黃秋芳創作坊中壢作文教室 joy.hi5877@msa.hinet.net ；電話..03-4285877 。「黃秋芳創作坊」成立於1990年7月1日；中壢教室設於2005年1月19日；中壢市中北路二段220號 。 這場關愛孩子、關於文學的幸福契約， 就這樣銘印、旋舞， 裝載著無限華美……

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每一個孩子在成長過程裡，都像電腦磁碟機一樣，隨著我們的指令，慢慢摸索、慢慢拓展、慢慢豐富，直到建構出他們自己的「成長基模」為止。

這就是為什麼，我們要在孩子成長的過程裡，慎重地陪著他們讀詩。
因為，詩是一種模糊邊界，比所有理化數算精確科技，蘊藏著更多可能。
我們的孩子因為讀詩，在身體裡埋下了「美的覺醒」、「人際連結的深情」，以及實用而深刻的「理解格局」。

每一年的上學期，我們都讓孩子讀詩。
2007年這個秋天，創作坊的孩子們一起讀《詩經》。面對〈讀詩〉這個作文題目，有孩子問我：「老師，我們為什麼要寫這個題目？」
很高興，我的孩子們不只在創作坊寫作文，更重要的是，他們居然懂得思考，為什麼寫作文？對於每一個命題，每一種我們共同面對的努力，他們都可以回溯到深層的心靈內在，深刻思索，自己如何活著？而且要如何才能活得更好！

藉由這個機會，我想和所有的孩子，一起清查、掃描，藏在我們身體裡的磁碟機，究竟蘊含著如何的豐富？
孩子們也乖巧地認真察覺，所以，我看到了很多迷人的作品。

這些孩子，真的像精密的磁碟掃描，一點一滴，回顧著他們詩的記憶。
朱翊菱把詩當作一把鑰匙。
游碩桓經歷了詩的河流。
何岡秩在這盤「送別」，那盤「相思」裡，真摯地咀嚼出詩的味道。
陳昱綺把國一課程裡的李白詩〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉，演繹得像一首唯美的現代詩。

還有這麼多孩子，擁抱著讀詩的味道，真的讓我們生出一點點信心，相信在很多年很多年以後，我們還有足夠的能力，在國際競爭裡，嶄露出充滿競爭力和渲染力的華文水平。
接下來，還是真實地，打開這些好作品----

讀詩 ☆仁和國中一年級 / 朱翊菱
任何一首詩，帶給每個人的意義不同，想法也不同，當心情不一樣時，讀起來的感覺更是不同。
讀詩，猶如開啟一扇扇門，每一把門都有奇怪的鑰匙，握起來很奇特，有的很冰冷，有的很溫暖。打開門之前，總是特別好奇和期待。齒輪一轉，「咖嚓」一聲，看到各式各樣不同的情景。有時，在茫茫大雪中，看到雄偉的山峰已被白雪覆蓋，一艘殘破的小船上，坐著一位孤單的漁翁，獨自在寒冷天中垂杆釣魚，不知不覺，感染了他的寂寞；有時，看到了農夫在最熱的中午，插秧種田，烈日曬著他們，汗滴在農田中，我突然想到這「一粥一飯當思來處不易」，都是由農夫的辛苦和汗水種出來的，每一點一滴都不能浪費，應該要好好珍惜。
其中令我最深刻的是，我看到了一朵花的盛開與凋謝，我感到人生就有如一朵花一樣，一時一刻，都要好好把握。
每一扇門，每一種不同的面貌，每一把不同的鑰匙，都給我不同的感受。我急於找尋更多不同的門，打開更多生命的多采多姿與樂趣，尋找更多的快樂。

讀詩 ☆東興國中二年級 / 游碩桓
「床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭吃便當。」小時候讀詩，是這樣半開玩笑的。詩，就像一條源源不絕的小河，透明清澈，沒什麼特別，但從深一層角度看，會發現這條河實在是永無止境，多采多姿，看到詩的意境。
讀詩，是一種「欣賞」的能力，只要融會貫通，就好像生了一雙無形的翅膀，在曼妙的文字世界裡遨翔，從各個角度看，會發現每首詩都蘊含了豐富的哲理，每個字都是詩人對這遼闊世界的領會。能夠以自己的看法詮釋一首詩，而不是一味背誦時，我們會發現這首詩，慢慢變成一幅幅畫，有些畫讓我們看到人間疾苦，有些畫讓我們目睹變化多端的歷史，有些則讓我們見識到動人的山水風光，而這些畫，都是「詩」。
在「詩」的世界裡，揭露詩人曲折離奇的一生，讓我們分外體會人生如夢，何必強求？詩人們記敘自己千變萬化的一生，發洩他們忿恨不平的情緒，而他們所經歷的，都讓後代子民多了更多傳說及故事，讓孫兒們知道，古人是歷經許多的苦難才能夠凝聚成美好的今天，讓更多的地方、更多的人和平共處。
流傳千古的詩，深深的刻印在後人的腦海中，而在我們筆下，一定能有更多好詩，讓更多後人誦讀，也讓大家對這難以捉摸的世界，有更多的想法及省思。

讀詩 ☆六和國中二年級 / 何岡秩
一道一道的佳餚上桌，在無限延伸的長桌上放滿無數杯盤，這盤名叫「送別」，那盤叫「相思」……，咀嚼這道菜讓感到離愁，品嚐那道菜讓人想到家鄉，有時令人快樂，一會兒便淚流滿面。
同學朗誦著「床前明月光」，我只是常常發呆，幻想著趴在窗前，痴痴的看著月光的人是我，尋找著詩的感覺，而不是念一念詩詞便「算了」。
我喜歡用「欣賞」的態度來朗讀，而不是因應老師要求。因為「欣賞」詩，這個理念一直在我心中繞著，「死讀詩」令我痛恨，我總想著要讓「心」與「詩的感覺」碰觸，以「身歷其境」的方式，融入每一首詩，一起和作者分擔或分享詩中的感覺，這才是讀詩。
雖然，有時會為寫詩作者難過、嘆息，然而讀詩是一種很特別的享受。讀詩令我快樂，推著我不斷的閱讀再閱讀，讀詩除了令我享受，也同時改變了我一些的想法，也讓我瞭解從不同角度看事物，我開始不斷的進步。

讀詩----給妳，我的朋友 ☆平鎮國中一年級 / 陳昱綺
接到了一封朋友從遠方寫來的信，是一張春節賀卡。信紙的尾端簽上如此熟悉的名字，一如往常，妳在簽名後面畫上了妳特製的微笑商標。妳過得好嗎？
震耳的飛機降落聲，傳到我的耳邊，我知道，該是別離的時刻。眼前的朋友，再過幾分便要離我遠去，想到這，小時候與妳有所連結的種種記憶，泉水般的湧入我的腦海中，就讓此刻停滯吧！我還有好多好多的話想說……。當妳踏上了飛機的瞬間，注定了我們之間將會有很長的分離。
飛機以極快的速度奔馳在滑行道上，收起了腳，往天空飛翔而去。飛機愈飛愈高，我們之間的距離愈拉愈遠，我的愁緒隨著飛機的渺小愈來愈長、愈來愈長……。「孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。」那天也是百花盛開的季節，動物們熱鬧的活動著，大地一片生機，我卻不能與最好的朋友分享此刻。飛機消失在雲團中，我的愁緒只能寄託在那片藍藍的天空，無限的延展……。
一年後，我收到了妳從遠方寄來的春節賀卡，我感覺到了，快樂的詞語下隱藏著無限的思念。回憶起一年前的感受，那股心情，或許跟李白目送著孟浩然這位摯友的心情應該是一樣的吧？我們什麼時候還會再相見呢？