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上一篇文有提到在蒙氏教室中有一套
特別的新生插班入學流程

其實光看流程就知道在台灣的教學環境中
無論是園方或是老師都不可能特別空出時段
單獨為孩子執行一對一教學 因此我實際應用
在教室中 執行方法有做一些修改 但盡力照顧
每一位孩子的中心主旨精神不變

 1. 每位新生在進教室之前 老師會個別和家長
    及學生做一次訪談(彼此不會聽到對方的內容)
   
    a. 與家長訪談部分要了解的是 這位家長平日
       對孩子的管教方式和對孩子的期望
       要說明溝通的是老師如何執行課程
       使用那些教材  回家功課需要家長配合事項
       並詳細說明聯絡簿上記載有
        (1) 課程進度
        (2) 回家功課項目
        (3) 小考分數
        (4) 進教室時間
        (5) 回家時間
        (6) 當日特殊事件
      
       也要清楚向家長說明
       第一期課程概要簡介(短期目標)
       一年後的平均進度   (中期目標)
       何時可參加英檢考試 (長期目標)
   
    b. 與學生訪談部分要了解的是
        孩子學過那些課程
        生字累積量是多是少 文法概念清不清楚
        習慣何種上課模式與測驗模式
        要溝通說明的是進入教室後的流程
        教室常規與各項教具的擺放位置
        以及蒙氏教室與其它教室的差異性
        引導員(老師)的工作和學習者的工作
        各本課本的功能及使用順序
        手寫功課與口唸功課及錄音功課如何完成
        (在訪談過程中 老師要仔細觀察孩子的屬性
          是視覺型 聽覺型 動感型 或 觸覺型
          個性是開朗大方還是文靜害羞
          以利小組人員的安排和課程進度快慢)

上述訪談工作做完 若家長及學生無其它異議 即可安排進入教室

    a. 前面四堂課老師會請新生提早半小時進教室單獨授課
        建立起師生情誼 並減輕新生對教室陌生感

    b. 第一次進教室 老師會引領舊生連同新生圍成一個圓圈
       　玩一個破冰遊戲
　　　
        Step 1: 老師發出一個單音配合一個動作
        Step 2: 第二個學生做完老師的動作後　
　　　　　　　要加上一個新的聲音和新的動作
　　　Step 3: 第三個學生要重複前面兩人的動作
　　　　　  　 再加上第三組聲音和動作
 　    Step 4: 以此類推　直到每個孩子做完所有動作
　　　Step 5: 老師請所有學生並把名字寫(或貼)在黑板上
　　　　　　   並要求舊生想一句話歡迎新生入班
        Step 6: 老師把舊生的祝賀語寫在大卡片上
                   並請舊生簽名作畫 就完成新生歡迎卡摟
 
    c. 老師指定一位小幫手坐在新生旁邊 隨時予以協助

經由上述安排 新生很快就能適應蒙氏分組教學的教室喔
這是我多年來屢試不爽的好法寶喔 (小學部也適用)