍，長大後就把金鏈子戴在脖子上，提醒自己別惹父母不高興。這些巨人有氣沒處撒，就把氣撒在小矮人或其他微小東西上，巨人國裏的人也就越來越粗魯。”傑克想，地球人還倡導賞識孩子呢，這裏簡直太可怕了……巨人小時所經歷的來自父母的創傷就像那金色鏈子一直束縛著他們的心靈，他們雖然長得高大卻不快樂，他們的命運多可悲呀！這裏簡直就是天上的地獄……地藏王菩薩怎麽不到這裏來拯救這些巨人受傷的心靈呢？
這個故事從一個側面講述了巨人憤怒情緒的來源，這憤怒情緒的背後隱藏著一個沒有長大的受了傷的心靈，至今被巨大金項鏈捆綁著而不得自由，那是一個人自卑自憐自責的子人格，貌似高大無比而內心卻是脆弱的。這個故事情節簡單，人物也不多，那巨人杯子應當是一個人自知力或智慧力的表徵，是一個有著積極向上成長意義的子人格。杯子與巨人是一對矛盾的統一體，在一個人心靈世界力構成相互對話的良機，協調著一個人走向生命完形的智慧之旅。
關於情緒與子人格還讓我想到不久前在北京參加的一次“焦慮、抑鬱、自殺工作坊”，當時有一個角色扮演活動，我在扮演來訪者時，要試著講述最近發生的一件讓我焦慮的事情。在課上老師講了一個案例，當你在街上遇到一位熟人，你正想同他打招呼時，他卻看都不看你一眼就走過去了。其實這樣的情形我也經歷過，當我把自己的親歷告訴扮演諮詢師的夥伴時，她就問我是否能確認那個熟人看見了我，有沒有可能那人沒認出我。我當然可以確定地說那人是看到了我的，我們擦肩而過，不會認不出的。諮詢師就問我被冷落的感受，我當然會採取也不理睬那個熟人的態度了。
諮詢師繼續追問在那個情境時我的情緒，我感覺是一種憤怒的情緒同時還參雜有失望和失落的複雜情緒，而在諸多複雜情緒的下面隱藏著沮喪，覺得自己不夠好，因而感到自卑。這讓我回憶起學齡前媽媽教我學習數學和語文的情景，那時媽媽對我是媽媽很嚴厲的，我寫錯字和算錯題都要挨打的。當然了，如果我像其他孩子那樣吵鬧也會受到懲罰，那時我的感覺就是沮喪的，我自卑自責自憐……覺得自己不夠可愛，害怕媽媽不喜歡我。沮喪的背後是一個依賴性很強的有著分離恐懼的害怕被遺棄的內在小孩子人格，當那個熟人與我對面相逢而做出視如陌路的樣子時，就觸動了我那內在受傷小孩子人格的傷口。