右手之外 看、讀、思考、書寫

855愛的鼓勵 3訂閱站台

我有很深的焦慮。

這樣的焦慮並不顯於外，閒時有空料理我積壓幾天的思緒行之於文，暇時學著品味逐漸形成流行的流行，日子似乎一成不變的安穩舒服。一位同事談到我們的工作：「有哪個行業從學校畢業後可以不用再進修讀書？」是慶是憾無從得知，但捫心自問，的確，放棄學界進入這行以經驗決勝負的工作後，多久沒涉及學術性的專業領域？沒唸paper、沒唸書，學校裡做些什麼研究毫無所悉，偶而還嘻笑嘲弄一番象牙塔裡的蛋頭。好長一段時間便抱緊這種藉口，怡然自得的悠遊在自己構建的小小世界，中間也曾興起一陣「中年危機」的波瀾，只是閉著眼睛、矇著頭渡過，找尋類似「不要為工作而生活，只為生活而工作」的名言，雖似隱涵為五斗米折腰的遺憾，但既然身無恆產，所以工作歸工作，我自過自的生活。

這一篇朋友轉寄的文章，來自《朱學恆的路西法地獄(http://blogs.myoops.org/)》中「我們的未來？」，原來不過是美國一所公立高中的教師訓練課程投影片(原始影片：http://www.youtube.com/watch?v=xHWTLA8WecI)，觀看後如冷水澆頭般悚慄，也對我醉生夢死的生活無異當頭棒喝！尤其是這幾段話：

”We are currently preparing students for jobs that don’t yet exist…
using technologies that haven’t yet been invented…
in order to solve problems we don’t even know are problems yet.”

我不是個教育工作者，工作上不怎麼需要急切的掌握未來脈動，但家中有位剛邁入青少年期的小孩，對著許許多多的未來預測有著更多的疑惑，管理大師Peter Drucker嚐試為我解惑：「往後的世紀是個知識時代，未來知識工作者將成為各種組織的核心資源」，但多久以後是未來？

未來學(Futurology)一直都是個顯學，至少對我而言，最早從1972年的《成長的極限》(Donella Meadows等)、1981年的《能趨疲：新世界觀》(Jeremy Rifkin)，以及2005年Jared Diamond的《大崩壞》，這些「未來」、「趨勢」等等字眼對我都有莫名的吸引力，但卻從來就沒有細讀或思考過。很顯然的，我對預測未來沒有太大興趣，但對於合理預測的基石，也就是過去歷史及文化的發展，那些有著充分證據的，可以在現世掌握的，但在我腦袋中仍糾纏不清的，我的興趣很大，譬如同列為Jared Diamond的重要著作《槍炮、病菌與鋼鐵》和《第三種猩猩》，又譬如科幻小說宗師艾西莫夫的心理史學。如果我能，我願意為這些花費下半個輩子功夫去了解，但茫然的抬起頭，似乎對變幻的世界與充斥的知識充滿更大、更無解的焦慮。
投影片一點也不華麗，與我們爭取工作時精心製作的powerpoint檔案完全沒得比，簡單的幾個字淡入淡出，很多是真實的數據：

”More than 3000 books are published daily”

很多是預測：

”The top 10 jobs that will be in demand in 2010 didn’t exist in 2004…
The amount of new technical information is doubling every 2 years.
It is predicted to double every 72 hours in 2010.”

我不知道高中學生能不能理解這些，或者為之震撼，甚至連我在最初的震撼過後，開始省思，到底那些真實數據背後的意義是什麼？我需要知道嗎？我真的知道嗎？這段影片，我給我的12歲小孩看，給我學教育的太座大人看，她只丟下一句話：「《世界是平的》作者只是個記者！」她的意思是記者危言聳聽本是天職；小孩的理解能力更簡單，他抓住影片中有關電腦資訊的大跨步發展作說辭：「所以以後要給我更多電腦時間！」但如果、如果有那麼一點真實性呢？我的想法，全球化是個無法抑遏、且難以駕馭的猛獸，閉上眼睛、摀住耳朵並不代表他們不存在，我和小孩說，如果真的未來的工作現在根本不存在、使用的科技現在根本還沒發明、解決的問題現在根本想像不到，那麼只能作一件事了，便是永遠保持好奇心，永遠保持學習能力，這是現在唯一可能掌握的。