哲理，是生活的方法；詩，是生活的凝視與濃縮。帶著孩子讀了這麼多的哲理詩之後，其中每一首詩都有一個重點，這是對於...
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發表時間：2010-12-09 12:38:31 | 回應：1
書，是我們時常接觸的，每個人對閱讀的態度與定義不盡相同，我們通常對書的「內容」有想法，自己又是如何看待「閱讀」...
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發表時間：2010-12-02 10:37:28 | 回應：1
這學期三國班的孩子都是在創作坊演過戲的舊生，對於「演戲的意義」，他們各自下了定義，無論是說「學習合作」，或...
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發表時間：2010-11-18 09:09:16 | 回應：1
我們每天都在生活著，有的人喜歡現在的生活，有的人則是相反，無論我們喜不喜歡，都要為自己找出方法，讓我們能有熱情...
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發表時間：2010-10-14 10:54:38 | 回應：1
暑假，無論孩子或是老師，都是經歷最緊湊、最豐富的時光，在短短兩個月，請假、補課頻繁，無論生活如何變化，我們只要...
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發表時間：2010-08-26 06:57:05 | 回應：4
最近這幾堂課，在字音字形基礎班上不斷強調錯別字，要孩子們以「同音」、「形似」一組一組去區別。前一堂課教他們「的...
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發表時間：2010-06-17 10:20:08 | 回應：5
當高階班、進階班同時寫這個題目，我給予高階班較多限制，因為以他們的年紀與經歷，再寫「運動會」、「課堂分組報告」...
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發表時間：2010-06-03 12:43:56 | 回應：3
「創作坊不是學作文嗎？為什麼要演戲呢？」當問著孩子這個問題時，即使在創作坊演過多次戲的大孩子，他們卻無法完整地...
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發表時間：2010-05-20 13:38:01 | 回應：3
創作需要學會表達感覺，從自己開始練習，三個簡單的圖象，呈現出孩子自我回顧與展望，也表現出孩子的創意。一、大自然...
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發表時間：2010-04-22 12:27:21 | 回應：2
