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在麗園國小分享完後

Jenny 老師以輔導團團員身份

再度邀約我到新北市英語輔導團中分享

2012上半年度的節慶與主題課程
 


當天天氣灰濛濛的 不時飄著細碎雨絲

我第一次到竹圍國小 覺得它是個特別的學校

整個學校依著山勢而建 校園中間被一條馬路切分為二

因此校區呈現沒有圍牆的半開放狀態

我到達時是午休時間 連警衛都去用餐了

隨便抓一位看起來頗和善的老師問研習教室在那裡

老師搖搖頭說不知道今天有英語輔導團的研習

真巧 負責與我聯繫的桂蘭老師就在這時下來倒水

一眼看見我就問我是不是今天的講者 我趕緊點點頭

在她的引領下我就順利進入英語中心的辦公室啦



由於聽眾不同 Jenny 老師說不用更動內容

一樣講上半年度的節慶主題式教學即可

雖然如此 我還是臨時加了幾本繪本進去

因為今年在敦煌的五折繪本書展中

買進幾本很棒的書 因此很想分享給大家知道

至於是那幾本書 我會另文介紹

我曾經在教室裡執行過許多很棒的活動

為什麼我最終還是選擇節慶與主題課程做為

課程主軸呢 因為節慶與主題是我在實驗過

這麼多活動之後找到的一項利器

 人家說刀不用很多把 一把夠鋒利的就夠了

 經過五年實驗結果證明 這種課程能讓學生在教室學的開心，

回家還會跟家長分享樂趣，家長每兩週就能聽到孩子描述

在教室裡上主題課程的點點滴滴，會覺得孩子有融入課程裡，

心裡自然會覺得放心。 老師事前也不用花太多時間和心力

準備課程 只要第一年做完後 以後就稍為修正就好

每年還可換不同主題 製造新鮮感 很方便的

另外每一個節慶的產生都有它獨特的時空背景

和文化因素 經過長時間蘊釀而成 我們教孩子語文

除了聽說讀寫的技能之外 如果還能透過節慶這種

多元文化的產物來讓孩子了解不同國家的文化內涵

經由這樣的課程打開他們的視野 豐富他們的世界

這不是一件很有意義的事嗎 因此我個人深深覺得

節慶是應該要被融入課程裡面的



我也知道老師們都有主課程進度和考試的壓力

但是只要老師們認同我的這個想法 有心把節慶

帶進教學裡 我想一定可以找到方法和時間來執行課程

以下就請大家欣賞當日活動花絮                    

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