Classroom Design (教室設計及環境準備)＠Sunny's Sunny World

2006-05-08 13:54:56| 人氣1,866| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

Classroom Design (教室設計及環境準備)

推薦 0 收藏 0 轉貼0 訂閱站台

(壹) 教師的準備:

   1. 做一個好的聆聽者，仔細聆聽孩子的心聲

   2. 用讀詩，唱歌和講故事來加強他們的字彙和句型

   3. 謹慎選擇使用的字彙，並正確的發音
      (因為孩子會模仿你)

   4. 尊重孩子本身，看重他們的潛力；
       配合孩子的能力給予適當的教材。
       這樣才能給他們適時的幫助。

(貳) 有形的教室佈置:

   1. 牆上可掛美麗溫馨且是接近真實生活的圖畫，
      勿掛上鮮豔浮華的卡通圖畫 (如迪士尼卡通人物等)。
      並準備充份的書籍供孩子閱讀。
      每件物品都必需保持完整和清潔，並教導孩子愛惜教具。
      每件教室中的物品都經老師慎重選擇過
      並是有目的；櫃上物品都按照教的順序
      由左到右, 由上至下排列。

      櫃子的高度須配合孩子的身高，
      方便他們取用及收拾教具。

   2. 教室中的語言是每天持續使用的，因此孩子首先
       要學會各項物品名稱以方便教授，溝通及示範。

   3. 教授時，把教室物品名稱區分成Unmovable (不可移動的)
       和 Movable (可移動的)兩大類

     (1) 不可移動的硬體設備 : 如客廳 (the living room),
          廚房 (the kitchen), 廁所 (the toilet), 門 (door),
          窗 (window), 天花板(the ceiling), 地板 (the floor),
          一樓 (the first floor), 二樓 (the second floor),
          樓上(upstairs), 樓下(downstairs), 樓梯(the stairs),
          陽台 (balcony), 體能教室 ( Physical Exercise Room),
          冷氣 ( the air conditioner)…

      (2) 可移動的硬體設備 : 如教具 ( teaching instruments),

           櫥櫃 (the cabinets), 小櫥櫃 (the closet),
           盆栽 ( the plants), 圖畫(pictures), 月曆 ( the calendar)…

      (3) 教具區可再分為五大區 : 日常生活區 (Real Life Area),

           感官區(Sensation Area), 語言區(Language Area),

           數學區(Math Area), 和文化區(Culture Area) 。

           每個區域都有完整的教具。

註1: 完整蒙氏教室有五大區, 語言區還包含中文區
       與美語區, 這裡只討論美語區。

(參) 無形的教室氣氛:

1. 信任孩子

2. 老師必需充滿自信並能以愉快的心情教導學生

3. 老師必需很靈巧應對每個孩子本身，包括心理，
   身體及心靈的各種狀況

   (1) 在心理上，老師必須加強孩子內心的秩序感，同
        時也能應付幼童的抽象語言。
        抽象語言通常是一種非事實的語言，
        但孩子都是根據原有的生活經驗而產生
        抽象語言。例如孩子提到他看見有妖怪,
        教師可用緩和的語氣或問話技巧,引導孩子
        說出更具象的事實, 或透過團體討論或
        講故事方式讓孩子了解妖怪並不真實存在於
    我們的世界, 它可能只是某個故事中的主角而已。

        語言秩序感可以是對外在物品的位置感應，
        也可以是內心對字彙排列順序的感應,
        要培養孩子對語言的秩序感, 可多唸手指謠或
        故事書給孩子聽，讓他在腦中對語言的秩序感
        較有感覺。

   (2) 在身體上，老師必須給予適當的音調來加強孩子
        對聲音的感覺。若孩子對聲音感覺較弱可以用
        音感鐘(Bell) 或聽覺筒(The Sound Box)
        來幫助孩子做聲音訓練。

        在手的活動部分，允許孩子靈活運用雙手，
        並多設計需孩子親自 “ 動手做 “ 的教具。

    (3) 在心靈上訓練孩子有自我肯定的能力，允許孩子
         自由在教室中選擇工作來發揮自我；也訓練孩子
         在語言和動作上有自我控制的能力。

我要檢舉

台長： Sunny Liu