閱讀 人生筆記 相信；每個偶然的機緣。 都是；必然緣分的開始。 這世界雖大， 有緣的人必能相逢， 若不能相逢於世界， 也會在文章裡相逢。 藏書不難，能看為難； 看書不難，能讀為難； 讀書不難，能用為難。 剛日讀經；柔日讀史 怒氣寫竹，喜氣寫蘭。 閱讀；是一種習慣。 人生；是一種態度。 態度； 決定成敗的關鍵；決定人生的高度。 閱讀；不虛此生。 人生；不虛此行。 選擇怎樣的朋友，就選擇怎樣的人生。 學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也； 知困，然後能自強也，故曰：教學相長也。 人生以助人為快樂之本，因為施比受有福。 透有能力時幫助別人，沒能力時幫助自己。演講、企業內訓、公開班課程、讀書會等邀約請洽： e-mail：johnson_kuo@pchome.com.tw。

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寒露閱讀：肝膽一古劍，波濤兩浮萍
《古劍篇》
昆吾鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。
良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。
龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。
琉璃玉匣吐蓮花，錯鏤金環映明月。
正逢天下無風塵，幸得周防君子身。
精光黯黯青蛇色，文章片片綠龜鱗。
非直接交遊俠子，亦曾親近英雄人。
何言中路遭棄捐，零落飄淪古獄邊。
雖復沉埋無所用，猶能夜夜氣衝天。
作者：郭震，公元656─713，字元振，初唐名詩人，《全唐詩》錄存其詩十八首。
其成名作《古劍篇》感情奔放、氣勢奪人。此詩通過歌詠龍泉劍來抒發自己的理想、抱負和懷才不遇的感慨。作者以寶劍的非凡冶煉、鑄鍛過程比喻自己素質超人、久經陶冶；以寶劍的形色精美比喻自己人才出眾、儀表堂堂；再以寶劍在太平年代為君子、英雄佩用和行俠，比喻自己行為高尚、俠義；終以寶劍沉埋而氣衝鬥牛，比喻自己不甘埋沒、自信才華會受到重用。這篇詩呼籲執政者珍惜、辨識和發現人才，應把埋沒的人才挖掘出來，因而具有積極的社會意義。特別是對那些被壓抑在下層的才智之士，更有鼓舞、激勵的作用。

 

《塞上》
塞外虜塵飛，頻年出武威。死生隨玉劍，辛苦向金微。
久戍人將老，長征馬不肥。仍聞酒泉郡，已合數重圍。

寄劉校書
俗吏三年何足論，每將榮辱在朝昏。才微易向風塵老，身賤難酬知己恩。
御苑殘鶯啼落日，黃山細雨濕歸軒。回首漢家丞相府，昨來誰得掃重門。

同徐員外除太子舍人寓直之作
太子擅元良，宮臣命偉長。除榮辭會府，直宿總書坊。
露濕幽巖桂，風吹便坐桑。閣連雲一色，池帶月重光。
葉死蘭無氣，荷枯水不香。遙聞秋興作，言是晉中郎。

春江曲
江水春沉沉，上有雙竹林。
竹葉壞水色，郎亦壞人心。

王昭君三首
自嫁單于國，長銜漢掖悲。容顏日憔悴，有甚畫圖時。
厭踐冰霜域，嗟為邊塞人。思從漠南獵，一見漢家塵。
聞有南河信，傳言殺畫師。始知君念重，更肯惜蛾眉。

子夜四時歌六首‧春歌
陌頭楊柳枝，已被春風吹。妾心正斷絕，君懷那得知。
青樓含日光，綠池起風色。贈子同心花，慇勤此何極。

《子夜四時歌六首‧秋歌》
 邀歡空佇立，望美頻回顧。何時復採菱，江中密相遇。
辟惡茱萸囊，延年菊花酒。與子結綢繆，丹心此何有。

《子夜四時歌六首‧冬歌》
 北極嚴氣升，南至溫風謝。調絲競短歌，拂枕憐長夜。
帷橫雙翡翠，被捲兩鴛鴦。婉態不自得，宛轉君王床。

二月樂遊詩
二月芳遊始，開軒望曉池。綠蘭日吐葉，紅蕊向盈枝。
柳色行將改，君心幸莫移。陽春遽多意，唯願兩人知。

《十月樂遊詩》
十月嚴陰盛，霜氣下玉台。羅衣羞自解，綺帳待君開。
銀箭更籌緩，金爐香氣來。愁仍夜未幾，已使炭成灰。

《螢》
秋風凜凜月依依，飛過高梧影裡時。
暗處若教同眾類，世間爭得有人知。

蛩
愁殺離家未達人，一聲聲到枕前聞。
苦吟莫向朱門裡，滿耳笙歌不聽君。

雲
聚散虛空去復還，野人閒處倚筇看。
不知身是無根物，蔽月遮星作萬端。

野井
縱無汲引味清澄，冷浸寒空月一輪。
鑿處若教當要路，為君常濟往來人。

米囊花
開花空道勝於草，結實何曾濟得民。
卻笑野田禾與黍，不聞絃管過青春。

惜花
艷拂衣襟蕊拂杯，繞枝閒共蝶徘徊。
春風滿目還惆悵，半欲離披半未開。

蓮花
臉膩香薰似有情，世間何物比輕盈。
湘妃雨後來池看，碧玉盤中弄水晶。