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2016-12-05 10:23:25

魔幻小劇場----2016,《詞選》公演


當網路學習可以深入每一種不同專業後,看耗時耗力聚在創作坊,總希望這個句合各種可能的創意平台,不只讓孩子們學作文,最重要的是,領著孩子領略精緻文化的各種可能。 變更教室座次,調暗燈光,在原木地板「生」出...

2016-12-01 00:00:00

秉慧老師:一起追逐美麗人生


秉慧老師--因為愛看書,大學念了中文系;想像只要看書就能活下去,所以進了出版社;編了很多書之後,決定出去走走,認識大家筆下風情萬種的世界;真實世界讓行囊很滿足,帶著寶藏走進創作坊,領著孩子們,將每一段學...

2016-11-29 09:39:48

創作坊微小說2:夏音


〈夏音〉 ☆劉倚廷,興仁國小六年級 我是那一片一望無際的大海,但總在夏天時,好多人來看我開演唱會,聽我不停的唱、不停的唱……只是,無情的颱風不時激怒我,一不小心,就讓我的歌迷經歷一場,其...

2016-11-25 16:24:04

【字音字形班】飛向夢工廠


  基礎班的孩子,在初學作文時期,可以透過故事、音韻和文學遊戲,摸索著簡單的分類、嚴謹的紀律,以及語言和文字的多面嘗試,讓生活變得有趣又有滋味,就能開展出精彩的想像力和豐沛的創造力。   就讀美術班...

2016-11-20 14:32:34

創作坊微小說1:春韻


〈春韻〉 ☆黃子康,林森國小六年級 一首又一首的歌曲、一次又一次的節奏,都在訴說著一個又一個動人的故事。 輕搖的吉他弦唱出動人的歌曲,短短的字句中帶著無限的感情。這不是表演,只是一個人在自己的房間中...

2016-11-20 14:26:27

創作坊微小說3:秋律


〈秋律〉 ☆范姜以晴,林森國小五年級 秋天的葉子慢慢轉紅,跟著慢慢掉落。小小的楓葉想到地上冒險,所以他希望可以快點掉到地上,不過,一天天過去了,他不再掙脫,也覺得夢想實現不了。 有一天,他落下了,但...

2016-11-20 14:23:01

創作坊微小說4:冬聲


〈冬聲〉 ☆趙畇剴,中原國小五年級 一棵樹的葉子已緩緩變老,準備落下,成為大樹的飼料,但是,有片葉子努力吸收養分,希望能好好活到下一年…… 此時,住在樹中的松鼠正在準備冬眠,跑上跑下,看...

2016-11-20 14:19:35

創作坊團隊微小說:冬聲將近


〈冬聲將近〉☆許佩娥,創作坊中壢教室主任 冷雨冷風冷冷的心, 沒有辦法面對的往事,空氣中滿滿的味道是哀傷,她已經分不清是天氣令人憂戚 ,還是她一直以來的憂鬱,天氣和心情交融,隨著時間愈來愈濃烈。 那時...

2016-11-18 21:49:30

心情會飛


「基礎班」的孩子,是一顆又一顆未經整裡的小種子,埋進文學的土壤哩,遲早會抽出許多讓人驚艷的好奇和摸索。 雖然和「字音字形基礎班」的孩子們只差一個年級,基礎班的孩子們的懵懂和天真,常讓我們目瞪口呆。每...

2016-11-11 08:10:07

【三國基礎班】我們最幸福


【三國基礎班】我們最幸福   一直喜歡鼓勵孩子們閱讀歷史,希望透過這些人物故事,生出一些正義與熱血,同時也希望透過歷史的回顧,讓他們對於所身處的時空多一點概念,以打開他們看待這世界的視野,同時也摸...

2016-11-01 01:59:19

毓庭老師:選擇那聲悠揚


小檔案 吳毓庭。鋼琴手。音樂文字工作者,書寫音樂與生活的相應相惜。活樂時光負責人,負責策劃、主持有趣溫暖的音樂活動。著有《音樂訓練II》(五南)。 Dear創作坊新聞台讀者們: 十月一個難得陽光收斂的午後,我...

2016-10-01 00:00:00

羽豔老師:愛延續……


十月的信:愛延續…… 小檔案: 林羽豔,喜歡孩子的笑容,喜歡溫暖的故事和音樂。以自己最愛的蘇澳冷泉創作童話<星泉>獲「第二屆蘭陽文學獎」,童話作品<星泉>入選《95年童話選》、<等待開...

2016-09-09 14:11:18

畫合作


很多爸爸媽媽喜歡問:「甚麼時候是孩子們學作文的最佳時期呢?」 只要願意,任何時候都是學習的最佳時期。學作文,需要一點點文字基礎,一年級下學期開始,是學習作文的黃金階段。這個年紀的孩子可能字寫得很少,可...

2016-09-01 00:00:00

依雯老師:沉迷,燃燒!


親愛的創作坊朋友們,大家好: 兩個月的暑假,一眨眼便結束了,我們一路走過陽光燦燦卻燠熱難耐的「小暑」、「大暑」,以及要細細察覺才能感受得到的低調「立秋」,而九月初的現在,我們正與宣告暑氣將要逐漸消失...

2016-08-22 11:21:43

《三國成語攻略》紙上讀書會


1. 關於三國的意外旅程 孩子們在高壓力的讀書、考試中,迷上卡通、電玩,也因為青春期的不安、叛逆、英雄崇拜,沈溺於三國世界,但是,他們所認識的「三國」印象,都是破碎的,為了協助孩子,建立一種宏觀的概念,...

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