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2010-02-02 12:25:57

原汁.原味 之ㄧ 太魯閣 同禮古道 99-1-1

2015-06-09 06:16:44

參與式設計：觀霧山椒魚生態中心 試驗棲地步道現況改善規劃與手做實踐(一) 104-6-6~7

2011-05-03 18:00:00

孕育一本書 《行走，儲藏愛》100-4-6

2011-01-22 09:36:01

想像力教室99-12-12

2015-07-20 09:49:54

夏日經典 -- 記觀霧暑期活動「輕輕的走在步道上」 104-7-18~19

2013-08-18 17:19:30

召喚流逝的烏金歲月 102-6-30

召喚流逝的烏金歲月冬至前後，在傳統市場以數十元一尾賤賣的「烏魚母」與年菜中物稀為貴的「烏魚子」，曾經是台灣民眾心中屬於冬季的味覺記憶。然而，如果你對於烏魚的認識，只停留在味覺的層次，很可能就要與一段橫...
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2013-08-10 09:05:22

小咕嚕和小瑀魚的父親節卡片 102-8-8


小咕嚕小瑀魚送給把拔的父親節卡片從父親節之前一個星期，小瑀魚就開始在家裡秘密設計這張卡片，並且問我說：把拔喜歡甚麼？我想了一想，把拔最喜歡爬山、看書、照顧植物、攝影。所以她畫了愛爬山的把拔、愛看書的把...
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回應(0)| 推薦(0)| 收藏(0)| 小咕嚕、小瑀魚的創作
2013-08-06 09:56:57

102/8/6 荒野週二新竹見－『知綠、行綠：手護校園親子工作假期』

親愛的讀者們，102/8/6我將在荒野新竹分會分享『知綠、行綠：手護校園親子工作假期』。這是一個由熱心家長發起，號召一群大小志工的參與和努力，讓科園國小生態區的環境慢慢發生轉變的故事，而我深信，它本身也是一個...
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2013-07-29 15:45:53

大暑。馬祖。東引 102-7-18~22


有些人能用畫畫、精準的文字，留下記憶，訴說自己對於一個地方的感動。這對父子用手做表達。DSCF9793咕嚕和把拔合作的東引 東湧燈塔.jpg東引‧東湧燈塔。 阿德把拔 & 小咕嚕。DSCF9797小咕嚕東湧燈塔的霧砲.JPGD...
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回應(1)| 推薦(2)| 收藏(0)| 島嶼行旅
2013-07-24 13:43:36

科園小森林昆蟲記 之七 [大暑] (七月) 102-7-24


節氣[大暑]，科園國小生態區又來了新朋友，孔雀青蛺蝶。牠用後翅收納了一種我叫不出名字的金屬藍，然後在闔翅的瞬間，啪地一聲，將我們迷戀、驚嘆的眼神，也一同禁錮在裡面。孔雀青蛺蝶 IMG_4606.JPG孔雀青蛺蝶 IMG_...
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2013-07-17 13:47:11

[科園國小生態區] 當我們不是一個冷漠的大人時，就不會教出對周遭的事沒有感覺的孩子。 102-7-17

經過了兩個學期幾乎每個月就舉行一次(有時甚至不只一次)的科園國小生態區工作假期，其實我們觀察到一個很有趣的現象是， 三年二班是所有班級裡面參與生態區工作人次最多、最熱烈的；許多家庭甚至是爸媽帶著家裡的兄弟...
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2013-07-15 01:28:58

【蝶蝶瑣敘】淡小紋青斑蝶生活史紀錄 102-7-12


初春的時候，在生態區幾處陽光充足的圍籬邊，為淡小紋青斑蝶種下華他卡藤，然而，五月份先後觀察到的幾隻幼蟲，卻都是以歐蔓為主要食草的琉球青斑蝶。以華他卡藤為幼蟲唯一食草的淡小紋青斑蝶卻遲遲未出現。 直到六...
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2013-07-13 14:05:02

【蝶蝶瑣敘】樺斑蝶生活史紀錄 102-7-12


【樺斑蝶生活史紀錄】樺斑蝶是一種非常多產的蝴蝶。為了記錄牠們的生活史，我們將生態區的馬利筋盆栽搬到房間的窗台。然後，一場驚喜、一場惡夢，就此展開。 驚喜是因為校園裡面來了這麼多的樺斑蝶，一代一代地...
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2013-07-11 13:18:05

遇見一株呼喚蝴蝶的樹--科園國小的蜜源植物 102-7-10


金露花是我小時候心目中「會呼喚蝴蝶的樹」。那時候，父親在後院種下了一株金露花，沒有修剪，讓它恣意地抽長抽高，有時枝條會蔓延得像一頭蓬鬆的頭髮。然後，淡紫色的花開了，蝴蝶就一隻一隻地都被引來。那株金露花...
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2013-07-11 12:42:28

科園小森林昆蟲記 之六 [小暑] (七月) 102-7-8


時序進入七月[小暑]，科園國小生態區又有新的蝴蝶來訪。這半年多的生態區營造之後，慢慢展現的生物承載潛力，真讓人驚喜。在「現代化」的腳步中，城市、郊區和荒野的綠地，隨著各種開發案，一再地失守。我們能夠在校...
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2013-07-10 07:46:20

從生態區大草坪看「共有地悲歌」 102-7-1


生物學家Garret Hardin，在1986年的『科學』期刊曾經提出一個適用於解釋許多環境問題與災難發生過程的理論--「共有地悲歌」(Tragedy of the commons.)，說明每個人的行為在環境問題中都扮演著重要的角色。在這個的過...
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2013-07-09 14:27:28

【亨利散步去菲其堡】兩種社會範型的展現 102-7-8


【亨利散步去菲其堡】是一年多前一位解說員朋友介紹給我的，一系列的書共有三本，另外兩本分別是【亨利蓋了一座小木屋】以及【亨利去爬山】。故事的主人翁「亨利」，其實就是隱居在華爾騰湖畔，力行簡樸生活的亨利‧...
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2013-07-09 11:11:25

【小蠑螈，睡哪裡？】不著痕跡的環境教育 102-7-8


這是一本充滿想像力、也夢幻如童詩的繪本。小男孩從森林裡，鋪滿落葉的地面發現了一隻小蠑螈，並且將牠帶回家。小男孩並沒有問小蠑螈的意見，或許，兩種動物之間，也沒有得以彼此理解的共通言語。從媽媽的提問，以及...
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2013-07-05 14:23:46

[科園生態區]高士佛澤蘭成長誌 102-7-3


科園國小的高士佛澤蘭在七月初開花了，吸引了喜愛菊科植物花朵的各種斑蝶駐留。從去年十二月初陰雨的校慶日早晨，志工爸爸披著雨衣到清華蝴蝶園，收集正在進行剪枝的高士佛澤蘭。熱熱鬧鬧的校慶日結束後的下午，志工...
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2013-07-05 14:15:36

生態區大草坪與「共有地悲歌」 102-7-1


(親愛的讀者，這篇寫完之後重新貼過了，請見102-7-10的這篇喔)知名的學者Garret Hardin，在1986年曾經提出一個適用於解釋許多環境問題與災難發生過程的理論--「共有地悲歌」(Tragedy of the commons.)，說明每個人在...
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