午後的櫻桃園 好的小說就是好看的故事。 部落格發表的談不上是評論，只是我的讀書筆記，有舊書、新書、本國書、外國書，讀過的何妨一起討論，沒讀過買來看看。

136愛的鼓勵 4訂閱站台

作者：方力行

出版：時報

把書拿在手裡的第一印象是，內頁應該是用再生紙印的，這似乎是作者對於他的環保思維的第一個聲明。作者記敘了他在海洋世界裡研究水產動物的學習及工作的歷程。每篇都是自然科學研究者慧眼觀察，以及冒險般的獨特經歷，書頁裡滿滿的都是海洋的知識，卻又如此優美。分開來讀是篇篇的散文，合起來看，是人魚方先生的精彩人生自傳。特別引我思索的，是他作為自然科學研究者的實作精神，以及海洋觀和環保的省思。

作者的工作經歷令我十分豔羨。對大多數人來說，偶爾做一次浮潛已經是畢生難忘的體驗，但是作者可能是台灣最早的水肺潛水工作者，穿著潛水衣，從離岸數公里的外海深潛入海中二十公尺以上去做觀察魚群、紀錄生態及攝影等工作，只是他的家常便飯，五彩繽紛的海底和珊瑚礁群，只不過是他的辦公室和辦公桌。只是看來五彩繽紛的生活其中，有許多難以形容的辛苦；水下工作的危險，也遠遠超過外人所能理解。例如，他坐在顯微鏡旁邊繪畫烏魚受精卵到仔魚的發育，屁股黏在椅子上達五、六十小時，幾乎所有的朋友及老師都來慰問加油。在谷關深山寂靜的地方學習虹鳟養殖，他也是專注的。對爬滿蟑螂的午餐則一笑置之，捏著鼻子吞下去。在莫欺水他記述與花長生出任務時，若非他機警的注意到，可能兩人已葬身大海。書上還有更多故事，這些種種，我覺得作者體現了我們心中遺忘已久的科學研究精神，尤其是自然科學。我常覺得雖然台灣孩子都被鼓勵大量求取知識，但是我們只是看書，看Discovery。缺少了實地觀察，親手操作的過程，沒有人鼓勵我們這麼做，機會也很少。發明大王愛迪生曾經是在台灣人心目中最了不起的圭臬，如今愛迪生好像被遺忘了。我們的教育環境讓我們習慣攫取已經成為結論的科學知識，而不是用親炙的過程去發掘知識。其實知識的甜美在於親自去探索，用指尖撫觸自然的奧妙，近距離用肉眼觀察它的瑰麗。我很羨慕作者親身跳進海水體會它的冰涼和多變，不只是因為其中的冒險感受或人生體驗，我覺得這已經接近天人合一的境界。

雖然台灣四面環海，立足海洋的視野和文化卻仍亟待培養。我認為台灣並沒有普遍建立海洋大國的心態。知識就是力量，我們對海洋瞭解有多少，我們才有多少資格去參與周邊海洋的事務。作者慨嘆台灣的政府和人民對海洋所投注的研究保護的心力，尚不及我們消耗「她」資源的千分之一。海洋是如此遼闊浩瀚，海面之下更是藏著無窮保寶藏的「內太空」。身為島國子民，我們如果我們不願意去長期培育人才，投注更多研究，海洋對我們的意義大概僅限於吃海鮮、看海景吧？當我們在與其他國家爭漁權爭配額的同時，真的應該思考推展我們的海洋文化，我們的海洋文化是甚麼。

我看珊瑚水晶宮．墾丁一文最是感歎。作者筆下的海底花園、奇幻世界是如此美妙，「只可惜這許多記憶中的美好景象，近年來都已成為明日黃花」。為了賺取經濟的利益，墾丁地區的海底下世界面臨衰微，生物死氣沉沉，沒有早年生意盎然的景象。墾丁曾是台灣無價的瑰寶，但是我想墾丁只是一個例子而已。台灣自稱科技島，但任令環境惡化，「如何節制自己的慾望，將口腹聲色之慾回歸清淡，將清澈還諸天地，才真是為了國家社會的日後發展，該好好規劃的事情吧！」