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《動漫畫電玩的接觸和工具技術的改進》

　國中時由於接觸「亂馬１／２」導致我生涯的一大轉捩點，實際上雖然看的漫畫很少，卻仍然看過不少動畫，其中印象比較深刻的是約當國一、國二時在第四台看到的鐵拳小子。這部作品背景設定在近代中國，是有關一位叫做金米的少年學習武術的故事，場景設定在少林寺，配角則包括師父、師兄妹伙伴等人物，每一集的劇情多是有一位新武功高手出現為非作歹、踢館挑釁，金米尋求新招式以打敗新出現對手等故事。我受到它的影響在於一些人物畫法方面。

　在個人留存的拙作中，看到國中時代畫了許多穿著長袍馬褂的人物，可看出我想呈現武打風格的心態。在之後接觸「亂馬１／２」，看到各種琳瑯滿目、創意滿點的比武大賽之後，更助長我畫武打類型作品的念頭。當時我所想的劇情大綱是：以現代城市為背景，身懷各種武藝的人們，平時像大家一樣上學、工作，但除此之外的一些特殊事件，就讓主角們施展武術，或展開混戰、或行俠仗義。前一篇提過的「台北拳傳」劇情走向即是如此，延續這樣的主軸，後來我又產生了「青春多元畫」的靈感（詳刊後篇）。

　另外，由於前篇提的的那一位喜愛鳥山明風格的好友，我對鳥山明有了不少認識，雖然他的作品集機器娃娃、七龍珠等我一本都沒買，但仍然從零星片段學習到許多方面的技術，大致可分兩項重要的影響：其一是促使我畫背景的功力進步，例如：山坡、岩石、建築、雲等景物逐漸熟悉基本原則，這有助於漫畫劇情場景的多元化；其二則是參考其眾多人物的長相特色，衍生出自己筆下角色的造型，以增加角色的可看性。例如：特南克斯那種中分頭，就是我從前未曾畫過的造型，當我習得此種髮型的畫法，遂把這髮型套用在「達亞戰記」的主角達亞（小不點的衍生角色）身上，仔細想想：其實那也就是小不點那個單純中分頭的成熟化吧！之後創造的許多人物也曾設定為中分髮型，雖略嫌「ㄙㄨㄥˊ」了些，卻因為容易畫而常用。

　另一位引領我接觸高橋世界的國中好友，當時也給我帶來深遠的影響。首先，我在他家玩了當時頗為流行的ＳＥＧＡ電玩名作「音速小子」，這遊戲除了帶給我度過障礙的刺激和速度感的滿足之外，它所設定各關卡名稱和場景都頗具特色，如：春之後院（Spring Yard）、大理石（Marble）等，有點像是主題樂園的感覺，再搭配上音樂，更令我為之著迷。我之後構思的漫畫場景經常採取這種主題式的作法，達到充分的幻想境界。

　另一方面，這位好友還讓我認識了「漫畫便利屋」。當時這種專賣漫畫相關產品的商店才剛出現，又開在天母一條小街裡，尚未普及，他是因為家住在附近才知道，我就是在他的介紹下而去了這家店。當時一進店裡，看到滿滿掛著漫畫海報、書櫃陳列著滿滿漫畫書的景象，我非常震驚：竟有這種漫畫寶庫！不過，當時除了漫畫之外，最吸引我的卻是店裡賣的漫畫工具，諸如：沾水筆、墨水、網點、漫畫稿紙等，還有一些漫畫教學書籍。當時的我可是第一次看到這些東西，心想：「這可是以後我用來掙錢吃飯的法寶呢！」懷著既戒慎又興奮的心情，興奮地買了一堆。

　我國小畫漫畫所用的工具很簡單，就是原子筆、尺、立可白和光面廣告紙這幾樣而已，其中立可白還是到後期愈發講究畫技美觀才用。這些工具雖然非常不符合漫畫專業，但自己當時倒用得頗有心得，例如：在國小六年級時，我能用同一隻原子筆畫出不同的深淺筆觸，以表現出景物的遠近、主要及次要物體的差別；而且由於完全沒有用鉛筆打草稿，直接以原子筆畫，所以畫出來的線條必須一次成功，反而比現在可用修正液塗改還要困難。

　為了讓自己真正進入漫畫家的領域，我放棄了慣用的作畫工具，邁向使用專業工具之路。第一次在漫畫便利屋買了：筆桿、筆尖、製圖墨水、代針筆，至於單價一百多元的網點對當時國中的我而言可是奢侈品，要到高中時代才買，另外還有一些怪形怪狀的尺，也在高中之後陸續購置。當天買了沾水筆回家隨即亂畫了一通，雖覺得不太好用，但也沒有想像中那麼困難，當時的我實在天真！直到大學後才體會到：用沾水筆要畫出好線條，可是一門深奧的學問。那次買的筆桿，由於重量和長度都剛好，比後來買的一堆又輕又短的筆桿拿起來自在許多，至今仍作為主力筆桿。

　我在漫畫便利屋第一次見到琳瑯滿目的漫畫教學書籍時，內心也澎湃不已，認為它們正是我學習正統知識技法的途徑，即使價格不太便宜，還是想買幾本。我最先買的是較便宜的一本，由快樂出版社所翻譯的「鳥山明漫畫教室」，該書秉持鳥山明一貫作風，以爆笑漫畫方式呈現，頗適合國中小年齡的初學者程度；不過若仔細看這本書，會發現：在簡單的畫面背後，提出一些滿深遠的漫畫要點，拿其中幾條來對照職業漫畫家，還不是每個人都作得到呢！這本書給我不少幫助，當然之後還買了一大堆日本或台灣的教學書。由於我沒有拜過任何師傅、也沒有上過任何漫畫補習班，光靠書籍學習，所以這些書對我的影響實在非常大。

　自從看了高橋的作品，我體會到蒐集題材的重要性。我所謂的題材不只是對於劇情方面的笑點或畫面參考圖片等，而包括了各種知識，我認為要有廣泛的題材領域，才能讓自己的作品有深度，所以開始著手從各種書報雜誌找些零星資料，高中之後發展成龐大的簡報資料庫和題材蒐集手冊。

　國中時代關於漫畫所做的許多行為，到了高中而逐漸定型、產生固定模式，為我未來的漫畫之路奠定基礎。


（原作於２００２．１１．１８）