【書摘23】《冰藍色的幸福日子》＠山南山北

2005-12-13 08:08:34| 人氣1,464| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

【書摘23】《冰藍色的幸福日子》

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作者：張芸茵出版社：旅人之星照片為奇萊白頭

小魚借我的，一個嫁到瑞典去的台灣女子，文字和插畫的集結。是一本不需要讀文字，或許只要隨意的翻動圖畫，就能感到享受的書。也能藉以了解瑞典和台灣某些有趣而獨特的差異。但其中談到教育的幾個篇章是我較有感覺的。所以本來雖然不覺得有什麼東西可以騰入書摘，倒是越深入才越發掘出東西來。作者本來是位正式老師，當她決定遠嫁瑞典而辭去教職時，一度擺盪。還好遇見一個人同她說：「要想清楚最重要的東西是什麼。」

在瑞典，老師是沒有什麼地位的，不能體罰，也不給學生評定操行成績。但是他們的教育卻重視平等觀念的落實、理性平和的溝通方式，還有對差異的寬容。作者曾詢問當地老師：「為什麼你們不打成績呢？」──「因為我們覺得不應該拿成績來決定一個人的好壞，或決定小朋友的將來。如果你的數學不好，說不定你的體育很棒，那你可以參加足球隊，冰上取棍球比賽，將來還是可以為國爭光。如果你不喜歡背書，數學跟體育也不怎麼厲害，說不定你非常有音樂天份，那將來還是可以成為偶像歌手紅遍全世界呀！」不評定平時成績，固然讓老師失去了一道符咒卻讓多數孩童被合理對待，自然而然學習到何謂「平等」與「天生我材必有用」。因為平等，所以長大後不畏強欺善、不口出脅迫的話語。「可是如果我每一科都不好呢？」──「那你還是可以做一份平凡的工作，當個快樂的人！我們只是希望小孩子不要太早學會競爭和比較。」

另一位小學老師則說：「小學生除了體育活動外，其他的排名競賽，在校園內幾乎是絕對禁止。如果老師當著班上同學評論某個學生的功課，父母知道後，必定會非常生氣。」儘管大部分的老師認為，測驗有助於了解學生的理解程度，但卻不能給學生評定成績。瑞典在一九七零年代之後，就採行了這樣的教學方式，因為大人不希望以成績來區分孩子的優劣，甚至也不打操行成績。「貼上標籤並不等於解決了問題，而且撕下來可能還更難。」強調解決問題的瑞典人，將注意力側重在輔導工作上。

以上是作者提到關於瑞典的教育方面，同樣給予我震撼的所在，與各位分享。以下則是隨意摘錄。

「我們必須接受現況，因為這是我們唯一能掌握、超越，近而轉化並超越新文化的機會。」──瑞典人的生活觀。

「原料的秘方其實不難取得，但有一種東西是別人很難奪走的。那就是一個地區獨有的品味。從瑞典設計史追本溯源時，會發現這些金髮藍眼的維京後代，特別善於在材質與造形上發揮創意。在我時地深入他們的生活後，才了解，原來『簡約』是一股如此巨大的力量；它不只展現在產品及設計哩，也落實在平常人生活當中！在這個簡化的過程中，也讓人更清楚生活的本質為何吧！」

我要檢舉

#冰藍色的幸福日子

台長：圓恩