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今年Halloween 主題課程，很幸運占滿兩個
小主題時間，因而有一整個月時間完整執行它，
希望這是一次豐富完整有條理的主題之旅。

正如前一篇文提到的，暖身活動我用 Five Little Bats
這本書開場，其實前一堂課我就講了書的前半段，
並完成一半的活動單，讓他們對這一堂課有點熟悉
又不太熟悉。當這堂課我把書拿出來開始朗讀時，
其實有很聰明的小孩已經抓到書中句子的脈絡，
知道每一隻蝙蝠會有一個梗，媽媽打電話那一段會重複，
也知道老師停頓下來是要他們大聲的接下去，多麼有默契啊，
是不是，哈哈哈! 

我常覺得，孩子們在學習過程中最需要三種感覺~~
安定感，秩序感及責任感。 溫馨安定的學習環境
(這包含外在教室秩序及教師穩定的引導)讓他們安心，
內在秩序感讓他們知道如何一步步完成所有課程步驟，
責任感驅使他們確實自動完成每一個學習環節(包含上課
專心參與與回家確實做好指定功課)。
因此我在教室裡常常提醒自己要注意這些細節是否有確實
被執行，只要孩子學習狀況或回家功課出問題，我就要
再回想這三個感覺中，他們到底在哪一個部分出問題，
在去為課程做微調。

在我的教室中，每一個孩子有專屬自己的進度表，
因此二十個孩子就有二十種不同進度，有時我分享給
朋友聽， 大家都會有疑問，那到底怎麼執行呢?
我真的很難解釋，對我而言，就像你去看水族箱一樣，
每條魚都有自己的洄游路線，偶爾交會卻不互相干擾。
很難懂嗎? 我也不知道，總之從我接觸蒙氏這十幾年來，
我就一直用這種方法，現在執行起來彷彿像吃飯睡覺
一樣自然，我已經很難用言語去解釋它了。



當然，教學也不能一成不變啊，所以在穩定秩序中，
我還是常常做變化，讓他們對課程有所期待，
每兩個禮拜一次的小主題，就是孩子們心中的最愛。

去年好朋友借我南瓜裝讓我變身成一顆大南瓜，
今年我是一個看起來不怎麼可怕的巫婆。
Five Little Bats 書本朗讀玩，利用句型條再讀一次，
手套指偶一上場，孩子們當然又乖乖再念一次啦。



再來就要教相關主題生字，然後帶入活動單。
最後進入手作部分，這個手作品是在好朋友家
做出來的，由於上課時間有限，所以不織布版型
我先在家剪好，留零碎布給他們裝飾眼睛嘴巴用，
上課時學生們只要利用保麗龍膠把兩片布黏起來，
非常簡單，十分鐘之內就能完成一個有創意的
手套小鬼，非常可愛喔! 以下請欣賞孩子上課剪影。









這隻是我個人認為當日最酷的一隻鬼，
不但穿一身美麗的洋裝，肚子裡還有
一隻小鬼呢! 但是為什麼哭哭呢?
是因為知道生小鬼會很痛嗎?



這個木質積木是關主， 要拚出正確生字才能
吃到萬聖節糖果喔! 但是糖果來不及拍照就被
小朋友吃光光了，記得去年他們吃下南瓜軟糖
每個人都一臉快要吐的模樣，我就快笑死了，
幸好今年的糖果很受歡迎，謝謝菓風小舖!