原本以為，小孩的情緒是即時的，過了，就過了。沒想到......
一個入睡前的夜晚，緯緯突然問我：「為什麼妳要去醫院？留小熊的毯子在阿公、阿嬤床上，我和他們一起睡？」
我說：「因為馬麻要到醫院生美眉啊！沒辦法照顧你，所以請阿公、阿嬤幫忙照顧你啊！」
他從床上坐起，語帶哽咽地說：「可是，我這樣會想妳耶～」
「會想妳耶～」的那幾個字，彷彿情緒瞬間灌流到他的心裡，回到媽媽不在身邊時手足無措的心情。
＊＊＊
生緣緣之前，最放心不下的，當然就是從小都跟在我身邊的緯緯了。
為了讓他能夠適應緣緣出生後媽媽必須照顧妹妹的日子，滿三歲的半個月後，便帶他去幼稚園試讀，讓他每天有陪伴他的老師及同學，作為新的生活重心。喜歡看巧虎的他，看了巧虎參觀幼稚園的DVD後，懷著興奮的情緒到幼稚園，卻因為很想馬麻，所以回到家之後，睡著後哭泣著嚷嚷：「我要找馬麻！」
聽得我也跟著心酸酸。
從讀半天慢慢讓他適應，帶著從小與他相伴的心愛毛毯到學校，懇請老師幫忙泡每天睡午覺前必喝的「泡ㄋㄟㄋㄟ」，每天早上，他或興奮，或排斥，或難過地哭泣，或嚷著要去公園溜滑梯，還是鼓勵著他到幼稚園上課，並且請老師幫忙貼獎勵貼紙，集滿十張可以換一輛小車車……。
想起他還沒有讀幼稚園之前的一個午後，雖然媽媽我不斷提醒他要午睡了，他仍興致勃勃地玩著玩具，直到心滿意足地躺在床上，滿足的笑容，映在媽媽心裡。當他哭著說不要去幼稚園，在幼稚園門口抓緊媽媽騎的機車，不肯跟著老師下車，以及半夜睡夢中驚醒，嚷著要找媽媽時，心裡相當難過，開始猶豫著自己送他去幼稚園的理由。
但，育養緯緯的經驗，卻還是讓我下定決心，讓緯緯至少有個新的生活重心，協助他度過媽媽無法全心全意陪伴的新生活。
緯緯出生之後，新生兒時期，常常十五分鐘、半個鐘頭便醒來啼哭，半夜則是兩個小時醒來一次，一直到成長了好幾個月，還是常常喝了奶一會兒之後又開始哭泣。新手媽媽的我，又無助又挫折，當時爸爸常常抱著他走來走去，帶著他看夫妻倆結婚時的新婚照，奇妙的是，這樣的方式，總是能讓緯緯安定下來。
然而，安靜了不久之後，緯緯又開始哭鬧，印象中，緯緯的成長時期，對我來說，充滿了挫折，及惶惶不安。
一直到一歲八個月，他半夜才不會醒來喝奶，到兩歲兩個月，我離開他去洗澡時，他願意自己看書，不致於在門口狂哭，直到媽媽出現才止住眼淚……。（詳情記錄於《答對了！》
這樣的情形，我實在沒把握在帶「可能重複同樣情形」的新生兒時，給他完整的照顧。
而幼稚園裡，有充滿愛心的老師，有能夠一起玩、一起學習的同學，我相信，這對他來說，可以成為一個新的生活重心。
於是，即使於心不忍，依然要讓他嘗試、學習。
結緣 ＆ 課程規畫
到他現在所就讀的幼稚園參觀，是一個偶然的因緣。懷孕期間，為了讓肚裡的緣緣能夠生長順利，於是，偶爾會到竹北的生命電視台佛堂禮拜。正為要讓緯緯讀什麼樣的幼稚園煩惱時，在那裡遇到一位慈眉善目的師姊，向我介紹了位於「四維街底」的幼稚園。
在那之前，我其實已經參訪過幾間幼稚園，而讓我對這間幼稚園好感倍增的原因，除了入園的玻璃門上，標示著縣府頒佈的「優質幼兒園」之外，郭園長同時也是新竹縣幼教協會的理事長，辦學經驗豐富。
經了解後，幼兒的課程，有弟子規、唐詩、童謠、英文、認識數字及注音符號、粘土製作與繪畫，樸實而札根的作風，讓我很欣賞。生緯緯之前，從事作文教學的緣故而接觸了國中的學生，發現國小與國中的國語文跳脫極大，考卷裡頭，出現許多以往未曾接觸的詩、詞、成語及字音字形，這些如果沒有在國小時奠基，往往到國中課業繁重的情況下，沒有充分時間能夠準備，而形成了孩子對國語文的畏懼與放棄，既然是一定會接觸到的項目，不如從小開始薰習，透過團體念誦讓孩子日漸熟悉，有助於提昇以後接觸古典文學時的興趣。
課程規畫的單元教學活動冊子裡，除了計畫著每週的活動之外，下方還印著以標示著注音的靜思語，「能善用時間的人，必能掌握自己努力的方向」、「一句溫暖的話，就像往別人的身上灑香水，自己會沾上一兩滴」，不僅讓親子之間能有良善的互動，對於年輕家長的人生價值觀，也是很好的提醒。
原本想為緯緯找尋蒙特梭利的幼兒園，向郭園長請教後，園長表示，園裡有許多蒙特梭利的教具能讓孩子操作，同時也融合了蒙氏鼓勵孩子動手做的精神於課程裡，於是，幾經衡量，決定讓緯緯就讀這間幼稚園。
當緯緯日漸熟悉了幼稚園的課程之後，回家聽弟子規或唐詩、英文等CD時，都顯得雀躍，還會隨CD一起哼念；偶爾指甲裡藏著粘土，或指尖看得出以彩色筆畫畫，在發回來的美勞作品，及期末一併發回的繪畫創作裡，帶給媽媽連連驚喜，心裡不禁慶幸有送緯緯去讀小班，不然帶著新生兒的我，帶領緯緯進行這些活動的時間實在有限。
還記得生緣緣的前幾天，我送緯緯去上學後，和在門口接小朋友入園的郭園長聊了一會兒。
每一個進園的孩子快快樂樂，園長的態度也親切可掬。那一天，為了安撫緯緯，我們提早出門，先到住家附近的公園溜滑梯，遇到一位牽著孫子來公園玩耍的年輕阿嬤，聽到緯緯就讀的是「郭淑惠幼稚園」，好奇地問我：「是讓孩子在那邊學舞蹈嗎？」
一頭霧水的我，也轉述了那位阿嬤的話，謙虛的園長這才透露十幾年前她活躍於桃竹苗的舞蹈圈，是許多舞蹈比賽的評審，至今仍經手園裡中大班的舞蹈編舞，她提到，小班的孩子還沒有舞蹈活動，先以韻律奠基，所以通常孩子的體能都不錯，肢體也很有韻律感。
有一回，緯緯回家，邀請當時還沒有讀幼稚園的堂妹，一起玩翻滾的遊戲，緯緯興奮地往地上翻，側著身，將腳懸空，接著又起身，往地上翻，一樣有韻律地側身抬腳，雖然不太清楚這韻律的名字（他說這是xx翻，某種動物的翻滾，但當時的緯緯表達不是很清楚，我也不好下定論），雀躍的神情，看得出在學校進行著這項活動時，十分快樂。
愛心老師
郭園長在新埔有一片生態園，每逢體適能活動的那一天，如果天氣晴朗，便會帶著孩子們到那裡跑跑跳跳、騎騎腳踏車、認識植物。緯緯有一次身體不適，午睡時，我前去帶緯緯看醫生，教導緯緯的曾老師友善地拿出自己的手機，播放緯緯騎腳踏車錄影給我看，稱讚緯緯騎得很好。當時覺得這位老師好有愛心，喜歡著學生，像喜歡著自己的孩子一樣，連幼兒騎腳踏車的身影，都以手機錄了下來。
當初為了讓緯緯到幼稚園也能有熟悉事物的慰藉，因此帶著從小蓋到大的心愛毛毯到學校，還準備了能平穩情緒的「泡ㄋㄟㄋㄟ」，煩請老師幫忙泡給緯緯喝。一開始不願意在學校午睡的緯緯，在中午接他回家時，總說要跟馬麻一起睡、要找馬麻，惶惶不安的神情至今依然深刻。大概過了二十幾天之後，漸漸熟悉學校的生活，決定讓緯緯延長成一天的課程──這當然得在學校午睡。
那一天，送草蓆給怕熱的緯緯，在小班的窗口偷看時，發現曾老師正在講故事。全部的孩子圍著曾老師，饒有興致地聽著故事，而新來的緯緯，笑瞇瞇而害羞地被摟在曾老師的懷裡，一樣開心地聽著故事。
沒有預先通知園方我會送草蓆去，突如其來的造訪，卻看到這溫馨的一面。做媽媽的總是希望自己的孩子受到關懷與照顧，緯緯從小到大，離開媽媽不超過兩小時，到幼稚園上課，超過了他的極限，當媽媽掛心著他，回到家總懸著思念與擔憂，在看到被老師關懷的這一幕時，心裡充滿了感激與信任。
回到家的緯緯，雖然偶爾會冒出：「我很想妳耶！」「我要找馬麻！」但當我幫他洗澡，對他「咕嘰咕嘰」搔癢時，他突然笑瞇瞇地說：「老師也會咕嘰我。」
我問：「是不是因為你在學校哭哭呢？」他點點頭說是，「所以老師咕嘰咕嘰逗你笑嗎？」他又點點頭說是。
心裡再一次對老師感到感謝。
「咕嘰咕嘰」一直是我們親子互動的一種方式，而老師也用上了，讓緯緯覺得親切不已。
生產前，新竹縣曾經舉辦過一場幼兒運動會，所有參加的幼兒集合在縣立運動場裡，大著肚子的我，走到看臺上休息，留下站在隊伍後方的把拔在現場。
活動進行到大家一起張開彩球傘，讓彩色的球在圓傘上翻騰滾動，我趕緊從高高的看臺走向活動地點，把拔在隊伍的邊緣拍照，而緯緯則站在曾老師的旁邊，老師時而幫忙托圓傘，時而以手扶著緯緯，確認他在隊伍之中，雖然老師的女兒也在現場，但曾老師卻照顧著緯緯，讓我很感動。
慧心的曾老師，發現緯緯很怕熱，但緯緯又得要毛毯才有安撫效果，於是將毛毯折起放在枕頭下，讓緯緯摸著入睡；泡ㄋㄟㄋㄟ之外，又因為媽媽期盼不喜歡喝水的緯緯能多補充水份，幫忙鼓勵緯緯喝泡好帶到學校的金桔水及蜂蜜水；到了幼稚園之後，以前只有在額頭長痱子的緯緯，因為需要毛毯安撫的關係，大熱天裡，第一次在身上長出了痱子，老師貼心地幫以往在家裡會在中午沖一次澡的緯緯更換衣服，好讓他的皮膚乾爽，早日恢復沒有痱子的狀態。
眼睛過敏、呼吸道過敏的緯緯，進了幼稚園後，頻繁發作，老師不厭其煩地幫忙餵藥、餵益生菌，在老師的辛勤照顧下，緯緯眼睛過敏的情形改善許多，許久不曾發作，而懷孕期間，不方便把小孩抱在身上餵藥的我，也在老師的熱心幫忙下，讓緯緯能如期遵照醫囑點耳藥、服用藥物。
以往水份補充不足的緯緯常常嘴破，在老師的熱心鼓勵緯緯喝金桔水和蜂蜜水後，嘴破的情形越來越少，一切都改善了。
郭園長及介紹課程的簡老師跟我提過，在園裡，所有的老師都會幫忙照顧小朋友，因此，大小便還沒有訓練成功的緯緯，在眾多老師的協助下，成功脫離尿布，大小便會跟大人說，由大人帶去，或自己去如廁。這對當時大著肚子、不方便彎腰擦拭大小便的我來說，是一大福音，而且真的讓我見識到「頻繁而定期地帶幼兒去廁所，漸漸就能訓練孩子自主如廁的能力」。對於兩歲時堅持不去廁所、三歲時自由自在地在地上如廁的緯緯，能有如此大的進步，真的相當感謝老師們的愛心與耐心。
分離焦慮與信任
回想第一次帶緯緯去上課時，緯緯看到許多孩子都在玩積木，愛玩的他，隨著老師帶領坐定後，專注地盯著眼前的積木，手忙碌著。
忍著「要把孩子一個人放在陌生環境裡」的難過，跟他說：「馬麻要先回家煮飯喔！你在這裡玩積木！」他遲疑了一會兒，還是望著眼前的積木，點點頭說好。
離開的時候，我忍不住滑下眼淚，善解人意的簡老師看到，友善地說等一下可以回來偷看。我點點頭說好，邊以手帕擦拭眼淚。
分離焦慮沒有在緯緯身上展現，卻在媽媽身上上演。
回想他甫出生到三歲，總是跟在我的身旁，雖然大一點時，偶爾會跟著阿公、阿嬤出門，但大概也是兩小時為限。不曾跟他分開那麼久的我，離開他自己獨自一人騎車回家的路上，彷彿把身上的一塊肉、一個很重要很重要的寶物，遺留在連我都很陌生的地方。
回去的路上，淚眼婆娑，心裡不斷記掛著他在幼稚園好嗎？有需求的時候，媽媽不在身邊怎麼辦？
好幾次在他哭著進園後，回到家，忍不住打電話關切他在園裡的情形，接電話的簡老師安慰我：「他ok啦！我們會照顧他，他進來之後就不哭了，到教室後，還自己脫鞋子……。」
第一天的分開，以為緯緯並不會感傷，卻在接他時，知道他在找媽媽。上半天的課程對他來說，是好的，有得以緩衝的適應期，相較於園裡大部分的孩子都直接上整天，很感謝園長的破例，讓緯緯能夠慢慢適應。
曾老師知道緯緯有個即將要出生的妹妹，常常在我送他去園裡時，說：「馬麻要先回去照顧美眉喔！」雖然當時妹妹還在我肚子裡。
生產前，原本沖好帶到學校的金桔水與蜂蜜水，也在老師的熱心下，在坐月子期間，協助沖泡；偶爾沾濕需更換的備用衣服及褲子準備了好多套，怕坐月子期間準備不周，老師微笑地包容這個緊張的媽媽；奶粉也準備了好多包，請老師幫忙協助泡給緯緯喝。
擔心緯緯不能接受新來的妹妹，請教老師，老師說：「常常跟緯緯說，那是你的妹妹，是你的，馬麻是幫你照顧。」在校，老師也常鼓勵緯緯，所以，緯緯總是開心地幫忙馬麻把尿布丟到垃圾桶，雖然妹妹剛回到家的一個晚上，緯緯把妹妹的枕頭丟到地上，但在老師持續的鼓勵下，他回到房間，會分餅乾給妹妹，並且在妹妹哭哭的時候，放音樂給妹妹聽。
除夕夜的那一天，緯緯感受到熱鬧的氣氛，興奮地說：「我明天要跟曾老師說今天過年。」知道他喜歡曾老師，於是晚上撥了電話給老師，轉達緯緯的心意，熱情的老師提議讓緯緯接電話，在擴音中，聽到老師對緯緯說：「I love you！」緯緯貼著手機，笑得好開心，老師說：「你沒有說I love you,too?」緯緯笑瞇瞇地說：「I love you,too！」氣氛十分歡愉，也讓做媽媽的我，真正放下心來，知道緯緯在校是受到照顧、是被愛的。
曾老師曾經提到，她以媽媽的心情，愛著每個小朋友，大家一視同仁，平常在家，帶一大一小的我，常覺得時間不夠用，搞不定孩子，不禁對老師（及幼稚園裡其他的老師）深感佩服，也深深感謝。
緯緯到幼稚園後，不僅吃藥時越來越配合，能夠直接吃藥粉；從來不肯喝白開水的他，也漸漸接受白開水的自然況味；以前總是不肯擤鼻涕的緯緯，現在擤鼻涕也相當配合。
曾經到堂妹房間玩時，撇下一條紀念品，在老師們的愛心訓練下，現在能「收放自如」，常常在如廁完後，開心地說：「我現在大便跟尿尿會跟大人說！」
堆疊積木比較有耐心，不像以前如果積木拼了幾次還是掉下來，便生氣地把所有積木揮開。
以往對於數數，不管幾個，總是說「好多好多」，現在能夠分辨1～3，還常常把「鉛筆1，鴨鴨2，耳朵3，帆船4，勾勾5，大肚6，拐杖7，眼鏡8，氣球9」的口訣掛在嘴上，偶爾還會問我弟子規的內容是什麼意思，在講些什麼。
經驗傳承與諮詢
孩子的成長在瞬忽之間，每隔幾個月、半年，照片裡曾經熟悉的身影，與現今的他相較，突然又變得陌生起來。
這陣子，緯緯總是要我抱著起床，抱著下樓，讓我有點困擾，以前的他比較少這樣。打電話給園長，園長熱心地解釋：通常家裡有新生兒的幼兒都會這樣，會做一些事情，來贏得媽媽的關注。
回想生產前的那個上午，在幼稚園的門口跟園長閒談，分享到許多教導孩子的觀念；為緯緯考慮之後要念的小學時，請教園長時也獲得了寶貴意見；就連帶緣緣去衛生所打卡介苗時，也是透過園長知道衛生所的所在位置。
不僅緯緯在幼稚園獲得許多收穫，連做媽媽的我，也得到解惑的機會。幼稚園真是身兼數職，照顧著孩子，也協助著家長，在育養孩子的路上，更有方向。
送緯緯念幼稚園之初，心裡有許多的不安與疑惑，透過紙條傳達我的心聲，園長、簡老師和曾老師也總是熱心答覆。
一次，寫完了長長一大串問題，我去接緯緯時，園長笑瞇瞇地說：「好像在寫問答題！」但親切的態度，卻讓我知道，她能理解新手媽媽初初把孩子送入幼稚園種種的焦慮與不安。
豪奢的個人時間
園長及老師用心地辦學，讓我日漸放下心來，雖然心裡對緯緯還是有些不捨，但卻在生了緯緯，整天與緯緯黏在一起的三年後，終於有一小段屬於自己的日子。
婚前，我一個人坐火車去旅行，平常最喜歡的娛樂，便是寫作與閱讀。產後，這些樂趣通通隱沒於人生裡。
孩子滿四個月前晚上不能出門，天氣冷、下雨天少出門，太陽太大不適合的天氣也減少出門，感冒流行期間，擔心孩子抵抗力弱被傳染，人多的地方也盡量不去……，最常待的地方，除了家裡，還是家裡。
以往坐在車子裡，總是遙望遠方，思念著過往歲月、許久不曾見面的友人，生了孩子，窗外的景物於我，僅剩餘流動的畫面，牽動著心的，是孩子是否安然熟睡，我的懷抱是否適切得宜。
育兒期間，總擔心著自己做得不夠多，是不是應該進行某些活動來啟發幼兒的腦力？是不是要做好示範，讓孩子樂在積木、繪畫與拼圖？雖然緯緯有專屬的閱讀時間，但當我好不容易有個十分鐘的空檔拿起書閱讀時，一歲多的緯緯，把我手上的書撥走，換上他想看的書，我「只好」唸給他聽，但他總是看他想看的，一面還沒念好，就翻了好幾頁。經驗不足讓我深感挫折，同時也暫擱自己的閱讀興趣，因為孩子的需求得要即時滿足，使得一本書的閱讀被打斷許多許多次，而不能暢快讀完一本書，是痛苦的。
就連寫作，才打了幾行字，黏媽媽的緯緯嚷著：「坐坐！」愉快地爬上媽媽的大腿，跟著媽媽在鍵盤上敲敲打打，在word畫面上增添了不少亂碼。（這段時空凝結於《哈利波特的心靈筆記-【開啟1】》）
兩歲兩個月前，洗澡都得趁孩子熟睡時才偷偷去洗，否則緯緯會哭成淚人。偏偏緯緯晚睡又容易驚醒，常得等到大半夜，才有自己的時間，那時早已累癱，動也不想動。
買個東西，得等忙碌的先生利用加班後的空檔，全家一起驅車去買，有時下車太久，緯緯想念媽媽，又在車上哭哭；或是有時要過馬路危險，於是把緯緯留在車上，緯緯不能跟也哭哭。這些情形雖然在緯緯更大一點時有所好轉，卻也維持了好長一段時間。
諸如此類，雖然孩子的笑容如此天真、可愛而動人，甜進媽媽的心房。但一個媽媽為孩子也犧牲了種種，放棄自己曾有的自由與喜好。
在挺著九個月的大肚子，緯緯開始在幼稚園上全天班後，我也開始有了一小段自由的時光。
雖然懷孕後期容易疲累，但我喜孜孜地利用這段時間去採買新生兒用品，一次購買五、六雙室內膠鞋，為另一個「新生兒時期」不方便出門採買的日子充分準備穿壞了能夠替換的鞋子。買好小兒用的衣架子，好方便孩子出生之後，曬小小件的衣服；為肚子裡的女兒準備嬰兒玩具，來增添帶孩子的樂趣……。
一天，曬著衣服時，涼涼的風向我吹來，我高舉著手，將衣架掛入高懸的曬衣鐵鍊裡。突然，思念的氣息環繞，靜靜地想念著，在幼稚園裡讀書的兒子。
有多久不曾有這樣的心境？那許久以前，常因分離的友人而繚繞著的情感。當我以為我已變化成另一個我所不認識的自己時，卻因為這短暫的分離，漸漸讓我找回自己。
而窒悶的文思，也在那時悄悄打開，很多話想說，也有很多事想記錄下來。但，懷孕後期作息正常有助於新生兒的睡眠調整，於是，強嚥下想寫的欲望，先把「懷孕大事」處理好，等孩子出生之後，有閒暇時光，再來一圓自己的寫作夢。
如果不是幼稚園的老師們認真而細心地照顧著緯緯，我也不能真正放下心來，感受這許久不曾體會到的恣意。
對於一個照顧著幼兒三年的媽媽來說，老師的幫忙，讓緣緣出生前那短暫的兩、三個星期，於我，有了修養生息的機會。
彷彿充飽了電，在心境上做了許多調整，開心而雀躍地，迎接著第二個孩子的到來。
貴人就在身邊
人與人之間，可貴的是真心相待，很感謝園長及老師們的愛心照顧，讓緯緯在妹妹出生之後，能在新的生活重心裡，進行著許多有意義的活動。
突然之間會數數了，突然之間積木掉下來不生氣了，突然之間，大小便都會講、能夠控制了，如果半年前，我選擇讓緯緯留在家裡，我想，在懷孕後期的大肚子狀態，以及新生兒出生之後的忙碌生活裡，我恐怕無法讓緯緯進步那麼多。
而這一切，都在老師們的指導下，一一展現了。如果不是出於一顆愛護孩子的心，每天面對那麼多調皮的三歲幼兒，誰能夠讓孩子笑瞇瞇又能成長進步呢？
而緯緯年幼的學習壤土，正在溫柔春風的吹拂下，逐漸萌出了小芽，日漸茁壯，向上發展……。
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