黃承祖
在霧峰學‧學霧峰課程中，我學習到的不只是霧峰這的地理、社區，更是霧峰這塊地上的各種人文風情，在光復興村這塊地上，我看到了同樣在台北老眷村－四四南村，一樣的人事地物，一些想保存歷史文化的人們，一塊面臨拆建的眷村…，有人抱持著希望能保留住，有人卻也已經不抱持希望…，我們看在眼裡，卻沒辦法做出有影響力的選擇。我想這帶給我們的是一種對於國家政策的一種思維，一種在我們20歲之後做出的選擇，對於國家的影響…，各方面的思考判斷的學習。
蕭信章
這是我第一次聽過光復新村，也是因為選了這個課程才會認識光復新村，光復新村以前有很多歷史，但是現在被政府強制搬遷，所以變成了廢墟，參與了這個課程主要就是多認識了光復新村，是個風景美好的地方，我也希望能盡自己一份心力來維護這個地方。
區芷瑜
從來沒去過光復新村，第一次去的時候覺得還滿可怕的，整條街道靜悄悄的，房屋也都已經破損了，甚至連牆壁都倒塌，又聽說過晚上會有流浪漢進去偷東西，感覺踏上這條路是十分危險的。然而在深刻了解後才發現原來是因為政府強制把村民遷走，卻又不妥善的維護，導致現在這種情況，感覺對過去的光復新村很想細細的了解一番。之後有去這附近做問卷，感到這裡的人很熱心樸實善良，老師的上課也讓我們對於光復新村的歷史也有所了解。
蔡怡伶
會來此堂課是經由朋友介紹來的，我沒有後悔而且覺得這堂課真的很有趣。這堂課雖然輕鬆，但我在其中學習了不少的文化知識，尤其是關於復興新村的相關資訊，霧峰是個好所在!空氣也比市區好，風景又美，是個值得去愛護珍惜的地方!
謝宛廷
在這個環境，我覺得在都市的生活，很難體驗到這個已經有數十年歷史的地點有的文化風情，矗立的高樓大廈、便捷的高鐵、走路就到的瞭的便利商店，讓都市生活有了便利，我們沒辦法在都市叢林中，感受到時間的長河中，那文化的洗練。
郭以諾
上了這門課後對霧峰有更多的認識，因為我們有親自去光復新村走過，也知道了他的一些特色，文化….等等，也有更多的體會和經歷，覺得還不錯，因為又學到了一個文化特色很開心，老師上課也很認真，讓我們可以吸收很快也可以了解，上這門課很值得。
胡文心
當初要選課時，通識課不知道要選什麼好，而想到之前有聽學長說過霧峰學這個通識課還不錯，班上的同學上學期也有修過，他們都說還不錯，很好玩，四年之內可以去修修看，是個很不錯的經驗!我想說我是台北人又對台中這塊地很不熟悉，去修這堂課搞不好會比較瞭解台中一點，而且怎麼可以連自己讀的大學附近的地方都不熟悉呢？
更何況霧峰這個地方算是有點偏僻的，於是就決定和好朋友們修這堂課！剛開始上課時，其實跟我們想像中得不大一樣，這是一個很熱血的課程，充滿熱愛霧峰的同學們，不過我覺得要讓自己磨練一下，就沒有退選了。
後來又上了霧峰學的人文和歷史、媽祖遶境，都讓我學到許多，還有最後的光復新村，一開始我真得不知道光復新村在哪裡，也不太瞭解，後來才知道原來是想要保留下來的村子，然後美化環境再利用，老實說這個課程我覺得對我們來說有點困難，我們不見得有辦法在假日留下或有交通工具，更何況都來自各個地方，也不瞭解那裡的保留是為了什麼，不過因為實際去探訪，在老師家上課，還蠻有趣的，不過那裡的小黑蚊好多，不想被咬，所以我覺得這是個缺點，還有老師帶著我們在附近走走，瞭解為何要保留，或者要用什麼方法再利用，讓更多人能支持，我們還做了問卷調查，知道辛苦了，也學到了很多，這個課程是需要用心的，如果只是想隨便找個通識過過的同學，可都要打退堂鼓了呢。
廖彥哲
以前高中的時候就是讀旁邊的霧峰農工，所以對光復新村其實也不算陌生，雖然常常經過光復新村，但是卻沒有深入探討光復新村的歷史，以及他的未來發展，能夠修這堂課真的讓我們獲益良多，希望光復新村能有活起來的一天!
第一週週誌－學習內容
• 在第一個小時，老師以口述的方式敘述著光復興村的歷史、及為什麼想要永續的保存及重整變成觀光景點。老師也有問我們是否知道、了解有關村莊的意義及他們裡頭所擁有的珍貴資源。在第二個小時裡，我們實地的參觀了興村裡阿兵哥的宿舍、公車亭、枯竭的河堤、苦楝樹等地方，老師也在途中說明了他們的特色。
第一週週誌－分享
• 因為第一次去光復新村所以覺得很好玩對旁邊的事物也覺得很新鮮很好奇，一邊騎車到那裏的時候發現好像以前小時候住的地方，有種親切感，因為旁邊都有種樹木，所以不會很熱還帶著徐徐的微風，旁邊的房子都是一些磚瓦的老房子，幾乎都沒有人住了，所以顯得特別的安靜舒服，但是也因為沒有人管理，沒有人再顧這些房子，導致有些房子有被偷竊的現象，東西被破壞，裡面的東西被拿走之類的。但是整體的環境還是很美，也因為上了這堂課讓我們對光復新村有更多的認識和了解，也能夠欣賞他的美所以很開心可以上這堂課，學到了很多東西。
第一週週誌－反思
• 第一次來到光復新村這次樣的田野課程，我就學到了一些事，我不知道這樣有沒有提升我的技能及素質，但是我覺得我還蠻喜歡這樣的課程。例如老師有給我分組討論一些對社區認知的觀念，或是更新營造社區的觀念，讓我們有動腦學習的機會。因為之前從未碰過關於社區的理念，如今第一次接觸，覺得很新鮮很開心。
老師教導我們就像說故事一般，我們也像聽故事一般，聽得津津有味，雖然還沒有很習慣老師一對一詢問我們的上課方式，因為之前都是在大教室，五十幾個人一起上課，很少有這樣上台發言的機會，所以我覺得很緊張，每當老師看向我的時候我都會害羞的低下頭，但是我想我會漸漸習慣的。
對於光復新村的保留還有活化再利用，是讓大家在重視這個社區的開始，因為光復新村居民在既定政策下被迫遷移，這個非常美麗的社區因為沒有人看管，房子漸漸的傾塌了，屋內遭小偷入侵，他們什麼都偷，實在是很可惡，但是也沒有辦法，院子裡也鋪滿了落葉、雜草叢生，整個社區只剩下大樹守護。但為了讓社區整體機能仍然完好，才能讓齊備的光復新村永續生存，光復新村以臺灣花園城市發展協會於去年(民國99年)成立。
我們大家都以光復新村的保留、活化及再利用為目標，將推動各類相關活動，讓更多人加入推動的行列。調查問卷也是其中一項，我們會去發問卷，想聽聽來到光復新村的人，是怎麼看待這件事，或者他為何會來到這裡，然後我們才會知道要發展怎樣的社區和景點。
第二週週誌－學習內容
• 今天我們照常到了光復新村的范老師家中上課，一開始范老師先講了一些關於光復新村的歷史背景，然後談到了問卷調查，該怎麼去做、該如何讓光復新村活起來的議題。當室內課程上完之後范老師提議帶我們去光復新村走走，看看光復新村的環境以及介紹光復新村的美景與植物，讓我們更加了解光復新村的外貌。
第二週週誌－分享
• 途中經過了很多我們所不認識的光復新村，像是河堤邊的苦楝樹，老師家巷子口的仙人掌，村子內的椰棗、杉樹等等……，讓我們了解了光復新村以前甚至被當成一個實驗村，種植一些台灣沒有的植物，所以一些不常見的植物都能夠在光復新村裡面被發現!
第二週週誌－反思
• 逛了光復新村之後發現了這美麗村子裡面隱藏的一些問題，民房裡面雜亂不堪，還有流浪漢睡過的痕跡，小偷光顧的跡象，這些問題真的需要很多配套措施來改善，要不然這麼好的一個村子就這樣有了汙點真的很可惜，雖然要讓光復新村真的光復起來可能要花蠻多時間的，但是我們還是期望能夠看到他活起來的那一天，也希望政府能夠重視這一塊文化寶物。
第三週週誌－學習內容
• 我們參訪「九二一地震教育園區」，它是藉由切過校園及運動場的車籠埔斷層、毀壞教室等921地震遺址的保存，並透過自然科學、人文、歷史紀錄等三個面向的展示和教育活動，希望觀眾在踏進地震園區時，能從認識地震的自然現象開始，讓觀眾瞭解大自然的力量造成的災害及災害的起源，建立正確的防災觀念，知道如何保護自己及幫助別人，進而體會地震與人類社會的關係，在承受巨大的自然災害後，都能為生命和生活找到出口。園區展示包含：典藏活動斷層紀錄的「車籠埔斷層保存館」、見證921地震的「地震工程教育館」、感受地震震撼的「影像館」、防患於未然的「防災教育館」、見證台灣人民的患難真情及生命力的「重建記錄館」。
第三週週誌－分享
• 老師帶著我們沿著河堤走到921地震教育園區，看看那裡的風景與建築，也為提醒大家重視防震及救災措施，九二一地震發生後，政府及學者專家認為霧峰鄉光復國中基地中的斷層錯動、校舍倒塌、河床隆起等地貌，在幾個候選地點中條件最好震後地貌保存完整。便於光復國中現址，規劃改建「地震紀念博物館」，以保存地震原址、記錄地震史實，並提供社會大眾及學校有關地震教育之活教材，後於2001年2月13日正式定名為「九二一地震教育園區」，以彰顯其紀念及教育意義。
第三週週誌－反思
• 「九二一地震教育園區」為突顯斷層經過所造成的地景與校舍毀壞，園區之建築將展示館與原毀損校舍整合為一，更一致的表達斷層線上地層變動所造成的影響，用建築的針、隱藏於大地的線，將此地震裂縫縫合。如車籠埔斷層保存館即是以斷層與既有跑道結合而成，再如以錯動的斷層線界定觀察面，將不同的場域，還原到最原始的斷層核心質變後的邏輯，順勢推展。
• 全區建築利用視覺角度求取相對高層，並依斷層落差值求取安全退縮距離，因此建築原則隨斷層線走，再依地形地貌調整，自然形成獨立卻相互連結的空間，賦予觀者不同空間的體驗。
第五週週誌－學習內容
• 今天是我們霧峰學田野課程的最後一堂課，跟老師約好了在亞洲大學的教室上課，今天我們要做的是第一堂課的時候范老師要求我們做的報告，也就是當初選的剪報內容來延伸探討光復新村的發展。第一組先上去講的內容是從淡水紅毛城還有大同國小來探討光復新村的發展，裡面有很多建議是老師覺得不錯的，例如每一間平房前面立個看板來介紹那間屋子的結構與歷史，甚至還有引用相關法規來讓大家了解，我們可以藉由甚麼樣的法律途徑來使光復新村活起來。第二組上台報告的是關於玉山旅社-貓仔間，如何從一個破舊的老厝變成背包客絡繹不絕的客棧，第三組則是報告關於西子灣英國領事館的歷史背景以及他如何與相關產業結合來發展。
第五週週誌－分享
• 在這之後，霧峰學廖淑娟老師拿了五福香瓜組的香瓜來分給大家吃，可惜的是不夠我們分 哈哈，最後我們大家決定來拍個大合照，算是給這次田野分組留下一個完美的結尾，希望以後還能夠參與類似的活動與課程，也希望光復新村有變漂亮的一天!
第五週週誌－反思
• 報告完之後范老師跟我們聊到關於問卷的事情，大家就開始分享到光復新村做問卷的心得，有人說一直被拒絕很傷心，但是也有遇到很熱心的民眾，然後另一個同學說做問卷有一個很大的難題就是語言不通，很多民眾聽不懂國語，而我們多數同學也不會講台語，不過至少結果還算不錯的。
文章定位：
