(104.11.7)
很久沒有認真看待「新聞」，看到沒有意義或爭論不休的新聞，
總是關閉或轉台，只選擇看財經台、國際新聞
對於台灣新聞文化有些憂心
重收視率灑狗血的八卦，社會更不清明了，人心、視野變狹隘
李偉文《看新聞學思考：增進孩子對世界的理解力與知識力》
札根媒體識讀素養，提醒著自己不要駝鳥逃避
因為我們的下一代，需要我們的循循善誘，學習思辨是非黑白
尤其面對影響未來的議題，不同意見，建議
都是可以抽絲剝繭，釐清許多的想法
面對大環境的洪流，也許我們無法改變
學習，謹慎思考，順勢而為~
從我們自己和孩子們開始~
隨筆摘記~
*選系或選校？高職或高中？
p29清楚興趣─選系為優先考量；若還不清楚，找一個學風鼎盛，有許多優秀同學共同學習成長的環境，也是另一種考量，現在大學生多可跨系選修科目，甚至跨校，網際網路讓學習無國界，只要真心想學習，都可以找到自己想學的。
*服貿、反服貿與全球化浪潮
P42台灣沒有條件關閉自守，透過全球化到世界賺錢，台灣沒有任何資源可以依持，只有勤奮的人民。
*說說民主與獨裁
P56當一個國家整體國民教育程度不夠，法治基礎不足，再加上政公務體系的效能不彰，都是推動民主的阻礙
北非茉莉花革命、埃及推翻獨裁，仍是軍人掌權，人權反而倒退
利比亞、敍利亞內戰不斷，恐怖份子有機可趁，攻侵變本加厲
*我們是偏藍還是偏綠？
p60政治只和極少人有關，卻會毀掉全部人的生活
p62傾聽不同意見的人，但不能把跟立場相反的人妖魔化
*3D列印是工業革命還是一場夢幻？
p85 3D列印，使用材料有限，現仍能使用少量少樣，材料強度不高，文創、藝術、創意發想是很好的工具
*建立人脈要不要花錢？
P98人類的溝通，還藉助於許多非語言的互動，這些是在虛擬網路空間做不到的
P99人脈建立，是好人緣的建立，大家信任、敬重你、在你有困難時願意幫忙，才是有用的人脈
一定要趁年輕時多充實自己，許多學習不一定會花多錢,就像結交好朋友也不一定要去大餐一樣。不過如果真有一些想要參與,也有益的活動,也不要因必須花錢而排斥
*大問題小問題，解決問題或製造問題
P109 大問題難到無法攻破、複雜，利益各種因素
《蘋果橘子經濟學》建議平凡如我們，力量放在可一步步改善自己能力所及之處，在傳播迅速、速動複雜的時代，或許反而能發揮蝴蝶效應
*想成功也想做好事的職涯選擇
p172只有熱情或單一技能不足以面對未來的競爭，必須不斷學習才不被淘汰。
讓自己有能力在冷酷又現實的社會存活下來，再一步步往自己的夢想前進
*北宜直鐵、蘇花高該不該建？
p174所有連接核心與邊陲的道路，只會加速邊陲的人力往核心輸送，拉大城鄉差距。快去快回的旅遊形式，對當地發展高品質與永續的觀光產業，其實是弊多利的。
*基因改造食品可不可以吃？
P217科技農民、社區型農民或小農市集，是引領台灣走出當前困境的產業典範，且是全人類能否永續發展的最關鍵問題
*機器人會取代我們的工作嗎？
P230要做電腦不會做的工作，不斷創新能力的工作，必須跟人互動的工作。要能夠獨立思考，有觀點，善用科技並有能力做資源整合且具備不斷學習能力
*紙本書會不會消失呀？
P234紙本閱讀易專注在文字和作者的思維中，網路閱讀易被干擾，適合查資料。
雖然紙本較環保且閱讀客群一直改變中，但紙本的魅力仍是存在
************
《看新聞學思考：增進孩子對世界的理解力與知識力》 李偉文
新聞是一時的，但每一則對話背後傳達的一種普世價值，一種思辨學習，或是一種因應之道，才是給孩子恆久的禮物。
這是因應時代變遷的新教養難題──不是害怕孩子訊息不足，而是如何在紛亂的資料當中，培養不被媒體左右的心智能力！
這是知性的親子對話與感性的循循善誘──爸爸與女兒互相提問，呈現兩代間的不同觀察；書中對話平易近人，任何家長都能引用並與孩子輕鬆交流。
這是一本大大突破教養書範疇的指南──不僅強化父母與孩子的知識視野，也可從中汲取面對世界的正確態度。
在李偉文與孩子的「假日餐桌課程」、「媒體識讀講堂」上，透過自由討論、開放講解，逐步引導孩子做有效思索。於是，「沒有標準答案的問題」、「在巨變時代裡，每個人都必須謙虛」、「不能只憑理所當然的正直要求別人」、「量變往往會帶動質變」、「不要被單一事實給誤導」、「你願意為什麼價值付出什麼代價」……，良好價值觀的建立，能衝破新聞迷障，以思辨化為澎湃的知識力量。
在資訊無所不在的時代，協助孩子正確理解世界，此時此刻正是關鍵！
作者簡介：李偉文
牙醫師、作家、環保志工。
座右銘是「一生玩不夠」，生命中最期盼獲得的禮物是「慈悲」與「智慧」。智慧的追求透過閱讀，慈悲則靠號召朋友從事公益服務人群來實踐，生活的重心是「閱讀、朋友、大自然」。
著作豐富，所主張的「浪漫教養」影響了無數人，在遠流出版的作品有：《傾聽自己的鼓聲》、《讓陽光灑在心上》、《教養，無所不在》。
李欣澄（A寶）
認為年輕的本身並不可愛，可愛的是，它有更多充裕的時間來充實自己，希望秉持著「傳播真、善、美」的初衷與信念，透過文字與分享，盡微薄的力量，當一名傳播人，傳遞這些真、善、美。
李欣恬（B寶）
也許被認為愛看書、懂不少，卻自認很多很多東西連略懂都稱不上，因此求知若渴，還常常妄想可以足不出戶，在家裡坐擁書城，讀個飽。也許被認為會思考，但社論、好友與爸媽，總能讓我明瞭深度是什麼。還在「思考與表達自我學習訓練班」裡修練，並知道這堂課沒有畢業，只有不斷變強。
目錄
推薦序 從艾倫迪波頓到李偉文／何榮幸
自序1 家長必須面對的自力救濟／
自序2 親愛的偉文講堂／A寶李欣澄
自序3 看「懂」新聞不懂的事／B寶李欣恬
前言 為「孩子的媒體識讀素養」扎根
第一部 最熱關鍵字的關鍵解讀
01還有什麼可以吃啊？
02選系或選校？高職或高中？
03捷運殺人事件的啟示
04服貿、反服貿與全球化浪潮
05香港佔中到底算成功還是失敗？
06我們是偏藍還是偏綠？
07從金城武樹到最美的一棵樹
08伊波拉與狂犬病
093D列印是工業革命還是一場夢幻？
第二部 孩子能正確理解，還是片面歪解？
10原來並沒有瘋狗浪？
11建立人脈要不要花錢？
12台灣的未來會是又少又老又窮？
13大問題小問題，解決問題或製造問題
14打工度假是變相台勞嗎？
15如何分辨網路的假消息？
16說說民主與獨裁
17想成功也想做好事的職涯選擇
第三部 向左走，向右走？你的判讀就是衛星導航
18微笑單車的逆轉勝
19登革熱與海水滅蚊
20拜拜一定要燒香嗎？
21但願十八歲就懂的事
22北宜直鐵、蘇花高該不該建？
23文化部獨厚雲門舞集？
24從同性婚姻到多元成家
25小七是惡靈還是土地公？
第四部 我們的生活，我們的未來
26訂做一個完美的孩子
27資源回收是一門好生意
28農夫這行業，已和你想得不一樣？
29機器人會取代我們的工作嗎？
30紙本書會不會消失呀？
31新時代裡最美的文化景觀
32不是暖化嗎？怎麼冬天那麼冷？
33基因改造食品可不可以吃？
34石油浩劫是狼來了的恐嚇嗎？
推薦序 從艾倫迪波頓到李偉文
何榮幸（《天下雜誌》總主筆）
地球的那一端，以《哲學的慰藉》等著作聞名的英倫才子艾倫．迪波頓，去年底出版《新聞的騷動：狄波頓的深入報導與慰藉》新作，大談各類新聞出了什麼問題，以及如何洞見新聞的本質。
地球的這一端，在環保運動掀起溫柔革命，近年則以親子作家著稱的李偉文，把他和兩個孩子的「假日餐桌對話」集結成《看新聞學思考》，讓讀者瞭解，他如何帶領孩子思考與解讀新聞。
從艾倫．迪波頓到李偉文，他們相隔如此遙遠，心裡所想與付諸實踐的卻是同一件事：媒體識讀。他們都不是用傳播院校的方法論來解讀新聞，但他們分析新聞的方式卻更可能深入人心。
讀者會發現，他們共同指向當前新聞的最核心問題：「破碎化」，並提出了相同的出路：重新將新聞「脈絡化」，說清楚重要新聞的來龍去脈，才能真正瞭解重要新聞的意義。
儘管如此，艾倫．迪波頓與李偉文的書寫方式卻完全不同。艾倫．迪波頓基本上是在跟知識分子、中產階級對話，字裡行間流露濃濃的菁英氣息；李偉文的努力方向則是「讓高中生也看得懂」，書中對話相當平易近人，任何家長都能引用各章節與孩子輕鬆交流。
我想，這是李偉文一以貫之「童子軍精神」的再次展現。
六年前，我在《中國時報》負責「我的小革命」專版時，曾與同事黃哲斌到三重牙醫診所專訪李偉文。
那次深度訪談，讓我瞭解眼前這位曾經擔任童軍團長，每週平均只看診二十三小時，卻花另外二十三小時擔任環保志工的非典型牙醫，如何拒絕高薪挖角誘惑，堅持「錢夠用就好」，然後用童子軍的服務精神實現成人的夢想，努力創建一支生態志工大軍。
那時候，李偉文剛出版《傾聽自己的鼓聲》，與讀者分享他的人生上半場經歷。但他的兩個女兒還小，還沒辦法跟父親針對公共政策進行討論。而積鬱壓抑的台灣年輕世代，也還未集體發出怒吼。
如今，李偉文的兩個女兒已經上大學，正是人生最好奇與最疑惑的時刻。台灣年輕世代則繼1990年野百合學運之後，在去年三月的太陽花學運中勇敢發聲。李偉文把攸關世代正義、土地正義、居住正義的各項公共議題帶進家庭，至今已有七十多堂「假日餐桌課程」，足見其陪伴孩子成長、引導孩子關懷社會的用心。
而翻開本書各章，讀者更可清楚看見，儘管網路時代資訊爆炸，民眾卻未必能夠全面掌握重要議題的面貌，家庭中的媒體識讀教育因而更形重要。
面對媒體亂象，主流媒體的收視率掛帥、新聞破碎化當然難辭其咎，追求點擊數、缺乏查證但影響力驚人的網路訊息，其負面效應同樣不容小覷。在這種情勢下，父母於生活中協助孩子培養獨立思考能力，其角色其實比以往更加關鍵。
當然，家庭媒體識讀教育也應避免，父母以由上而下的權威，將自身價值觀強加於孩子身上，導致孩子帶著同樣的偏見看待世界。就此而言，李偉文雖對孩子明確傳達了環保優先、反對全球化等既定價值，卻是以討論、對話的民主方式進行，而且不提出「標準答案」，相信孩子的自由心靈終會找到出路。
畢竟，從牙醫師、荒野保護協會理事長到作家，無論李偉文從事什麼工作，無論是在診所或是家庭，他的內心深處，應該都還是那個樂於助人、好交朋友、喜歡討論、勇於行動、強調平等分享的童子軍大男孩。
自序 家長必須面對的自力救濟 李偉文
當我的雙胞胎女兒AB寶上了中學之後，我就一直想寫這樣的一本書，因為我相信我的困惑與疑慮，也會是其他家長的擔心。
擔心的原因一方面是孩子進入了青春期，開始社會化，建立他們自己的價值觀，而另一方面我們也知道，父母往往只能照顧他們的食衣住行基本生活所需，但是孩子透過網路看了哪些東西？交了什麼朋友？同儕在社群裡流轉的訊息是否偏激或極端？我們無從得知也無法掌握。
當大人不跟孩子討論這些社會議題，他們就只能從網路上抓取一鱗半爪的資訊，就如同許多教授傳播學的學者的憂慮，在討論公共事務時，網路鄉民特別「酸」，習慣斷章取義，惡意扭曲，甚至竄改資料，隨口亂罵，而愈極端的言論愈容易引起注意與傳播，於是在追求按「讚」與關注的社群中，往往就只剩下偏頗與誇張的意見表達。
因此，這幾年我被迫地「浪費」我許多寶貴的時間，蒐集各大媒體與雜誌期刊的新聞，做為與孩子討論的教材，希望能夠協助孩子的視野穿透混沌的雜訊和似是而非的論點，建立自己的觀點。
我與AB寶除了每天吃飯閒聊、散步親子時間的談論之外，還正正式式上了七、八十堂「偉文講堂」（這是孩子主動攝影留存紀錄時所取的名字），背景知識的講解或提供更多資訊，並不是我的主要目的；我希望能夠從一次又一次的討論中，協助她們形成自己的價值判斷，而後做出有意義且有效的行動。
我總是認為，公民教育的前提是品格教育，必須先有關懷社會的心意，然後輔以知識，也就是對議題認識的深度，再來是思考與論辯的能力，最後是願意付出行動的實踐能力。
這本書只是我對自己孩子進行公民教育的初步努力，不過既然已花了許多時間，就秉持著拋磚引玉的心情與其他家長分享。限於篇幅的關係，這幾十個議題只是我們家討論過數百個題目的一小部分，敘述方式也限於閱讀的方便性，無法將我們平常會正反思辨、質疑討論的過程一一呈現；甚至我的論點你或許不同意，或者我所獲得的資訊來源不盡正確，這些缺漏，也只能請大家多多包涵。
同時，我也要慎重地強調，文章裡的看法只是我引導孩子思考的題材，我不認為我的意見就是真相。其實大部分的時候，我相信這些社會議題如同我們的真實人生，並沒有所謂的真相或絕對的真理，我們只能謙虛地要求自己要有向真相靠近的誠懇。
親愛的偉文講堂 A寶 李欣澄
很多人以為我和妹妹是虛構人物，尤其是我們的小名A寶、B寶（源於英文名Alfa、Beta）像極了耳熟能詳的小明與老王，而當知道我們「活生生」地存在時，不免滿腹懷疑地問我們：「書中的對話是真實的嗎？你們真的是這樣互動的嗎？」我還常被朋友虧：「哎呦，你在文章裡怎麼感覺聰明又溫柔，跟現實中差很多耶……」或是被以同情的眼光看待：「啊，你怎麼又被出賣了呢？」
我總會用「就像許多電影一樣，是Base on true story」的說法來回答他們。或許裡面有些對話沒有發生過，或許我們沒有那麼嚴肅，或許……，但是，書中討論的主題與場景，是真確存在過的。也許是被「出賣」久了，從一開始的排斥反抗、無感接受，到後來慢慢認同。說實話，這本書算是我被出賣得最「心甘情願」的一次了！
「我們只有在人生的前十八年左右窩在教室裡，後續的人生則是一再受到新聞媒體的教導。當正式教育結束後，新聞就接手成為我們的老師。」我非常喜歡這段話，對現代人來說，新聞是最具影響力的教育工具。但是，我們常常不知道要怎麼閱讀新聞？不知道新聞與我們何干？伊波拉對我們有什麼影響？蘇花高是怎麼一回事？
還記得在升學壓力最大的高二下學期和高三，老爸會利用週末時光，與我們討論各式議題。老爸開講，不亦樂乎，滔滔不絕，深入淺出，時而逼問我們的看法，時而因為我們的「無知」笑得東倒西歪。我們交流彼此如對服貿的想法，對各種議題的瞭解程度，聆聽對方不一樣的切入點，短短一個多小時，就像上了一堂課，因此，我們稱這段時光為「偉文講堂」。
進入大學後，我們就像在十字路口分道揚鑣，各有各的生活。家人齊聚的時間變少了，偉文講堂被迫停課。我們各自走在沿途風景壯麗新奇、五顏六色的學習道路上，處處是陌生的新事物。全球化的時代，打開電腦，連上網路，世界就在我們眼前。接觸的資訊更多了，好的媒體更多了，閱讀的新聞也更多了，我們很懷念「偉文講堂」。偉文講堂好比在學習道路上的「發呆亭」──在這裡，我們停下來，喝點水、吃些小點心，聊聊天、交流想法，充電再上路。輕鬆但不隨便，有趣但不失知識性，讓我多些基本常識，多些看事情不同的角度與觀點。
謝謝出版社的用心，讓「偉文講堂」以紙本的方式復課。謝謝老爸、老媽和傻妹，也謝謝正在閱讀的你，歡迎來到偉文講堂！
看「懂」新聞不懂的事 B寶 李欣恬
「你對這事件看法如何？什麼？你竟然不知道這則新聞？書白念了……」這是一個資訊爆炸的年代，也是我的知識堡壘被炸得體無完膚的年代。高中、大學不只課業多，通往巨人肩膀的路途只有愈來愈遠；而新聞太多，更是龐大無形的壓力，使我們近乎滅頂在紛紛擾擾、浩浩湯湯的口水泡沫中。
在一個講求「自我表達」的時代氛圍，當我們對一個議題「沒意見」，就是天大的不該；倘若根本不知道那個議題，那就「太恥辱」到不敢承認，只得趕緊抓取一兩個關鍵字，亂槍打鳥附和附和。
在學校的正常軌道裡，本來就不應只管鐵軌上的顛簸與驚奇，不該緊閉窗戶不管社會的脈動，因此，「新聞媒體」就是我們賴以為生的氣窗。但，隨便一個重大新聞，就值得專家學者研究好些日子，傾注大量時間亦步亦趨地跟著社會各種聲音與角度，是非人生活。在眾多雜訊裡，找到那關鍵的資訊，整合成知識與洞見，是需要經過練習的。
看新聞，重要的是看「懂」新聞，甚至是看「懂」新聞不懂的事。但，到底要如何「看新聞、談新聞」，最後建立起一套自己的「價值觀」呢？總是新聞局外人的我，直到某個寒假選修「偉文講堂」，才開始愛上新聞議題，從新聞議題裡學習思辨。
「偉文講堂」上起來充滿刺激興奮，卻又令人挫敗打擊。一開始我與姊姊會先迅速讀完一篇新聞或社論，接著要在三分鐘及二十秒內，或概述，或假裝要把這則訊息傳達給小朋友般起個吸引人的引言，或縱橫比較、表達看法與評論。之後是講師開講，大砲猛轟，從起頭的小考驗下手切入，剖析各種議題。引導過程以問題與答辯，攻防來往，實在很精采又常常很爆笑（因為我們的滑稽與無知常常讓自己忍不住嘲笑自己），讓我們欲罷不能，從早餐一路到晚餐到宵夜。
新聞議題非常有趣，當我真正探究它，才悟到其中的精采引人之處。這本書不能以公民教科書般來讀，這本書只是眾多雜訊裡的一種觀點，一種看事情的方式與想法。容我們一起思辨與討論，或許每一次重看，都會在腦中打起辯論比賽，重現「偉文講堂」的美好時光。
前言 為孩子的「媒體識讀素養」扎根
女兒上高中後，學校某些科目的老師會在課堂上提及一些新聞議題，有時候甚至要她們以雜誌的封面故事來做專題報告，於是她們逐漸關注起目前的社會話題，通常也會詢問一下我的看法。
也就在跟她們討論的過程中，發現她們理解議題與解讀新聞的能力很弱；同時也發現，老師雖然以這些時事為素材，但也沒有好好分析，不知道是時間不夠，還是本身缺乏相關的背景知識。
常常很感慨，現代人從早上起床到晚上睡覺為止，醒著的時間幾乎無時無刻不被無所不在的資訊包圍，從原先的電視、廣播，到如今的電腦網路、智慧型手機，現在家長的教養難題已不是害怕孩子訊息不足，反而是如何協助他們培養不被媒體左右的心智能力，並且在紛亂的資料當中，獲得真正有用的訊息。
這是個複雜的世界，幾乎所有的事情都沒有簡單或終極的解答，偏偏現今從網路到傳統媒體的報導，都朝向「輕薄短小」，不可避免的片斷化且零碎化。現代人已經沒有時間也沒有能力，去瞭解事情為什麼會這樣？前因後果是如何？對我們會有哪些影響？
於是從兩年前的春天開始，每個星期假日，我會利用早、午或晚餐的時間，正式為她們上課，進行我們家的「媒體識讀」教育。通常以雜誌的專欄或專題報導，報紙的社論或專論影印為教材，含括一兩篇相關文章為一個主題，至少講解討論一個小時左右。
我通常會以馬錶測量她們看完一篇文章要花多久時間，然後要她們立刻複述文章的立論重點，或追索作者的寫作動機……等等。（能用自己的話清楚地講，才代表真正看懂。）接著，我會就文章所涵蓋的專有名詞與背景知識詳加說明，引導她們去思索：是什麼原因導致這個現象的發生？這些狀況又會如何影響我們的生活？如果事情不這麼發生，可以有哪些改變，必須做哪些努力？……
總之，我希望她們能把問題看得深一點，也希望從這些攸關每個人生活的事件裡，引起她們追求知識的動機。
經過這樣的訓練，後來在女兒上下學間隙翻閱每天報紙的短短時間裡，也會交換一下意見。（這與正式上課需要刻意挑好主題、影印教材是不一樣的。）
就像這本書裡所收錄的數十個議題，任何一個會引起社會普遍關注的新聞，一定含帶著社會當下集體的潛意識，或許是憂慮，或許是恐懼，都很值得父母陪著孩子進一步探索。
〈微笑單車的逆轉勝〉
這篇新聞，可以讓孩子學到：
政策推動往往有利有弊。
一件事要成功，
不斷修正與瞭解民意，
還有熱情努力的心很重要！
一個好的公共政策也能夠發揮蝴蝶效應，
改變整個城市的面貌，
進而影響每個人的生活習慣及價值觀。
微笑單車已成台北象徵
假日，兩個女兒悠然地坐在陽台吃早餐，B寶忽然問A寶：「你猜猜看，從外縣市來台北讀書的同學，他們最喜歡台北的什麼地方？」
A寶哈哈大笑：「我知道，這個問題我也問過我們學校的同學，包括一些外國來的同學，第一是捷運的舒適與方便，再來就是微笑單車。有人還讚美說，台北街頭有點像單車大國荷蘭阿姆斯特丹的感覺呢。」
我聽到她們聊微笑單車，也湊過去：「微笑單車已經變成台灣在國際上做形象宣傳的典範了，外國許多城市都來台北觀摩學習。在城市的公共自行車設施裡，台灣也創下幾項世界紀錄，首先是平均每輛車每天有十多次的周轉率，是世界第一，同時失竊率與耗損率也非常低。」
我再問她們：「你們猜猜看，全世界有多少個城市設置有公共自行車？」
A寶猜：「大概有七、八十個了吧？」
B寶更保守：「我猜大概五、六十個？」
我誇張地說：「哈！差太多了，全世界有將近七百個城市的政府都積極在推動呢。」
A寶恍然大悟：「喔！我知道了，這些年各國都在響應節能減碳的綠色城市概念，難怪台北的微笑單車會這麼成功。」
我正色反駁A寶：「其實台北微笑單車的成功，並不只是因為呼應環保的趨勢或年輕人覺得很『潮』的時髦，許多對的政策並不見得會成功。之前我們討論過的教育改革，不就是『把好事搞砸』的例子嗎？微笑單車沒多久之前還是一項被大家視為失敗、甚至錯誤的政策，後來是由許多人的努力才能逆轉勝的。」
AB寶睜大眼睛，好奇地等我詳細說明。
我嘆了口氣：「自2009年，台北市開始試辦第一期微笑單車，同時也在敦化南北路規劃自行車專用道。結果因為使用的人少，加上自行車、機車與汽車彼此的動線關係混亂，招致很大批評，也被檢討為何浪費許多錢設置了荒謬的敦化南北路自行車專用道，整個微笑單車差一點胎死腹中。那時候市政府要設置自行車站，到處碰壁，不斷被社區或商場拒絕。」
A寶插話：「為什麼？」
我想了想：「大概是怕佔據了原本的汽車或摩托車的停車位吧！總之，當時不僅市政府被罵得很慘，連配合的單車廠商也虧損連連，據說每年賠一千五百萬元以上，眼看原本的試辦三年期一結束，整個政策就會停擺了。」
AB寶很緊張：「那怎麼逆轉勝的？」
高品質的騎乘經驗
我很感慨地說：「幸好從政府公務員到企業，有一群不死心又很聰明，也非常努力的人，透過試辦的各項數據分析及民意調查，發現原本辦會員租借單車的步驟太麻煩，而且租借站太少，使用不方便。所以，他們很勇敢地投入更多資源，進行第二期的規劃，除了設置更多的租借站，可以甲地借乙地還，前半個小時免費等誘因外，同時在租借現場憑悠遊卡與手機門號就可以當場入會，使用車子，不需要跑到市政府用雙證件辦理入會。
「當然，配合廠商也非常努力。像日本著名的雜誌曾來台北採訪，探討為何台北能成為亞洲第一個成功推動自行車系統的城市，反而多年前就喊出要打造自行車城市的東京一直無法成功？記者認為，微笑單車高品質的騎乘體驗，是非常關鍵的因素，車子好騎、安全又不會故障，讓人很放心。」
我停了停，又說：「最好笑的是，當初那些拒絕設置單車站的社區或商場，現在不單搶著要，有的還透過里長或議員來遊說市政府，甚至說，不在我們這裡設，是瞧不起我們社區嗎？」
A寶大笑：「真是太現實了！」
B寶也感慨：「西瓜偎大邊，看人成功就錦上添花，若是失敗就落井下石。」
我也點點頭：「這就是人性吧！」
A寶想了想：「我覺得微笑單車能夠成功，是到處可以借可以還，方便性很重要。」
我點了點頭：「過去十多年來，全台灣流行的自行車風潮，都只是將單車視為休閒或運動的工具，但是，唯有把單車變成交通運輸工具來使用，才能算是推動綠色城市。要變成都市人上班的交通工具，租借站就必須要多。台北市政府曾評估過，全台北市至少要有三百個租借站，也就是只要走兩、三百公尺，出門三、五分鐘就有一個站為目標。如果不方便，有心想節能減碳的民眾，還是不太容易選擇騎單車，畢竟現代人時間寶貴，若因為要租借或歸還車子浪費太多時間，耽誤到正事或與人約會的時間，當然就不會使用。」
A寶說：「我也看到新聞說，全台灣幾乎所有城市都在積極規劃設置公共自行車，包括新北市企圖心更大，打算在這一兩年內設置兩、三百個租借站，真是太酷了！」
對話之後：
一件事情，量變往往會帶動質變。一個好的公共政策也能夠發揮蝴蝶效應，改變整個城市的面貌，進而影響每個人的生活習慣及價值觀。這個逆轉勝的案例告訴我們，只憑著做好事的初衷，不見得別人會領情，還要輔以更多的技巧，深思熟慮後的策略，當然還要注意細節的執行力。
(104.11.7)
很久沒有認真看待「新聞」，看到沒有意義或爭論不休的新聞，
總是關閉或轉台，只選擇看財經台、國際新聞
對於台灣新聞文化有些憂心
重收視率灑狗血的八卦，社會更不清明了，人心、視野變狹隘
李偉文《看新聞學思考：增進孩子對世界的理解力與知識力》
札根媒體識讀素養，提醒著自己不要駝鳥逃避
因為我們的下一代，需要我們的循循善誘，學習思辨是非黑白
尤其面對影響未來的議題，不同意見，建議
都是可以抽絲剝繭，釐清許多的想法
面對大環境的洪流，也許我們無法改變
學習，謹慎思考，順勢而為~
從我們自己和孩子們開始~
隨筆摘記~
*選系或選校？高職或高中？
p29清楚興趣─選系為優先考量；若還不清楚，找一個學風鼎盛，有許多優秀同學共同學習成長的環境，也是另一種考量，現在大學生多可跨系選修科目，甚至跨校，網際網路讓學習無國界，只要真心想學習，都可以找到自己想學的。
*服貿、反服貿與全球化浪潮
P42台灣沒有條件關閉自守，透過全球化到世界賺錢，台灣沒有任何資源可以依持，只有勤奮的人民。
*說說民主與獨裁
P56當一個國家整體國民教育程度不夠，法治基礎不足，再加上政公務體系的效能不彰，都是推動民主的阻礙
北非茉莉花革命、埃及推翻獨裁，仍是軍人掌權，人權反而倒退
利比亞、敍利亞內戰不斷，恐怖份子有機可趁，攻侵變本加厲
*我們是偏藍還是偏綠？
p60政治只和極少人有關，卻會毀掉全部人的生活
p62傾聽不同意見的人，但不能把跟立場相反的人妖魔化
*3D列印是工業革命還是一場夢幻？
p85 3D列印，使用材料有限，現仍能使用少量少樣，材料強度不高，文創、藝術、創意發想是很好的工具
*建立人脈要不要花錢？
P98人類的溝通，還藉助於許多非語言的互動，這些是在虛擬網路空間做不到的
P99人脈建立，是好人緣的建立，大家信任、敬重你、在你有困難時願意幫忙，才是有用的人脈
一定要趁年輕時多充實自己，許多學習不一定會花多錢,就像結交好朋友也不一定要去大餐一樣。不過如果真有一些想要參與,也有益的活動,也不要因必須花錢而排斥
*大問題小問題，解決問題或製造問題
P109 大問題難到無法攻破、複雜，利益各種因素
《蘋果橘子經濟學》建議平凡如我們，力量放在可一步步改善自己能力所及之處，在傳播迅速、速動複雜的時代，或許反而能發揮蝴蝶效應
*想成功也想做好事的職涯選擇
p172只有熱情或單一技能不足以面對未來的競爭，必須不斷學習才不被淘汰。
讓自己有能力在冷酷又現實的社會存活下來，再一步步往自己的夢想前進
*北宜直鐵、蘇花高該不該建？
p174所有連接核心與邊陲的道路，只會加速邊陲的人力往核心輸送，拉大城鄉差距。快去快回的旅遊形式，對當地發展高品質與永續的觀光產業，其實是弊多利的。
*基因改造食品可不可以吃？
P217科技農民、社區型農民或小農市集，是引領台灣走出當前困境的產業典範，且是全人類能否永續發展的最關鍵問題
*機器人會取代我們的工作嗎？
P230要做電腦不會做的工作，不斷創新能力的工作，必須跟人互動的工作。要能夠獨立思考，有觀點，善用科技並有能力做資源整合且具備不斷學習能力
*紙本書會不會消失呀？
P234紙本閱讀易專注在文字和作者的思維中，網路閱讀易被干擾，適合查資料。
雖然紙本較環保且閱讀客群一直改變中，但紙本的魅力仍是存在
《看新聞學思考：增進孩子對世界的理解力與知識力》 李偉文
新聞是一時的，但每一則對話背後傳達的一種普世價值，一種思辨學習，或是一種因應之道，才是給孩子恆久的禮物。
這是因應時代變遷的新教養難題──不是害怕孩子訊息不足，而是如何在紛亂的資料當中，培養不被媒體左右的心智能力！
這是知性的親子對話與感性的循循善誘──爸爸與女兒互相提問，呈現兩代間的不同觀察；書中對話平易近人，任何家長都能引用並與孩子輕鬆交流。
這是一本大大突破教養書範疇的指南──不僅強化父母與孩子的知識視野，也可從中汲取面對世界的正確態度。
在李偉文與孩子的「假日餐桌課程」、「媒體識讀講堂」上，透過自由討論、開放講解，逐步引導孩子做有效思索。於是，「沒有標準答案的問題」、「在巨變時代裡，每個人都必須謙虛」、「不能只憑理所當然的正直要求別人」、「量變往往會帶動質變」、「不要被單一事實給誤導」、「你願意為什麼價值付出什麼代價」……，良好價值觀的建立，能衝破新聞迷障，以思辨化為澎湃的知識力量。
在資訊無所不在的時代，協助孩子正確理解世界，此時此刻正是關鍵！
作者簡介：李偉文
牙醫師、作家、環保志工。
座右銘是「一生玩不夠」，生命中最期盼獲得的禮物是「慈悲」與「智慧」。智慧的追求透過閱讀，慈悲則靠號召朋友從事公益服務人群來實踐，生活的重心是「閱讀、朋友、大自然」。
著作豐富，所主張的「浪漫教養」影響了無數人，在遠流出版的作品有：《傾聽自己的鼓聲》、《讓陽光灑在心上》、《教養，無所不在》。
李欣澄（A寶）
認為年輕的本身並不可愛，可愛的是，它有更多充裕的時間來充實自己，希望秉持著「傳播真、善、美」的初衷與信念，透過文字與分享，盡微薄的力量，當一名傳播人，傳遞這些真、善、美。
李欣恬（B寶）
也許被認為愛看書、懂不少，卻自認很多很多東西連略懂都稱不上，因此求知若渴，還常常妄想可以足不出戶，在家裡坐擁書城，讀個飽。也許被認為會思考，但社論、好友與爸媽，總能讓我明瞭深度是什麼。還在「思考與表達自我學習訓練班」裡修練，並知道這堂課沒有畢業，只有不斷變強。
目錄
推薦序 從艾倫迪波頓到李偉文／何榮幸
自序1 家長必須面對的自力救濟／
自序2 親愛的偉文講堂／A寶李欣澄
自序3 看「懂」新聞不懂的事／B寶李欣恬
前言 為「孩子的媒體識讀素養」扎根
第一部 最熱關鍵字的關鍵解讀
01還有什麼可以吃啊？
02選系或選校？高職或高中？
03捷運殺人事件的啟示
04服貿、反服貿與全球化浪潮
05香港佔中到底算成功還是失敗？
06我們是偏藍還是偏綠？
07從金城武樹到最美的一棵樹
08伊波拉與狂犬病
093D列印是工業革命還是一場夢幻？
第二部 孩子能正確理解，還是片面歪解？
10原來並沒有瘋狗浪？
11建立人脈要不要花錢？
12台灣的未來會是又少又老又窮？
13大問題小問題，解決問題或製造問題
14打工度假是變相台勞嗎？
15如何分辨網路的假消息？
16說說民主與獨裁
17想成功也想做好事的職涯選擇
第三部 向左走，向右走？你的判讀就是衛星導航
18微笑單車的逆轉勝
19登革熱與海水滅蚊
20拜拜一定要燒香嗎？
21但願十八歲就懂的事
22北宜直鐵、蘇花高該不該建？
23文化部獨厚雲門舞集？
24從同性婚姻到多元成家
25小七是惡靈還是土地公？
第四部 我們的生活，我們的未來
26訂做一個完美的孩子
27資源回收是一門好生意
28農夫這行業，已和你想得不一樣？
29機器人會取代我們的工作嗎？
30紙本書會不會消失呀？
31新時代裡最美的文化景觀
32不是暖化嗎？怎麼冬天那麼冷？
33基因改造食品可不可以吃？
34石油浩劫是狼來了的恐嚇嗎？
推薦序 從艾倫迪波頓到李偉文
何榮幸（《天下雜誌》總主筆）
地球的那一端，以《哲學的慰藉》等著作聞名的英倫才子艾倫．迪波頓，去年底出版《新聞的騷動：狄波頓的深入報導與慰藉》新作，大談各類新聞出了什麼問題，以及如何洞見新聞的本質。
地球的這一端，在環保運動掀起溫柔革命，近年則以親子作家著稱的李偉文，把他和兩個孩子的「假日餐桌對話」集結成《看新聞學思考》，讓讀者瞭解，他如何帶領孩子思考與解讀新聞。
從艾倫．迪波頓到李偉文，他們相隔如此遙遠，心裡所想與付諸實踐的卻是同一件事：媒體識讀。他們都不是用傳播院校的方法論來解讀新聞，但他們分析新聞的方式卻更可能深入人心。
讀者會發現，他們共同指向當前新聞的最核心問題：「破碎化」，並提出了相同的出路：重新將新聞「脈絡化」，說清楚重要新聞的來龍去脈，才能真正瞭解重要新聞的意義。
儘管如此，艾倫．迪波頓與李偉文的書寫方式卻完全不同。艾倫．迪波頓基本上是在跟知識分子、中產階級對話，字裡行間流露濃濃的菁英氣息；李偉文的努力方向則是「讓高中生也看得懂」，書中對話相當平易近人，任何家長都能引用各章節與孩子輕鬆交流。
我想，這是李偉文一以貫之「童子軍精神」的再次展現。
六年前，我在《中國時報》負責「我的小革命」專版時，曾與同事黃哲斌到三重牙醫診所專訪李偉文。
那次深度訪談，讓我瞭解眼前這位曾經擔任童軍團長，每週平均只看診二十三小時，卻花另外二十三小時擔任環保志工的非典型牙醫，如何拒絕高薪挖角誘惑，堅持「錢夠用就好」，然後用童子軍的服務精神實現成人的夢想，努力創建一支生態志工大軍。
那時候，李偉文剛出版《傾聽自己的鼓聲》，與讀者分享他的人生上半場經歷。但他的兩個女兒還小，還沒辦法跟父親針對公共政策進行討論。而積鬱壓抑的台灣年輕世代，也還未集體發出怒吼。
如今，李偉文的兩個女兒已經上大學，正是人生最好奇與最疑惑的時刻。台灣年輕世代則繼1990年野百合學運之後，在去年三月的太陽花學運中勇敢發聲。李偉文把攸關世代正義、土地正義、居住正義的各項公共議題帶進家庭，至今已有七十多堂「假日餐桌課程」，足見其陪伴孩子成長、引導孩子關懷社會的用心。
而翻開本書各章，讀者更可清楚看見，儘管網路時代資訊爆炸，民眾卻未必能夠全面掌握重要議題的面貌，家庭中的媒體識讀教育因而更形重要。
面對媒體亂象，主流媒體的收視率掛帥、新聞破碎化當然難辭其咎，追求點擊數、缺乏查證但影響力驚人的網路訊息，其負面效應同樣不容小覷。在這種情勢下，父母於生活中協助孩子培養獨立思考能力，其角色其實比以往更加關鍵。
當然，家庭媒體識讀教育也應避免，父母以由上而下的權威，將自身價值觀強加於孩子身上，導致孩子帶著同樣的偏見看待世界。就此而言，李偉文雖對孩子明確傳達了環保優先、反對全球化等既定價值，卻是以討論、對話的民主方式進行，而且不提出「標準答案」，相信孩子的自由心靈終會找到出路。
畢竟，從牙醫師、荒野保護協會理事長到作家，無論李偉文從事什麼工作，無論是在診所或是家庭，他的內心深處，應該都還是那個樂於助人、好交朋友、喜歡討論、勇於行動、強調平等分享的童子軍大男孩。
自序 家長必須面對的自力救濟 李偉文
當我的雙胞胎女兒AB寶上了中學之後，我就一直想寫這樣的一本書，因為我相信我的困惑與疑慮，也會是其他家長的擔心。
擔心的原因一方面是孩子進入了青春期，開始社會化，建立他們自己的價值觀，而另一方面我們也知道，父母往往只能照顧他們的食衣住行基本生活所需，但是孩子透過網路看了哪些東西？交了什麼朋友？同儕在社群裡流轉的訊息是否偏激或極端？我們無從得知也無法掌握。
當大人不跟孩子討論這些社會議題，他們就只能從網路上抓取一鱗半爪的資訊，就如同許多教授傳播學的學者的憂慮，在討論公共事務時，網路鄉民特別「酸」，習慣斷章取義，惡意扭曲，甚至竄改資料，隨口亂罵，而愈極端的言論愈容易引起注意與傳播，於是在追求按「讚」與關注的社群中，往往就只剩下偏頗與誇張的意見表達。
因此，這幾年我被迫地「浪費」我許多寶貴的時間，蒐集各大媒體與雜誌期刊的新聞，做為與孩子討論的教材，希望能夠協助孩子的視野穿透混沌的雜訊和似是而非的論點，建立自己的觀點。
我與AB寶除了每天吃飯閒聊、散步親子時間的談論之外，還正正式式上了七、八十堂「偉文講堂」（這是孩子主動攝影留存紀錄時所取的名字），背景知識的講解或提供更多資訊，並不是我的主要目的；我希望能夠從一次又一次的討論中，協助她們形成自己的價值判斷，而後做出有意義且有效的行動。
我總是認為，公民教育的前提是品格教育，必須先有關懷社會的心意，然後輔以知識，也就是對議題認識的深度，再來是思考與論辯的能力，最後是願意付出行動的實踐能力。
這本書只是我對自己孩子進行公民教育的初步努力，不過既然已花了許多時間，就秉持著拋磚引玉的心情與其他家長分享。限於篇幅的關係，這幾十個議題只是我們家討論過數百個題目的一小部分，敘述方式也限於閱讀的方便性，無法將我們平常會正反思辨、質疑討論的過程一一呈現；甚至我的論點你或許不同意，或者我所獲得的資訊來源不盡正確，這些缺漏，也只能請大家多多包涵。
同時，我也要慎重地強調，文章裡的看法只是我引導孩子思考的題材，我不認為我的意見就是真相。其實大部分的時候，我相信這些社會議題如同我們的真實人生，並沒有所謂的真相或絕對的真理，我們只能謙虛地要求自己要有向真相靠近的誠懇。
親愛的偉文講堂 A寶 李欣澄
很多人以為我和妹妹是虛構人物，尤其是我們的小名A寶、B寶（源於英文名Alfa、Beta）像極了耳熟能詳的小明與老王，而當知道我們「活生生」地存在時，不免滿腹懷疑地問我們：「書中的對話是真實的嗎？你們真的是這樣互動的嗎？」我還常被朋友虧：「哎呦，你在文章裡怎麼感覺聰明又溫柔，跟現實中差很多耶……」或是被以同情的眼光看待：「啊，你怎麼又被出賣了呢？」
我總會用「就像許多電影一樣，是Base on true story」的說法來回答他們。或許裡面有些對話沒有發生過，或許我們沒有那麼嚴肅，或許……，但是，書中討論的主題與場景，是真確存在過的。也許是被「出賣」久了，從一開始的排斥反抗、無感接受，到後來慢慢認同。說實話，這本書算是我被出賣得最「心甘情願」的一次了！
「我們只有在人生的前十八年左右窩在教室裡，後續的人生則是一再受到新聞媒體的教導。當正式教育結束後，新聞就接手成為我們的老師。」我非常喜歡這段話，對現代人來說，新聞是最具影響力的教育工具。但是，我們常常不知道要怎麼閱讀新聞？不知道新聞與我們何干？伊波拉對我們有什麼影響？蘇花高是怎麼一回事？
還記得在升學壓力最大的高二下學期和高三，老爸會利用週末時光，與我們討論各式議題。老爸開講，不亦樂乎，滔滔不絕，深入淺出，時而逼問我們的看法，時而因為我們的「無知」笑得東倒西歪。我們交流彼此如對服貿的想法，對各種議題的瞭解程度，聆聽對方不一樣的切入點，短短一個多小時，就像上了一堂課，因此，我們稱這段時光為「偉文講堂」。
進入大學後，我們就像在十字路口分道揚鑣，各有各的生活。家人齊聚的時間變少了，偉文講堂被迫停課。我們各自走在沿途風景壯麗新奇、五顏六色的學習道路上，處處是陌生的新事物。全球化的時代，打開電腦，連上網路，世界就在我們眼前。接觸的資訊更多了，好的媒體更多了，閱讀的新聞也更多了，我們很懷念「偉文講堂」。偉文講堂好比在學習道路上的「發呆亭」──在這裡，我們停下來，喝點水、吃些小點心，聊聊天、交流想法，充電再上路。輕鬆但不隨便，有趣但不失知識性，讓我多些基本常識，多些看事情不同的角度與觀點。
謝謝出版社的用心，讓「偉文講堂」以紙本的方式復課。謝謝老爸、老媽和傻妹，也謝謝正在閱讀的你，歡迎來到偉文講堂！
看「懂」新聞不懂的事 B寶 李欣恬
「你對這事件看法如何？什麼？你竟然不知道這則新聞？書白念了……」這是一個資訊爆炸的年代，也是我的知識堡壘被炸得體無完膚的年代。高中、大學不只課業多，通往巨人肩膀的路途只有愈來愈遠；而新聞太多，更是龐大無形的壓力，使我們近乎滅頂在紛紛擾擾、浩浩湯湯的口水泡沫中。
在一個講求「自我表達」的時代氛圍，當我們對一個議題「沒意見」，就是天大的不該；倘若根本不知道那個議題，那就「太恥辱」到不敢承認，只得趕緊抓取一兩個關鍵字，亂槍打鳥附和附和。
在學校的正常軌道裡，本來就不應只管鐵軌上的顛簸與驚奇，不該緊閉窗戶不管社會的脈動，因此，「新聞媒體」就是我們賴以為生的氣窗。但，隨便一個重大新聞，就值得專家學者研究好些日子，傾注大量時間亦步亦趨地跟著社會各種聲音與角度，是非人生活。在眾多雜訊裡，找到那關鍵的資訊，整合成知識與洞見，是需要經過練習的。
看新聞，重要的是看「懂」新聞，甚至是看「懂」新聞不懂的事。但，到底要如何「看新聞、談新聞」，最後建立起一套自己的「價值觀」呢？總是新聞局外人的我，直到某個寒假選修「偉文講堂」，才開始愛上新聞議題，從新聞議題裡學習思辨。
「偉文講堂」上起來充滿刺激興奮，卻又令人挫敗打擊。一開始我與姊姊會先迅速讀完一篇新聞或社論，接著要在三分鐘及二十秒內，或概述，或假裝要把這則訊息傳達給小朋友般起個吸引人的引言，或縱橫比較、表達看法與評論。之後是講師開講，大砲猛轟，從起頭的小考驗下手切入，剖析各種議題。引導過程以問題與答辯，攻防來往，實在很精采又常常很爆笑（因為我們的滑稽與無知常常讓自己忍不住嘲笑自己），讓我們欲罷不能，從早餐一路到晚餐到宵夜。
新聞議題非常有趣，當我真正探究它，才悟到其中的精采引人之處。這本書不能以公民教科書般來讀，這本書只是眾多雜訊裡的一種觀點，一種看事情的方式與想法。容我們一起思辨與討論，或許每一次重看，都會在腦中打起辯論比賽，重現「偉文講堂」的美好時光。
前言 為孩子的「媒體識讀素養」扎根
女兒上高中後，學校某些科目的老師會在課堂上提及一些新聞議題，有時候甚至要她們以雜誌的封面故事來做專題報告，於是她們逐漸關注起目前的社會話題，通常也會詢問一下我的看法。
也就在跟她們討論的過程中，發現她們理解議題與解讀新聞的能力很弱；同時也發現，老師雖然以這些時事為素材，但也沒有好好分析，不知道是時間不夠，還是本身缺乏相關的背景知識。
常常很感慨，現代人從早上起床到晚上睡覺為止，醒著的時間幾乎無時無刻不被無所不在的資訊包圍，從原先的電視、廣播，到如今的電腦網路、智慧型手機，現在家長的教養難題已不是害怕孩子訊息不足，反而是如何協助他們培養不被媒體左右的心智能力，並且在紛亂的資料當中，獲得真正有用的訊息。
這是個複雜的世界，幾乎所有的事情都沒有簡單或終極的解答，偏偏現今從網路到傳統媒體的報導，都朝向「輕薄短小」，不可避免的片斷化且零碎化。現代人已經沒有時間也沒有能力，去瞭解事情為什麼會這樣？前因後果是如何？對我們會有哪些影響？
於是從兩年前的春天開始，每個星期假日，我會利用早、午或晚餐的時間，正式為她們上課，進行我們家的「媒體識讀」教育。通常以雜誌的專欄或專題報導，報紙的社論或專論影印為教材，含括一兩篇相關文章為一個主題，至少講解討論一個小時左右。
我通常會以馬錶測量她們看完一篇文章要花多久時間，然後要她們立刻複述文章的立論重點，或追索作者的寫作動機……等等。（能用自己的話清楚地講，才代表真正看懂。）接著，我會就文章所涵蓋的專有名詞與背景知識詳加說明，引導她們去思索：是什麼原因導致這個現象的發生？這些狀況又會如何影響我們的生活？如果事情不這麼發生，可以有哪些改變，必須做哪些努力？……
總之，我希望她們能把問題看得深一點，也希望從這些攸關每個人生活的事件裡，引起她們追求知識的動機。
經過這樣的訓練，後來在女兒上下學間隙翻閱每天報紙的短短時間裡，也會交換一下意見。（這與正式上課需要刻意挑好主題、影印教材是不一樣的。）
就像這本書裡所收錄的數十個議題，任何一個會引起社會普遍關注的新聞，一定含帶著社會當下集體的潛意識，或許是憂慮，或許是恐懼，都很值得父母陪著孩子進一步探索。
〈微笑單車的逆轉勝〉
這篇新聞，可以讓孩子學到：
政策推動往往有利有弊。
一件事要成功，
不斷修正與瞭解民意，
還有熱情努力的心很重要！
一個好的公共政策也能夠發揮蝴蝶效應，
改變整個城市的面貌，
進而影響每個人的生活習慣及價值觀。
微笑單車已成台北象徵
假日，兩個女兒悠然地坐在陽台吃早餐，B寶忽然問A寶：「你猜猜看，從外縣市來台北讀書的同學，他們最喜歡台北的什麼地方？」
A寶哈哈大笑：「我知道，這個問題我也問過我們學校的同學，包括一些外國來的同學，第一是捷運的舒適與方便，再來就是微笑單車。有人還讚美說，台北街頭有點像單車大國荷蘭阿姆斯特丹的感覺呢。」
我聽到她們聊微笑單車，也湊過去：「微笑單車已經變成台灣在國際上做形象宣傳的典範了，外國許多城市都來台北觀摩學習。在城市的公共自行車設施裡，台灣也創下幾項世界紀錄，首先是平均每輛車每天有十多次的周轉率，是世界第一，同時失竊率與耗損率也非常低。」
我再問她們：「你們猜猜看，全世界有多少個城市設置有公共自行車？」
A寶猜：「大概有七、八十個了吧？」
B寶更保守：「我猜大概五、六十個？」
我誇張地說：「哈！差太多了，全世界有將近七百個城市的政府都積極在推動呢。」
A寶恍然大悟：「喔！我知道了，這些年各國都在響應節能減碳的綠色城市概念，難怪台北的微笑單車會這麼成功。」
我正色反駁A寶：「其實台北微笑單車的成功，並不只是因為呼應環保的趨勢或年輕人覺得很『潮』的時髦，許多對的政策並不見得會成功。之前我們討論過的教育改革，不就是『把好事搞砸』的例子嗎？微笑單車沒多久之前還是一項被大家視為失敗、甚至錯誤的政策，後來是由許多人的努力才能逆轉勝的。」
AB寶睜大眼睛，好奇地等我詳細說明。
我嘆了口氣：「自2009年，台北市開始試辦第一期微笑單車，同時也在敦化南北路規劃自行車專用道。結果因為使用的人少，加上自行車、機車與汽車彼此的動線關係混亂，招致很大批評，也被檢討為何浪費許多錢設置了荒謬的敦化南北路自行車專用道，整個微笑單車差一點胎死腹中。那時候市政府要設置自行車站，到處碰壁，不斷被社區或商場拒絕。」
A寶插話：「為什麼？」
我想了想：「大概是怕佔據了原本的汽車或摩托車的停車位吧！總之，當時不僅市政府被罵得很慘，連配合的單車廠商也虧損連連，據說每年賠一千五百萬元以上，眼看原本的試辦三年期一結束，整個政策就會停擺了。」
AB寶很緊張：「那怎麼逆轉勝的？」
高品質的騎乘經驗
我很感慨地說：「幸好從政府公務員到企業，有一群不死心又很聰明，也非常努力的人，透過試辦的各項數據分析及民意調查，發現原本辦會員租借單車的步驟太麻煩，而且租借站太少，使用不方便。所以，他們很勇敢地投入更多資源，進行第二期的規劃，除了設置更多的租借站，可以甲地借乙地還，前半個小時免費等誘因外，同時在租借現場憑悠遊卡與手機門號就可以當場入會，使用車子，不需要跑到市政府用雙證件辦理入會。
「當然，配合廠商也非常努力。像日本著名的雜誌曾來台北採訪，探討為何台北能成為亞洲第一個成功推動自行車系統的城市，反而多年前就喊出要打造自行車城市的東京一直無法成功？記者認為，微笑單車高品質的騎乘體驗，是非常關鍵的因素，車子好騎、安全又不會故障，讓人很放心。」
我停了停，又說：「最好笑的是，當初那些拒絕設置單車站的社區或商場，現在不單搶著要，有的還透過里長或議員來遊說市政府，甚至說，不在我們這裡設，是瞧不起我們社區嗎？」
A寶大笑：「真是太現實了！」
B寶也感慨：「西瓜偎大邊，看人成功就錦上添花，若是失敗就落井下石。」
我也點點頭：「這就是人性吧！」
A寶想了想：「我覺得微笑單車能夠成功，是到處可以借可以還，方便性很重要。」
我點了點頭：「過去十多年來，全台灣流行的自行車風潮，都只是將單車視為休閒或運動的工具，但是，唯有把單車變成交通運輸工具來使用，才能算是推動綠色城市。要變成都市人上班的交通工具，租借站就必須要多。台北市政府曾評估過，全台北市至少要有三百個租借站，也就是只要走兩、三百公尺，出門三、五分鐘就有一個站為目標。如果不方便，有心想節能減碳的民眾，還是不太容易選擇騎單車，畢竟現代人時間寶貴，若因為要租借或歸還車子浪費太多時間，耽誤到正事或與人約會的時間，當然就不會使用。」
A寶說：「我也看到新聞說，全台灣幾乎所有城市都在積極規劃設置公共自行車，包括新北市企圖心更大，打算在這一兩年內設置兩、三百個租借站，真是太酷了！」
對話之後：
一件事情，量變往往會帶動質變。一個好的公共政策也能夠發揮蝴蝶效應，改變整個城市的面貌，進而影響每個人的生活習慣及價值觀。這個逆轉勝的案例告訴我們，只憑著做好事的初衷，不見得別人會領情，還要輔以更多的技巧，深思熟慮後的策略，當然還要注意細節的執行力。
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