(原載於中時對談[尋李白 -- 在仲夏的白日夢中])
愛因斯坦傳記讀後感(Einstein, The Life and Times)-1
2007/10/13 10:47
愛因斯坦在科學上成就，成就二字，遠不足概括。有人分析他在二十六歲(1905)時，就已經發表最令全世界震驚的理論，以後的「科學成就」，不再令人「驚艷」；若僅遵從這些人的看法，也許「對」。
這只是單一層面。科學。愛因斯坦給二十世紀初出生的人印象，譬如像作者，Ronald W. Clark，那當然不只是科學。不過愛因斯坦卻因為科學上成就，人們自然賦予他其他方面的「期待」，譬如他被認為是「出生為德國國籍的猶太人，卻兩度放棄德國國籍，二次大戰影響，他幾乎認為沒有一個德國人是好人，不知道是否是後人因緣附會之說，所謂有這種通俗的偏見與憎恨「A good German is a dead German」；除了Planck以外」、「猶太建國主義者，Zionist，卻主張與阿拉伯人「和解共生(不知道是謝長廷偷用愛因斯坦之詞或是後者抄襲前者，哈哈哈，有可能麼)」」，再就是 「他非常反對類似像軍事制度教育，打心裡不尊重權威(這可能在Luitpold Gymnasium受教所得負面經驗整合後之前瞻)」。
愛因斯坦，Albert，他在德國Ulm出生。老爸是Hermann，老媽Pauline，這兩家家族在德國這地區，已有幾世紀之久。Pauline家裡經濟環境不錯，經常拿錢支持Hermann的不成功經商點子，而Hermann不知道是手氣不好，作生意總是「入不敷出」，要不然就是「前景一片大好」樂觀個性造成他一再失敗，這，也就是非得搬家到新地點去經商，那，小愛因斯坦，不就是隨孟「父」三遷可不？這也解釋為什麼他不在Ulm長大成人；可惜就是，這Ulm當地人自豪認為：「The people of Ulm are mathematicians」，這下，要是讓這當時的數學家Albert給跑掉，豈不美中不足？
不過後人提醒大家，愛因斯坦選擇性記憶能力，對非專業，正確說是沒有興趣的議題，他老大記憶性是非常不好。這他自己也承認。可他的數學物理天才，很早就萌芽，早到十二、三歲。不過這也要說明一下，他讀過的學校不少，其中一間上文所提的Luitpold Gymnasium。這間對當時對愛因斯來說，是個非常軍事化管理的學校；他在那的日子的確很難過，不過也非過不可。這也孕育後日反抗權威的個性；可是Albert卻不像一般沒有格局的反抗權威者，他卻將這股負面經驗，轉換成去實際解決問題之動力，即使是抽象數學物理方面的問題。
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愛因斯坦傳記讀後感(此相對非彼相對)-2
2007/10/13 12:22
愛因斯坦在十二歲時，有位讀醫科的學生，跟他家裡是好友又很熟，經常來愛因斯坦家吃中飯。沒事這位學生就給小愛因斯坦一本書像物理，後來數學、哲學類書給他看。這數學方面的書，Albert兩三下就清潔溜溜，每個習題都做，同時也自修更上一層樓，短時間內這位醫科學生都趕不上愛因斯坦數學程度這時候他才十二三歲。同時哲學方面，醫科學生給的是Kant康德的天書，一般人非專業的都看不懂，可是愛因斯坦卻讀得津津有味還有見解。
這代表什麼？據愛因斯坦自己來說，他根本沒有什麼所謂的天才，僅是專注力。當他用心去作一樣事，就很專注在內同時很勤奮自己找資料找答案；當然也來自問問題後，再去找。以現代人觀念，問題問對時，答案自動會來找你；這就暗示，會問問題之重要性。
另外愛因斯坦他父親這一代，對猶太不猶太人觀感很淡，說白了，還有些觀念上認為這傳統猶太人習俗是食古不化，有礙當時現代人作為。這種理念，就造成他們替Albert選學校時，不在乎是不是猶太人學校，天主教或是德國人的，都無所謂。
Albert老媽是希望他長大後，要學點音樂，像拉小提琴等等；他老爸卻希望能繼承衣缽做個電機工程方面的事情。可是小愛因斯坦，種種原因卻喜歡做些別人忽略的事情，譬如他身旁的大家對某些事情沒興趣，他卻能以類似思考方式去找答案，但多透過物理、數學等能驗證的方式去找，而不從型而上方式去找；後者暗示是不能驗證的方式。譬如神、上帝等。當然這方面的報導記述，個人看法是，聽聽就好，畢竟，當直接證據沒有時，這愛因斯坦又有選擇性記憶的毛病，只得如此。
那這相對論的種子到底是在何時種下？據作者，是這位醫科學生到他家去時，種下的。因為這位學生當時對universal language世界通用語言(Esperanto)非常有興趣研究，這也將愛因斯坦帶進相對論領域；可這部份作者寫得有點不清不楚，我的解讀是，此相對應非彼相對。不過要硬掰，這是語言上之相對性比較分析，當時已經有這方面著述與理論存在，這愛因斯坦也被邀請開始介入、涉獵。
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Einstein, The Life and Times-3小愛因斯坦想跳班
2007/10/14 13:59
前面這兩章提到愛因斯坦求學過程以及住家遷徙，主要就是老爸生意上落腳地點，以及老媽家族支持意願與建議。這下，全家搬到義大利米蘭去住。那Albert離開Luitpold Gymnasiums那種令人窒息的學校，他高興得不得了；年輕的他卻不了解，軍事制度化學校好處；也就是後人指出的，紀律、訓練，以及對任何事情不屈不撓追求到底的精神教育，也就是普魯士德國精華。這部份後日愛因斯坦之所以能對旁人認為不重要或是不相關的學問，追根究底打下精神基礎，即使小Albert當時不爽。說白了，天才還是要紀律來使其見得到成果、成就；不然這世界上所謂的天才豈不是太多了一點？
義大利人語言文字上，又令Albert『驚艷』不已，義大利人說話，充滿熱情、誠摯，相對之下，不像德國人那套冷冰冰的紀律化，缺乏所謂愛因斯坦的「人性」，同時他認為米蘭、甚至整個北義大利一帶，是最有文化的地區。問題是一個十幾歲小鬼，誰不痛恨紀律？這可預料得的。這段時期，他父母尤其是母親，也知道Albert是天才當然想「跳」班到大學程度的學校，東打聽西詢問也透過關係，終於想到要他進Swiss Federal Polytechnic School(Technische Hochschule (ETH))，這是間滿十八歲才能進的大專院校之類的學校，他那時候才十六歲，也從Luitpold Gymnasiums「退學」出來，也沒該校正式(高中)畢業文憑，當然這是個問題。可是這間瑞士學校，不一定要高中文憑，可一定要入學考試，同時他們也打聽出來這間是德國本土以外最好的德文背景理工科學校，所以姑且一試；畢竟他老爸希望他能畢業後「別再胡思亂想，弄些抽象東西，最好是找個像正常人的工作，像Electric Engineer等等」。可是，天才Albert卻沒考過；雖然他數學不錯，可是其他像現代語言、生物學、動物學等等，太差。
怎麼辦？進「補習班」補習啊。這「補習班」事實上是瑞士Aarau的Cantonal (州、郡級)School。希望一年之內，再重考。這段時間以前，十六歲的Albert也寄信給他最喜歡的舅舅，另附上他自己寫的一篇論文討論當時最熱門的科學話題：Considering the Investigation State of Aether in Magnetic Fields”。(Aether，有的寫成Ether)附上這篇論文目的，就是希望他舅舅能透過關係，將此論文傳達到有影響力的人手中，終究能讓他盡快入學，也就是能跳班進入ETH。
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Einstein, The Life and Times-4畢業就是失業
2007/10/14 20:48
所以Albert一年後自Aarau Cantonal School學習完畢後，順利考上ETH。不過在這Aarau Cantonal School期間，校長是個非常投入之人，同時學校教育採開放制，以科目主題劃分教室，而不是班級。這時候校長沒事就帶全校爬山，有的高至七八千英呎，有次小Albert差點摔死，幸好同伴及時伸出登山杖，救了愛因斯坦；否則世界歷史很可能改寫。
愛因斯坦在認識他的人眼中，是個很有魅力的人；不論男女，而尤其是女的。同時他也喜歡被女性包圍著。當時人幾乎都被他大而有神又閃亮的褐色眼珠子，加上一小撇八字鬍，一頂濃密亂髮，給活活迷住。他要是高興起來，捧腹大笑時，笑聲可震穿屋頂、窗戶，典型性情中人。有張當時他從德國慕尼黑搬到義大利時照片：http://www.arikah.net/commons/en/3/3c/Young_Albert_Einstein.jpg，也就是正在準備考ETH時候，可見略見日後端倪。
可是他學習能力很強，又有創意，肯努力追尋新知識，年輕十幾歲就讀些成年人的科學方面研究報告，同時十六七歲就寫一篇論文給舅舅幫他作敲門磚進入ETH，種種顯示，他是比當時同年齡進步太多。等進入ETH，學校當局老早就知道這位是天才級的，可是，敎這些學生的老師，卻不見得都把他奉若「後日神明」，畢竟小夥子有些年輕氣盛，老師們有的就受不了他這一套，有的評語很糟。尤其是敎物理(practical physics應該是「實際用途」的物理? )的Pernet，對愛因斯坦說：「You can do what you like：I only wish to warn you in your own interest.」另外一個也是敎物理的Webber教授，這愛因斯坦從不稱呼他「Herr Professor」只稱呼他「Herr Weber」，Weber雖對愛因斯坦「小聰明」是有點承認，更對愛因斯坦評語為：「But you have one fault：one can’t tell you anything.」跟物理教授們搞不好，也罷，可是愛因斯坦還翹課，根本就不去上課，只叫位同學幫他做筆記，提醒他考試該考哪些，ㄟ，這愛因斯坦也畢業，6.00裡考到4.91總分數。
這是1900年時候事情，他從ETH拿到一份能教書證書，可跟教授們關係搞得這麼壞，學校沒人要請他，不得不失業。
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Einstein, The Life and Times-5 巨人讓你站在肩膀上，不表示你不能去懷疑挑戰巨人的過去
2007/10/15 00:11
Dear史進龍，
「數學是暸解與敘述物理的靈巧工具」的確，水幫魚、魚幫水。
不過有意思就是，目前讀到愛因斯坦，他當時是年輕氣盛些，當他認為這些ETF教授「不長進」，連課都不去，請人代抄筆記應付考試，不是說他就去打電動、剋搖頭丸、喝下午茶、泡妞去了，他老大是趁機讀些資料、做學問，像當時對其影響力很大的，至少有兩人：Maxwell的電磁理論，以及Ernst Mach對牛頓古典力學等懷疑。前者，有扯到ether；後者，則啟發愛因斯坦對當時整個物理架構上的懷疑，盡而推出後日各種理論等等暫不贅述。
這部分，作者長篇大論，寫得交代得不錯。長話短說，當時十九世紀底、二十世紀初物理界是要面臨一項革命，這來源就是不能解釋許多當時業界、學界所觀察到的各種物理現象。問題在於一般物理學家對牛頓學說之執著，同時沒人敢去正面、甚至側面懷疑；那教書的，不就照本宣科？問題是，還是有人零零星星發現這牛頓這個不對、那個不完整，卻只有問題，沒有答案。畢竟白痴都會問問題，找答案才重要。
Mach厲害，他先就認定牛頓那套，定義上之不完整，同時其假設部份，依Mach看法是不能度量，最令Mach頭疼的，牛頓對時間空間的絕對性觀念，更不以為然。Mach有句名言：『…that all knowledge is a matter of sensations and that what men delude themselves into calling “laws of nature” are merely summaries of experiences provided by their own—fallible—senses….』。既然Mach已經開口批評大師，這告訴當時快二十歲的愛因斯坦，大師過去的理論不再顛撲不破，同時，愛因斯坦過去在學校被迫培養出的「叛逆性」，這時候就開始有意義地展現出來。再者，這ETF物理方面教授，當然仍堅持過去牛頓那一套，這愛因斯坦，哪能有時間跟他們去耗？
所以，他這段ETF求學時間，事實上是在自修，跟當時物理這方面最先進的理論搭上線。
當然牛頓對古典力學之貢獻，不容置疑，同時後日愛因斯坦也謙虛的說：他是因為能站在巨人(牛頓)肩膀上，所以才能看得更高更遠(這句有待查證)。
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還沒抓到為文脈絡
2007/10/15 10:59
Dear老嫗姐，感謝指出「站在巨人肩膀上」出處。
巨人歸巨人，要是這巨人到底做了哪些事情，這稱讚巨人的像我，要都不想搞清楚的話，豈不是個「糊塗」的巨人稱讚者？這巨人要是聽到我的謬讚、瞎讚，豈不滿身雞皮疙瘩不自在？哈哈哈….
其實個人感覺，寫這種傳記類很難寫得好，就在資料正確與否以及作者說故事手法；這要多請大家隨時指正。像前次的邱吉爾傳，至少邱吉爾來往的不是像科學家之類，所以，正確與否，沒人會大呼小叫說這作者寫得含混不清，只要重點意思到了就好，再加上插科打渾一番，即可含混過關。
問題是，這作者動不動就要敘述來龍去脈，讀到的資料與他理解、查證上有矛盾衝突，那，就好看了。好看之一，在於作者如何去呈現、剖析、歸納、結論。畢竟，不是所有資料都靜靜地等著你作者去說故事，隨時待用。要是找個電腦來寫，就像有些人寫英文，事先寫好中文，再用一點通之類翻成「胡說八道」型的英文，再找懂英文的去「驗」，最後七拼八湊，弄成意義完全走掉卻能讀、毫無意義的英文交差。
這本傳記，比其我以前讀過的，是有點「紊亂」，同時英文遣詞用字上，比起「我認為」大師級的是略差些。同時這愛因斯坦非一般科學家，他是劃時代型的，這個形容詞對他是當之無愧。我想，難寫在於這愛因斯坦母語是德文，同時他發表論文或來往書信多以德文呈現，對一個德文不太通的一般作者，可能是有點困難；尤其是早期愛因斯坦故事。不過我的感覺，不認為這是原因。
到現在為止，我讀得太少又在摸索中；或許作者為文脈絡，我還沒抓到吧。
Einstein, The Life and Times-6蛹快要成為蝴蝶
2007/10/16 00:31
說起後日愛因斯坦對牛頓之仰慕、評語，在其自傳內提到部分：「Newton, forgive me; you found the only way which, in your age, was just about possible for a man of highest thought and creative power. The concepts, which you created, are even today still guiding our thinking in physics, although we now know that they will have to be replaced by others farther removed from the sphere of immediate experience.」
另外，在1931年版牛頓的Opticks，愛氏寫到牛頓：”Nature to him was an open book…In one person he combined the experimenter, the theorist, the mechanics and, not the least the artist in exposition. He stands before us strong, certain, and alone.”(以上愛氏對牛頓評語，來自2004九月號Scientific American)
回到1896~1900年左右，這時候愛因斯坦(1879,03,14生)還是個十七歲到二十歲ETF學生。這時候世界上尤是物理科學等方面正面臨種種大變革，正如#3027所提到的。細節部分，影響較大的就是Maxwell電磁理論。可是，ETF物理課程居然不敎，沒這這種課程；愛因斯坦，據作者說，他主修理論物理。原因是，據作者所提到，像當時德國那種深信牛頓理論可以解釋幾乎所有物理現象的老師教授們，根本就沒把Maxwell理論給排進課程裡去，主要原因是，怕前後理論上「兜不攏」之尷尬。同時記住一個要點，Maxwell電磁學早在1860左右就出來了，也預測會有radio wave的發現；果然不錯二十五年後，Heinrich Hertz就發現了。這是個非常令一般人，尤其是愛學習新科學、科技的學生，夢寐以求的科目。可是，連德國都沒排進去這課程，想當然這ETF，德國以外的瑞士(非常德國味道的)學校，不排進去教學生，也是很自然。你要是當時學生愛因斯坦，你著不著急？
同時另一個人，Henri Poincaré，作者譽為「當時純數學、應用數學第一把」幾乎同一段時間，愛因斯坦大一的時候，Poincaré被邀到蘇黎世參加International Congress of Mathematician(數學國際國會…國會？哈哈有趣)，Poincaré他人是沒到，可是宣讀他一篇論文，其中提到：『…Absolute space, absolute time, even Euclidean geometry, are not conditions to be imposed on mechanics; one can express the facts connecting them in terms of non-Euclidean space.』愛因斯坦大一學生，大概不會去會場，可是以他對「課外」學問之熱衷，應該知道這訊息。
這種種事情，也就是說，過去那一套學說，管你深信不深信不已，當不能解決問題時，改弦更張是必然的。問題是，誰有這個能力、學識，正確說是，挑戰、懷疑又能提出套彌補性甚至全新理論，針對過去解釋得很圓滿，現今面臨種種解釋不了的物理現象；是現象觀察不準確，還是解釋的模型勢必要修正甚至重新開始？
作者認為，好像上天要愛因斯坦接下這任務，是在自然不過；反抗性夠、求知慾高、數學物理能力強、想像力沒話說、又能從實際實驗中抽絲剝繭掦出一條理論來等等，蛹要銳變成蝴蝶。只剩下時間問題。
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Einstein, The Life and Times-7德國外省人原罪
2007/10/16 10:36
前面提到的愛因斯坦，畢竟是二十歲以下的事情。當時有人想這愛因斯坦為什麼不從數學下手，做個數學這方面的大師？據愛因斯坦當時認為，數學分成這麼多種旁支，任何一支都會讓任人窮其一生而不見得…同時，他形容自己在面臨這種選擇時，有難於取捨之困惑正如Buridan’s ass(註一)，不知所從。
他在ETF物理實驗室做實驗，人家問他做實驗靠的是什麼，他指指頭，又指指筆。換句話說，別人是觀察實驗結果，他是洞察，同時又能磨練將一些看似無關聯之事物，用很簡單數學或其他方式表達出來；這簡單表達方式是盡其可能包括所有應包括的。這種功夫，他正在鍊。細節上，有次他想設計一個實驗，去正確測量地球轉動與ether之相關事項。可卻沒被教授們採納。總之，他跑得太快，教授們跟不上，當然你要是那教授，十九世紀底、二十世紀初你有這種學生，你能像愛因斯坦要求的一樣，去包容鼓勵愛因斯坦？
畢業後，面臨找事困擾，這困擾之由來，在於當初他選ETF時候，就看到能有教書證書，只少這也是工作飯碗謀生之際，這老媽家Koch再怎麼說，也經濟支援到畢業或成年為止。1900年他畢業，其他熟識的同學成績比他差的，都有工作，在ETF教授下面作助教講師之類，他卻沒有。可是他怨嘆之餘還是悶著頭、拉下臉到處找工作。這個時候值得一提，他自1896年左右就申請放棄德國國籍，申請瑞士國籍事情，逐漸有了眉目。至於為什麼，可能與他在Luitpold Gymnasium負面經驗有關。其實當時該校對猶太人也沒後日想像中的很厲害歧視，只是有位老師沒事信口開河，有次上課時這老師拿著一根大釘子，我猜是什麼工藝課程吧，這老師說：「The nails with which Christ was nailed to the cross looked like this.耶穌釘十字架的釘子，大概有這麼長這麼大吧。」這句話totally lack of sensitivity，不知道對小愛因斯坦會有什麼震撼殺傷力；畢竟同學間都知道他是猶太人，幼小心靈創傷是難免，這句話真實性已被愛因斯坦後日證實；正如選擇性的二二八原罪般，這個「德國外省人原罪」愛因斯坦，當然永難忘。
不過小Albert十六歲就想放棄德國國籍，想必與其他類似負面經驗有關；同時也做到。
註一：http://en.wikipedia.org/wiki/Buridan’s_ass
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Einstein, The Life and Times-8前不著村，後不挨店
2007/10/17 22:16
愛因斯坦這個時候，前不著村，後不挨店，沒有工作，又沒有家裡的零用錢，這可怎麼辦？
找事。先是透過ETF教授關係找，畢竟有有教授蠻喜歡他的，像敎歷史的；再就是代課，某教授渡假去，一去就幾個月；或是家教，某人子女要補習數理之類的。可是都是短期。
搞了快一年半載，不上不下的，終於運氣來了。他有位同學，家裡背景關係夠，同時也知道這愛因斯坦是個天才級的，也過去跟愛因斯坦很熟，就私下跟他老爸說，那他老爸就去跟瑞士專利局老闆說，正確說介紹愛因斯坦去；愛因斯坦根本就不知情，一直到收到信要他去考試為止。專利局考試，愛因斯坦考上了，就開始準備去專利局上班，一年約3,500瑞士法郎，要是表現好將加薪為3,900。
這段時間之前，愛因斯坦又從窩在義大利家中，去柏恩等上班。在這，或許應提一下這瑞士專利局。頭頭是Herr Fredrich Haller，頭銜是Director。Haller這人大個子，外表友善，內心有如堅如鑽石般的理念堅持者。本人是個工程師，於1870~80年代，瑞士以工程實力打下知名度，譬如鐵路建造，穿山越嶺、隧道鑽進鑽出山之間、橋樑架設、還有鐵軌向上已幾乎以九十度角度攀延向上等等，總之，此人乃工程界都一致認為是有貢獻者。
再者Haller經營管理專利局可說很強勢，同時也有胡蘿蔔與棍子味道，那時候說法，可又沒胡蘿蔔也沒棍子，而是：「With a whip in one hand and a bun in the other」。總之，據作者說法，他是很在乎一個下屬公務員有沒有能力解決問題，同時又有老友介紹愛因斯坦，所以Albert是進去了。
可愛因斯坦始終非池中之物，他還是不斷的進修。
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Einstein, The Life and Times-9 Special比General 先提出
2007/10/18 19:39
Dear老嫗姐，的確如此。那個時候，別說敏感的猶太人早就嗅到一股氣味，能走的大概都開始找理由往德國外走。問題是，這愛因斯坦基本上還是個小鬼，頭腦裡對他喜歡的東西，追隨不已；那不喜歡的，豈不盡快忘掉，甚至丟掉？這或許能說明以後他又恢復德國國籍；接著希特勒上台，又放棄德國國籍。
這段時間，愛因斯坦基本上對政治很淡，切身問題得一一解決。工作，這時候有了，另外就是他也在修博士，沒事就得繳篇論文之類；這部份，書中沒明言，我有點看不懂他到底在哪間大學修博士，畢竟目前讀到，作者忙著交代他在專利局前後這段時期，以及結婚的事。
前一貼提到這愛因斯坦在正式上班報到前，提前一兩星期從義大利到柏恩，到了以後，就登個廣告作物理家教，一小時3瑞士法郎。別小看這段家教經歷，愛因斯坦前前後後甚至包括專利局上班後，都與這批學生來往，沒事就討論物理科學方面的事；討論告一段落，要是週末，大家就繞著湖邊走，或是登山望遠，嗅嗅松樹芬多精之類，好不痛快，要不然就野外露營，望著星空談天說地。
他們這個小部落，叫做Olympia Academy，一直維持到幾個人各奔東西，不得不散。這裡面學生有的已經上過物理系之類，有的根本就是本科不是這方面卻想加強數理方面。好處就是，以現在語言就叫做腦力激盪。作者暗示，這愛因斯坦許多潛能這下就全給「盪」了出來，做人做事思考方式大大不同於前。當然作者是想從這方面找到一些愛因斯坦之所以後來「突如其來」地發現special relativity理論之由來，希望能搭得上線。他先有special relativity理論再有general relativity。
接著，正式在專利局上班。1908年以前的專利局，基本上是審核及保護申請人法律上權益。專利申請的，千奇百怪。愛因斯坦這單位要做的，就是確定這到底是不是專利保護的發明、發現。其中最重要手續，敘述這項發明時用詞遣字。文字的精確，才是後續法律保障先聲。這部份，Haller要求甚嚴，愛因斯坦也非常感謝這番歷練。正如後人寫requirement，specification，design, test plan等等，要是文字駕馭不夠，不知所云。這段經驗，也可說替愛因斯坦後日發明、發現上，打下文字、思考基礎。
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Einstein, The Life and Times-10 人不堪其憂
2007/10/21 14:18
愛因斯坦於1902~1909年在瑞士專利局工作，這段時間，他並沒閑著沒事幹，雖然專利局事情繁雜，對學理論物理的還不至構成障礙。說工程方面，這愛因斯坦也有學類似科目，應付上綽綽有餘。他住在一個地方離辦公室大概幾百公尺就到了，以一個單身漢來說，有地方睡覺、吃東西、讀書研究，即可。可「人不堪其憂，回也不改其樂」現象就出現。
後來他家裡老朋友，有就是當Albert十二三歲時送他各種物理數學哲學讀物的，Max Talmey有天來探訪專利局上班的愛因斯坦，看到他處境：「…I found my friend there and spent a day with him…His environment betrays a good deal of poverty. He lived in a small, poorly furnished room. I learned that he had a hard life struggle with the scant salary of an official at the Patent Office. His hardships were aggravated through obstacles laid his way by people who were jealous of him.」。所以，薪水少了，人窮卻有志，人不堪其憂，可愛因斯坦卻仍自在得很。連老朋友都替他難過；他也無所謂。
後來愛因斯坦於1903年跟家裡尤是父親反對的Mileva Marić(註一)結婚，書裡交代是Maric是斯拉夫種族背景。同時早在1902，兩人生下一女 Lieserl Einstein。Scientific American說是此女後來下落不明，可能是早夭或是被領養。同時後來那一批Olympia Academy學生有時去找大師，看到大師手上抱著一個小男孩(這應是1910年以後了)，已經在蘇黎士大學做理論物理的Extraordinary Professor，這時候看到愛因斯坦總是忙著寫東西、讀資料，手上抱著小兒子Hans Albert(1910出生)，嘴上叼著根很糟糕的大雪茄又隨時根大兒子Eduard「哈啦」，這爐子上不知道在燉什麼正冒著煙，接著他把小兒子交給來訪學生「暫時」抱一下，牆上掛著一位蘇黎世大學教授畫的油畫之類，公寓的門是大大打開通風，因為地板剛擦過沒乾，走廊上晾著洗好沒乾的衣服。
一般人看到他這時候，已經是教授了，實在搞不懂他怎麼能在此環境下繼續做研究？
問題是，有何不可?
註一：http://en.wikipedia.org/wiki/Mileva_Maric(LTE-10)
模仿愛因斯坦髮型
2007/10/23 09:32
Dear wumama,
我在美作學生一段時間，幾個roommate都是under小老美，最小的剛滿十八歲；不過都很有禮貌，因為大家各忙各的，只有晚上九、十點鐘回來，才會聚在一塊，很少幾個窩在宿舍，不是去圖書館、做實驗，就是去運動，泡妞。
有個泡妞沒膽，可是人長得帥，回來時就問我如此這般。我那時候剛到沒幾個月，自己都搞不清楚方向，卻要跟他哈啦。另一個喜歡抽大麻，但不至於在大家面前抽，可是也沒事就敎我幾句罵人用的英語，以及被人罵時如何反擊用的話；也真好玩。有一天，我們宿舍是兩間共用一套浴廁，這隔壁兩小老美突然打起來了，一方被痛扁成黑眼圈，又鬧到我這間來。我看到後就覺得好笑，原來被痛扁這金髮老美，開這動手扁人的老美車給撞到或擦傷車身，因此被扁；總之都是些國中生味道的老美。跟我合住的那個，水準比較高一點，同時正在戀愛中，正確說是暗戀中，每天回來就是胡思亂想；想當然，要這些老美室友，去貼像愛因斯坦像照等，未免要求太高....哈哈哈
不過，有一個隔壁的老美我是看過他牆上是貼有一張蓬頭亂髮的愛因斯坦照，可能是這人是想模仿愛因斯坦髮型吧..
Einstein, The Life and Times-11研究環境、成果，是自己醞釀出來的；沒有本事，再多設備也沒用
2007/10/23 10:12
很多人認為1905年這愛因斯坦是創作最豐碩的年，何以如此？
其時愛因斯坦那時候正在修University of Zurich博士班，只是書沒交代清楚；或許是不重要吧。他五年內只有六篇論文(據該書作者)，可是，有名的就是：
“On a Heuristic Point of View Concerning the Production and Transformation of Light”(這篇就是鼎鼎有名的談Light quanta and the photoelectric effect，1921年後來得到諾貝爾物理獎)
“On the Motion of Small Particles Suspended in Liquids at Rest Required by the Molecular-Kinetic Theory of Heat”(更近一步探討Brownian Motion and the existence of molecule)
“On the Electrodynamics of Moving Bodies”(介紹狹義相對論special relativity，對時、空一種全新看法)
“Does the Inertia of a Body Depend on its Energy?”(上篇狹義相對論之衍生，展示mass and energy是一體之二面)
其實愛因斯坦那個時候，幾乎與物理界完全絕緣，只是個安安靜靜的瑞士專利局公務員。同時他並不像當時物理界的研究者，可以互相談論、辯論還有儀器設備輔助研究等，達到所謂的最佳化cross-fertilization「互相灌溉施肥」(現在則用較文雅的：cross-pollenization；就跟蜜蜂一樣，花粉因蜜蜂而散播得遠遠的；甚至造成其他花因而變成新種?)你的好點子，我或許用得上；反之亦然。
所以，要是今天有人說，他的儀器設備資料、研究環就等等不夠因此不能做這種那種研究等等，看到愛因斯坦，豈不慚愧？所以，有沒有本事，太重要。
當然，可以賴給愛因斯坦是做理論物理的；不是麼？既然是理論，就不要那麼多設備投資等不是麼？我的看法，一個沒用的人，你把全世界儀器給他，他還是沒用！只是更多得新藉口而已。哈哈哈…我又知道什麼呢？
(LTE-11)
Einstein, The Life and Times-12 Grey Area vs. Grey Matter
Dear史進龍，
的確如此。當時十九世紀底、二十世紀初，物理這門學科，在作者眼中，相對於其他學科以及當時科技上進步，可說是處於「最沒搞頭」的地位；是處於作者所謂的back closet。畢竟我讀到部份這老外有個習慣，作什麼事尤其是研究，都喜歡前後交代清楚；當然也有不上道的老外暫不論。這「一交代清楚」，就發現過去那套行不通。當時很多好的理論，卻沒有市場或是沒有研究實証，來證明這是對的，同時也解釋不清楚。
所以，說白了，兩樣：利用過去理論模型、解釋；或是重新建立理論再解釋。後者，就是愛因斯坦強項。
像這Light quanta and the photoelectric effect，這個理論應用面之廣，Scientific American作者幾乎闢個專題來介紹，一直到今天我們都還再用。這個理論之由來，也跟Planck有關，就是他有名的E=hv(發音為mu)。這光子，photon，就是個典型例子，當時沒這個名詞同時光的性質也各說紛紜，由早至希臘人時代、近至牛頓，再到愛因斯坦，總算是搞清楚其「二元性」（問題是這個模型還是不能解釋所有的現象，暫略）。愛因斯坦就厲害得很，正確說是頭腦清楚，他就假設，當然細節不知道也作者沒交代，這光子能把金屬板上面的電子給打鬆掉，可是這光子的量多寡，與打掉電子後這游離電子的速度快慢無關，卻與光子的頻率有關；頻率高，這後續電子的速度愈快。
這個部份當時愛因斯坦也沒在實驗室做相關實驗，畢竟前幾貼介紹這個專利局情況，好像愛因斯坦也混得不怎麼好；作者解讀，這愛因斯坦應可以讀到很多這方面的研究報告而已，因為有段時間他是負責專利局內管圖書館。他之所以能做這些預測，正確說是假設、推論，這假設推論之基礎，就是他自子的大腦而已，以及吸收新知識的能力。
所以我看成：Solution to grey area also depends on grey matter. (英:grey，美:gray)
(LTE-12)
(未完待續)
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