(99.2.4)『教養的路上，能適用於不同家庭的完美準則從不曾存在；我們只是透過別人的經驗來檢討或激勵自己，而不是尋找教養的配方』，正如作者所言，教養方式沒有一定的標準，而我也藉由閱讀，借取筆者的好方法，轉換適合自己的方式，學習著～
晚餐，一直是我們全家聚合的時間，雙薪家庭的我們生活忙碌，雖然如此，我仍選擇每天回家做晚餐，也許不是什麼山珍海味，但一定是營養健康的食物。孩子一回家總是搶先的跟我分享學校的點滴，我總是一邊做著晚餐一邊靜心聆聽，適度的回應著。藉由互動也了解孩子在校的狀況，也珍惜她們的分享。
閱讀、寫作，也是我的學習和紀錄的方式，跟孩子分享，書本對我而言是啞巴老師，常在我疑問時為我解惑；也是我一輩子的好朋友，是我舒解壓力的心情出口。做媽媽的沒有軟弱的權利，在孩子的眼中總是跟隨的指標，所以只能繼續往前。
(圖片出處博客來網路書局)
以下是重點整理，書中摘錄：
*「能自律的小孩比較幸福」，自律是一種反映生活秩序的精神管理
有幾個理由使我反對父母常常帶孩子外出用餐。因為往往打亂生活的節奏，這使孩子失去童年生活需要的規律性與安全感；另在餐廳，中往往人聲雜沓，父母要如何好好地跟孩子談話、分享一天所得？親子共處最美好之處，並不在於父母特意挪出時間、精心規劃一場家庭旅遊或活動，而是盡心地在每日的生活中表達關懷與照顧。
如果，一位忙碌的母親還能想要把一道菜為孩子燒得特別好、或擺得特別漂亮，相信她的心情大概不會是紊亂不平的。那種穩定，決定了一個家庭和樂的氣氛與心靈的安全感。因此，家事不再是家事，而是一種生活的秩序。
*孩子在應付各種緊張狀況時，我就會特別鎮定，如果我也緊張起來，整個家的感覺就會更躁動不安。我喜歡跟時間好好相處，不讓它來逼迫我，所以許多事更要提前準備。
我發現，孩子睡前如果有愉快的話題，睡醒後精神通常都非常好。如何與她們保持愉快、內容豐富的談話，成了我常常主動思考的生活習慣，尤其在她們壓力非常大的時段。
*做一個母親，一個家事導師，最需要的是「趣味的希望」，而不是「耐心」。孩子常常希望妳能陪著他一起做家事，而我總在陪伴的當中懷抱一種希望，希望他們也能得到一種非常單純的樂趣。
*在照顧孩子的生活中，有兩件事對他們很重要：「足夠的安靜」與「好的食物」──精神的環保與身體的環保。
*為什麼社會大力推行的環保運動與教育中，「安靜」並不是很重要的項目。喧囂與吵嚷所帶來的生活污染，我們似乎忍受得十分習慣與自然。我把生活中的安靜視為家庭氣氛中必要的品質，多年來，我也覺得這帶給我兩個女兒某種沈思的習慣與力量。人在安靜中，才能審視自己、與內心對話。
我也覺得只有在「靜」中，才能體會、觀察到動的美與力量。尤其在這個供給過度、喧擾頻繁的世界，父母能從小培養孩子擁有寧靜的身心，而不自感孤寂不安，等於是為他們積累一項豐原的生命財富。
我所謂的「靜」，指的並不完全是把孩子閉鎖在一個無聲、與外隔絶的世界，而是允許孩子有一個心靈自處的空間。比如說，當一個小小孩拿著一本繪本，父母除了指引的共讀之外，也應該給一段沈思的時間。或許我們看到的只是他盯著一個畫面在發呆，但並不需要急急去檢查，或憂慮他是否在浪費時間。現代的家庭不能給孩子「安靜的滋味」，除了外在的聲響與干擾太多之外，還有因為時間總是緊迫而造成的「急躁感」。比如說一大清早就開始匆忙用餐、趕趕趕，放了學，接來送去、繼續趕，直到一天的終了。
*我每天早上，總比孩子早一點起床，然後把窗戶完全打開，歡迎晨光與空氣到屋裡來，再進房去叫孩子。喚醒孩子有好多方法，但只要把床上的孩子想成自己，我們自然會知道哪一種方法，最能使熟睡中的孩子喜悅一天開始。我常常只是輕喚一聲，然後坐在床沿摸著她們的臉頰與頭髮，就能使她們微笑地睜開眼睛。
安靜地走到他床邊牽起孩子的手，對他輕聲一兩句，有時候五分鐘都不到，但那些聲音卻往往可以影響他面對一天的心情。
在急促紊亂的腳步中，孩子一定很難感受到「安靜的滋味」，所以父母在繁忙的生活中為孩子示範一種穩定、安詳的生活態度，是帶領孩子感受安靜的好方法。我相信在這種環境長大的孩子，也比較有穩定自己的力量。
*我們總是過度高估物質條件帶來的幸福，但我認為最好的家庭，是父母擁有穩定愉快的情緒，喜歡自己的工作與生活。如果這個基礎的穩固的，即使在困難中也會看到希望的光，孩子自然也會比較樂觀向上。
*我覺得讓孩子把話說出來，比反應快更重要。語言是表達心思的工具，它還會從工具演變一種藝術，無論如都應該允許孩子慢慢說出自己想說的話。只求反應快，會抹煞掉許多真話產出的可能性，非常可惜。我相信孩子的每一句話都是一種創造，如果我們在小時候就不允許他們創作，長大才要用各種各樣的學習來引發所謂的創作力，似乎是一種繞遠路的做法。
願意等待的父母，心情自然是比較恬靜的，因為這份等待中充滿了「期待」，期待那個小小的心靈自己發聲、自己表白。
*曼谷國際學校的老師們無需聲嘶力竭，就能讓一百多個孩子從混亂到安靜？她說：「一個輕輕的口哨音、或一個小敲擊聲。總之，這是從小就訓練起來的默契。」她特別強調，大家之所以看到老師們做手勢就會跟著做，而後安靜下來，是因為從小就被教導「安靜地聽別人講話是一種必要的『尊重』。」而彼此尊重是學校教育中非常重要的觀念，很多就靠著這個觀念而運作順暢。
跟孩子相處時，眼神有時候比聲音還重要，一個總是溫柔、關注的眼神，是教導過程中不可缺的要素。老師與父母都相同，穩重安靜的心情與神態，通常可以贏得愛戴。如果父母與老師希望孩子聽話，自己的心情無論如何都得先安靜下來，才會有引導的力量。
*錯過的何止是一餐飯，晚餐時刻，兩個孩子總是搶說著各自的一天所得，而每個人不管寫什麼，家人又總是義不容辭的責任校稿者。這些習慣使得孩子雖然去了大學，我們仍能以課業為話題中的一環，來進行另一種親子溝通。
*希望的羽翼，我想要在孩子的心靈世界裡佔有寧靜的一角，渴望和她們擁有許多尋常卻豐富的記憶。和孩子們一起讀詩的時候，愛和希望總會紛紛起落在我的心中。
愛蜜莉．狄金遜的《希望》
希望是長著羽翼的小東西
它棲身在我們的靈魂深處
一路唱著無言的歌 永不停息…
*孩子流淚的時候，做母親的總難免心痛，但孩子的眼淚讓我想得更多的不是「憐惜」，而是「了解」。我但願能在孩子哭泣時，不只陪在她們身邊，還希望能在她抹乾眼淚之後，引導重新看見──挫折無損於價值、黑暗無損於光明的希望。
*讓生命穩穩流動，衝突會存在多久？會不會繼續發酵？某種程度上，我們的確有左右結果的能力。我們的生活感覺特別平順的理由，並非是過程沒有顛簸，而是對於可以解決的事努力管理自己，不讓誇大負面的情緒淹沒溫和美好的可能。
*孩子有一種與生俱來的熱忱和使人愉悅的本質,他們雖然在行為上應該常常被規範、教導(太自由任性,往往影響了別人而不自覺)，但善良的本性是應該被保護、鼓勵的。
*跑吧！星期一，我相信歡喜工作是一種最好的身教，讓我們以盡力工作的身影，來作為孩子喜歡學校生活的活典範。
我覺得非常不可思議，在我的邏輯裡，因為工作日全力以赴於該完成的事，所以休假日正好可以用來做自己喜歡的其他事。對我來說，不一定是讓肢體或腦力無所事事才叫停頓，「轉換」也是一種非常好的休憩與再出發。
*每次，在生活中突遇「不可測」的事情發生在「最不想要」的眼前時，我就跟自己說，不要花任何精神去問「為什麼是我？」或「為什麼是這個時候？」我學著接受所有的結果，然後盡力解決已經發生的問題。我之所以能這樣想，是因為生活中也有許許多多的好事發生，我不能只記得不順利的強度；不管是好的、壞的，都要接受、都要記得──用不同的心情記住。我希望自己看待生活的心情，能越來越像一個合情合理的人──不只是能為發生在我身上幸運的事而喜悅，也不忘記那些不順利所帶來的歷練與成長。
*我會靜坐電腦前，用文字給自己一些鼓勵。反省與記錄也是我動手做的工作之一。
*松野宗純先生的〈幸福〉，讀著：「人都是倚靠其他生命的幫助來維持自己的生活，因此我們應該有感謝的心，而這種心情是從小就要培養的。」店休日在桌前寫稿，心思卻不停飛散，想著：不只是生命，環境與心境的美好也得靠許多人來成全。真的，現在的我更需要！
「禮儀」的意思是把身體教養成美好的樣子；管教最好的時期是三歲到九歲，而最重要的方法是「持之以恆」。森信三先生說，管教不是教孩子去做，而是默默的做給孩子學。我也是求女兒不要用嘴巴來教，而用行動來教。「管教」只是很簡單的兩個字，實際上卻是一大學問，難上加難，但總歸也是父母自己做人尺度的反映，所謂「孩子是看著大人的背影長大的」。
*「學貴慎乎始」這樣的說法，那麼我們就一定會承認，家庭所給予孩子的語言教育，成效最廣、時間也最長；終究說來，父母才是那個真正的語言啟蒙師。
跟孩子們說話的時候，不投其所好地運用他們所謂的流行語句，來拉近彼此的距離。不管與我交談的孩子年紀幾歲，我總是像尊重一個朋友那樣尊重著他們，並且確定自己在跟他們說話時有口有心、專注關心著我想談論的主題或想法。我就發現，孩子也會以我投遞給他們的語言方式來回應我，即使是前一秒還在胡言亂語跟父母耍賴，也會轉換他的說話腔調與態度，語言的確是一種「互動行為」。
家庭在語言教育上所能產生的影響力，除了語言習慣之外，更珍貴的建立言談內涵的廣度與深度。
*如果我們能好好說話，語言無心的粗糙容易讓人感到不開心，溫柔善良的言語是生活中的芬芳劑。我們明明有許多字眼，正面比反面來得貼切，但生活中卻漸漸失落這樣的用心。
我喜歡撿拾這些散落在生活裡的美麗句組，它們通常簡短但令人鼓舞，而這種素養，有時在很小的孩子身上會有，在成熟的大人身上卻看不到。
*「教養孩子無非弄清楚，什麼時候該輕拍他們的屁股，什麼時候該撫摸他們的頭。」我真正要花時間的是去「弄淸楚」，而要弄淸楚，就得十分盡心地了解孩子，更要了解自己。
*給孩子真正的自由，在過程中「盡心努力」，是我帶領孩子追求生活的態度，但這些努力所造就的表象成果，卻不是她們用來進入人生唯一的入場券。
在學習的過程中，完全知道每一個步驟然後跟隨，是使教育變得僵化、無趣的一個主要原因。我喜歡孩子有一些摸索的時間與空間，我也想以這個角度再跟大家談談我對學習的想法。
*我交代她不要提前畢業, 大學是人生非常特別的階段，再利用剩下的兩年去別的學院修課，好好生活，不急著把這段路走完。
我唯一做的事，只是刻意延後了一點時間，讓她的熱情在心智比較成熟的階段直接進入較高階的學習，她因此也避免了一些訓練過度的滯礙期。人生的路，究竟哪一種走法才叫捷徑，一定是見仁見智的不同。
*教養的路上，能適用於不同家庭的完美準則從不曾存在；我們只是透過別人的經驗來檢討或激勵自己，而不是尋找教養的配方。
重視孩子的時間被分割得十分破碎的事實。每四十五分鐘或一個半小時換一個主題，整天趕來趕去，未曾擁有過安定的整大段時間；這種從小養成的匆促步調，將會在稍後看到影響──靜不下來。
任何學習在接收之後都需要消化，而消化需要時間。如果父母一邊抱怨教育只是填鴨，而自己又忙進忙出到處送補習，從時間的分配上來看，孩子的確只是吸收的工具，完全無暇來做其他資料的處理，死記當然成為他應付這種學習與回吐的方式。
小學是一個非常重要的起點，但父母不要緊張。把眼光多花在自己孩子的身上，不要常常只看到別人的孩子與自己的孩子之間的差距，讓無謂的比較佔去你可以用來關心孩子的時間與情緒。
如果你相信學習是一生持續的心智活動，請考慮重新建構孩子的生活作息，每天為他們留一片完整的時間，讓他們從小有機會學習時間管理。
*雖然我只是個平凡的母親，也沒有可以傲人的專精術業，但作為母親最大的快樂與安心就是：我們永遠擁有比孩子成熟的人生經驗、信心和耐力，在成長的歲月中，可以坐在燈下看著他們長大，記得他們似懂非懂的純真年代。
*讓寫作變成愉快的活動，要相信能好好說話，就能寫出一定程度的文章。如果從小帶領孩子體會文字語言與完整表達的美妙之處，寫作一定會作為他們生活中的愉快活動，而不是為基測才補習的加強課程。
*母親必得是柔軟、堅韌的，那是我們已有的天份，卻等待在生活中磨練的功課。
上帝創造母親時﹝1978年讀者文摘7月號﹞
上帝在第六天超時工作，創造母親，天使見了道：「祢為這一個可真花了不少時間。」上帝說：「你沒看見訂單上面的規格嗎？她必需完全可以洗，但不會變樣……有一百八十種能動的零件，件件可以替換……可以靠黑咖啡及殘羹剩飯過活……做下去有懷，站起來懷便不見了……一個吻能愈一切，無論是斷腿或失戀都靈……並且有六雙手。」
天使慢慢地搖搖頭道：「六雙手？不可能。」
「使我頭痛的倒不是那些手」「而是母親必須有三雙眼睛。」
「標準模型上有嗎？」天使問道。
上帝點點頭。
「一雙能看透房門，在問『孩子，你們在裡面幹什麼？』的時候，她早已知道了。一雙在腦後，看她不該看而必須知道的。當然，前面的一雙，在孩子有麻煩時，只要看著孩子，不必說話，便等於在說：『我很了解你，我愛你。』」
「上帝，」天使輕輕碰它祂的衣袖說，「去睡吧，明天再……」
「我不能去睡，」上帝說「我現已完成的這個，能在生病時自己痊癒，能以半公斤碎肉讓一家六口吃飽，還能叫九歲的孩子去淋浴。」
天使慢慢地圍著母親模型繞了一圈，嘆道：「太柔軟了。」
「但是很堅韌！」上帝興奮地說，「你無法想像這個母親所能做或忍耐的。」
「她會思想嗎？」
「不單會思想，而且能明理，能妥協，」造物者說。
最後天使彎腰摸摸面頰道：「有一處漏水了。」
「那不是漏水，」上帝說，「是眼淚。」
「用來幹什麼的？」
「用來表,示愉快、憂慮、失望、痛苦、孤獨和得意的。」
「祢真是天才。」天使說。
上帝憂悒地說：「眼淚倒不是我造的！」
*用畫筆說話的小孩，家裡廚房的月曆留言板上，滿是pony圖畫提醒我們重要行事的記號。我是絶不能不懂得「看圖說話」的母親；錯過了圖外之意，就會錯過許多讀我女兒心思的機會。
*我們常常為牆上的行事曆拍照，為她隨手畫下的「閒話家常」掃描歸檔。
*畫畫中的pony，總有一份滿足愉快。我想，每個孩子在生活中都應該有一項可以寄託情感的活動。也許，我們不必才藝來稱呼這些學習，而應該正視他們與活動之情感的流通與表逹自己的力量。
*我是一個字條媽媽，除了苦口婆心之外，還兼寫電子信或留字條給孩子。每次給孩子們留字條時，我從不諱言我對她們的感覺，也相信小小的失望不會打擊她們的信心。成長的過程中，如果「不善不能改」，那父母的教導無異只是耳邊風，我不鼓勵她們這樣做。因此，有些話在講完之後，我仍然寫字條，希望她們靜下來好好想一想。相信「愛」不只是噓寒問暖；「愛」也不光是甜蜜的鼓勵和雙臂中的竉溺。「愛」有時還必須懷著擔憂講兩三句別人不願意講的難聽話，但在「愛」裡，就是沒有疑慮。
*我聽到爸爸未雨綢繆的教導真是語重心長，他說：「pony!以後如果妳當媽媽，要非常注意孩子的作息。妳跟姐姐小的時候，我們很注意妳們有安定、安靜的生活。」
不同階段對孩子的「了解」，成了我們愛孩子最大的力量來源之一，也成了我們調整對孩子期待的自我檢視。
我永遠從經驗中的回顧來了解小小孩。如果我們彎下腰來為他們做事、跟他們講話，在那個齊高的世界裡，就不會常常有不合理的期待。
*我想到每個人都很期待孩子有解決問題的能力，但是解決問題之前必須擁有的判斷力，我們卻常常不允許孩子表達；或者，根本沒有注意過那種智慧的選擇。因為時間有限、因為情況不允許，我們習慣以自己的判斷為最高指標應付過去或強行改變，於是很少觀察到孩子身上微妙卻神奇的能力。
*學到欣賞別人的同時，也要充分地欣賞自己。尤其當我們是以父母的角度出發，跟孩子分享人生價值的觀點時，「欣賞自己」不只是「自信」的意思，它同時展現了每一個人在這個世界上都可以是發光點的意義。
*孩子有自己的本性，接納孩子的本性是一種應有的尊重。
「欣賞自己」是母親自我教育的一份重要功課。我們不是從「謙虛自處」轉到目中無人的「自負」去，而是要給自己一個可以發展自我的空間──每一個人都需要的空間。
父母可以從接納作為基礎，再針對各種能力來幫助孩子進步，而不是總體地要求他變成「像某某這樣的人」。如果我們能學習當一個欣賞自己的母親，相信要留一個更大的發展空間給孩子，一定不會太困難。
*用閱讀培養自己，我一直把「培養自己」看得比「培養孩子」更重要。在期待孩子有任何能力之前，我得先深刻體會或學會過那種生活；在培養出一個有趣的孩子之前，我想先做一個有趣的母親。
書與我們之間最美的關係，是你與閱讀產生了一種純然的相知之感。如果有這樣的感覺，便把它記錄下來。
*做個「好大人」，青春期的孩子真的沒有那麼難以溝通、不受教誨。當一個「好大人」把背後的批評或暗暗的擔心，都轉為積極的引導或勸誡，會為原本可能陰暗仇怨的景況帶來陽光。
*為愛捨得，時間因而分割片片段段，工作有時不能超越期望；但請不要說父母就此失去完整的自我。在愛裡，孩子和我們同步前進；捨下的不過是有形的片段，得到的卻是無盡的永恆。
*如果妳跟我一樣有兩個孩子，我建議有時候妳要找出時間和孩子單獨相處。心思意念都只落在一個孩子身上的時刻，卻像是一種親子關係的「特寫」。在生活的鏡頭裡，孩子被清晰地放大了，我眼裡所看到、心裡所體會到的，有不少是平日裡被匆忙忽略，或驚鴻只一瞥的觀察。
*我的竉愛，似乎每對父母「想給」孩子的東西都不盡能吻合。有的父母能給萬貫家財卻不能給相處；有的能給時間卻自嘆物質不如人；也有些則從未檢視過自己有什麼、或想給什麼。
想著自己對孩子的「竉愛」說起來也真奇妙。希望她們在行為上自律，因此生活的管教有許多嚴格不讓步的地方；但在許多原創的意念上，我又總是看重她們的想法，也願意在生活中撥時間聆聽、陪伴或同工。
*「人生最了不起的事，不是你站在什麼地方，而是你朝什麼方向走。駛向天堂，有時順風有時逆風──但是我們必須不斷地航行，不可漂流也不可停泊」
「Bitbit Café」台北縣樹林市大有路65號1樓T:89705388
AM10:00-21:00週一休
文章定位：
