資工3B：
古能銜，茅嘉益
陳皇志，汪家豪
邱瑞弼
生科2B，蔡明勳
國企4A， 劉芳茹
社區指導老師：林秀汝老師
老師介紹：
民國94年才承接這個職務，社區發展協會理事長。在承接之前，社區是呈現瓦解狀態，接手後社區重組，重新選舉理監事等幹部，開始了舊正社區發展協會的運作。林绣汝老師開始幫社區籌備一些計畫、整理資料、申請等等。今年已經兩任屆滿，重新選舉新的理事長，老師仍然協助社區事務運作。
＊個人資料：
1. 駿豪人力資源管理有限公司－負責人
2. 霧峰鄉舊正社區發展協會－前理事長
3. 臺中縣農作物試驗研究勞動作合作社－理事主席
以前是在農試所園區裡面工作，但是之後和園區同事一起合出資金，成立農作物試驗研究勞動作合作社，性質是承接政府的一些勞務，做溝通、協調、管理工作。就是因為這些工作性質和社區營造的工作有很大的關係，因為都是造人、造事，所以相輔相成。
＊方法、態度、運作：
用這種經營公司的模式，轉化成經營社區企業。因此很多人都感到很意外，擔任職務5年左右，就馬上成績輝煌。先前當學生時是專攻管理方面的科系，勤益技術學院的二專－工業管理（現在的勤益科大），所以對這些管理方面的，會比較容易上手並且熟悉有概念。
＊承接這5年職務的心得
擔任職務之後，其實獲得很多資源，擴展人脈、人際關係、朋友變多（人力資源）等等，通常會走這領域和個性熱心很有關係，思維上比較不會勾心鬥角、好商量、朋友之前變的很快樂，並且就會得到多方面的資訊。做好得到稱讚，內心會很有成就感，也很踏實，並且願意付出，雖然過程中會有酸甜苦辣還有無奈，但是最重要可以獲得很多很多。
成員自我介紹：
茅嘉益(芒果)：是個愛拍照的熱血小子，做任何事總是充滿的幹勁
汪家豪(汪汪)：堪稱亞洲吉他一哥，曾經入選亞洲SING人王30強，才年輕的20幾歲就自己開設吉他店當老闆！
邱瑞弼(三百三)：是個認真讀書的乖學生，平時沒有不良嗜好，天資聰穎，未來是位撰寫程式的好工程師啊！！！
古能銜(小古)：是個對未來充滿理想的小子，同樣也是個熱血份子，想到什麼說做就做，不拖泥帶水！愛自由，不喜歡受到拘束。
合照 陳皇志(城隍廟)：在老師眼中是個認真且用功的好學生，總是充滿同學愛的指導同學課業，未來也一定是個非常棒的程式設計師啊！
合照 劉芳茹：外表看起來似文靜的他，除了課業保持之外，還利用課餘時間打工減輕家裡的負擔呢！是個非常認真上進的好女孩啊！
蔡明勳：勤奮、踏實的生科小子啊！
摘要：
讓我們平常不會接觸到的課程，如今接觸到了，可以看見許多不一樣的一面，關懷社區，已是現在社會的主流之ㄧ，年齡層越來越下降了，這是一個好現象，由我們這些年輕人著手，使這個社會能更安定！以下是我們到舊正社區，所做的紀錄，在那有吃到好吃的芭樂，看見都市不一樣的風景，體驗鄉下那種安逸的生活，無時無刻都會讓我自然而然的放鬆了。
動機：
如今我們年輕人，都很少會主動去關心偏遠地區，因為在自己的社區中，我很少去參與社區的活動，有時根本不知道有什麼活動，讓我非常想要在更認識舊正社區的人、事、物，覺得修這堂課真得很不錯，可以學到和認識到很多我們平常都不去注意的事情，剛好有這個機會，讓我們可以有這種體會。
問題：
1、 在實地勘查社區時許多地點都只能匆匆經過，希望能找機會停下來慢慢的欣賞、參觀。
2、 如果我們這屆舊正社區組也能自己下去彩繪，那就太棒了！
目的：
1. 從尋找到舊正社區到逐漸熟悉舊正社區
2. 認識舊正社區(社區發展協會、創立緣故、周邊設施等)
3. 實地大略的勘察舊正社區(水利局、社區生態園、還有林理事長好吃的芭樂園)
4. 欣賞對阿罩霧圳而言非常重要的大型水車
文獻探討：
關於舊正社區
舊正社區的位置，位在霧峰鄉最南邊，隔著烏溪與草屯鎮相望，社區形狀很像一隻短筒的馬靴，社區裡空氣清靜沒有任何工業污染，社區居民大都以農業為主，所以大多數的土地都是農田，當地人，沿著社區的小路一路上盡是綠油油的稻田，令人心曠神怡。
舊正社區在以前是種植菸葉的，當時有很多的菸葉工廠，後來因為從外國進口來台灣的菸葉比較便宜，導致舊正社區的沒落，菸葉工廠也一間一間的消失了，在民國九十四年以前，因為前任的社區發展協會理事長不認識字，所以社區呈現瓦解的狀態，之後由現在的林綉汝理事長接任後，配合政府發展社區工作，幫社區籌備一些計畫、整理資料、申請等等，並希望當地居民一起參與社區改造計畫，一同創造一個優質的理想社區。
彩繪社區的緣由：(學長姐報導)
我們第一次去舊正社區時，發現當地附近又一些老舊的牆壁，沒有上任何的油漆只有水泥的顏色，在之前的彩繪組有到舊正社區彩繪過，他們彩繪的地方就是林綉汝理事長家附近，他們以稻米收成時的顏色，淡黃色作為底色，然後構思圖案加以上色。
後來林綉汝理事長覺得很不錯，把社區的老舊牆壁彩繪一翻，讓它們看起來漂漂亮亮的煥然一新，社區的居民看了也會覺得很有活力、很舒服，不然都只是水泥的顏色看起來死氣沉沉的沒什麼朝氣，所以決定讓霧峰學彩繪組的同學以這種方式來上這一門課。
在「彩繪舊正‧舊甘心」中看到了他們和社區居民們一起克服萬難後完成了作品，過程當中非常的辛苦但卻有意義，雖然有錯誤，不過在他們的努力和老師的糾正下，畫出了非常棒的作品；還有在老師之前整個社區發展協會都沒在運作，非常可惜，也見識到老師的厲害，老師把整個沒運作的社區，帶到現在幾乎每年都有定期活動的熱鬧社區，領導能力非常好。
過程：
在小地方新聞網搜尋了好久之後，終於找到以前學長姐們，在舊正社區所寫下的點點滴滴，主要有兩篇：彩繪舊正‧舊甘心及社區服務－彩繪舊正社區。
內容大多主要是在描述彩繪舊正社區的過程，看著學長姐以前奮鬥艱辛一一為舊正寫下歷史的過程，看來實在非常感動，也得知到原來我們所見到的美麗彩繪，製作的過程多麼的繁複、耗時，果然俗話說得好真的是：台上十分鐘，台下十年功，我們平常看到的不管是甚麼人、事、物都是經由幕後的人員，費盡苦心才能呈現在大眾面前，還有，許多的社區居民都非常的熱心的幫助學長姐們，難怪人們說：家有一老，如有一寶，說到這就想起了家裡可愛的奶奶呢！
個人認為社區服務－彩繪舊正社區這篇的內容相當不錯，怎麼會說相當不錯呢？因為作者的文筆實在是不錯，都能利用國文的修辭達到一種給人想像的意境，整篇文章篇幅雖然不長，可是一目了然，在短短的段落中都能把重點提及出來。
彩繪舊正‧舊甘心這篇文章雖然文章篇幅很長，看起來好像內容非常的豐富，不過文章中敘述的煩瑣細小事物太多，可能會讓人看起來稍微乏味一些，兩篇文章相較起來，社區服務看起來會較讓人有感觸，不過不管怎麼樣，這些都是以前學長姐辛苦的奮鬥過程，我們這些學弟妹還是要給他們一個大大的肯定，就像是現在流行的FaceBook一樣，給它按個〝讚〞！！！
發現（成果展現）：
討論ｉｎｇ
我們的討論狀況
問卷調查(範例)：
舊正社區居民問卷調查表
目標：訪問社區居民對(霧峰學。學霧峰)所帶給她們的影響，以及了解社區居民習性和對社區的關注程度，參考社區居民的意見來讓社區活動可以更好，讓我們知道社區居民需要哪些事物。
訪問對象的職業
已經退休在自家種種蔬果自給自足的男性老人家。
※訪問對象知不知道社區內籃球場圍牆上的作品？知道的話會不會多看幾眼？
知道圍牆上的作品，經過的時候都會多看幾眼，因為這樣子會讓他們一整天的疲勞都消除，因為因此而會心一笑。
※訪問對象覺得我們的作品是好還是壞？原因？
他們認為我們的作品有一些還不錯，希望我們能多多幫助他們美化這個社區，因為他們喜歡熱熱鬧鬧的感覺，也喜歡有自己的想法被畫在牆上欣賞。
※訪問對象希不希望我們在為社區多出一點力？還是有什麼想法？
他們希望我們能再為這社區多出一點力，因為他們目前的生活就只有消磨時間而已，所以他們很希望能夠學一些東西來打發時間，也希望自己能夠活到老學到老的精神。
※訪問對象平常都會在哪裡泡茶聊天之類的？
剛好我們訪問到的那一天是初二，剛好那一天是社區土地公廟要拜拜的日子，雖然說平常土地公廟就會聚集一些人在此泡茶聊天，但是由於那一天剛好是拜拜的日子，所以會比平常還要多人在此出現。
※常常被像我們的學生調查會厭煩嗎？ 如果會，改善的方法？
他們不覺得煩厭，反而更歡迎我們常來，因為我們就像他們的孫子一樣，他們覺得跟我們聊天很愉快。
※訪問對象知道社區裡有哪些地方是比較少人去的嗎？訪問對象知道社區有什麼鬼故事嗎？
土地公廟原本所蓋的地方，不是目前我們所去拜訪的那地方，原土地公廟要遷移至新土地公廟時，為了要搬移土地公的神像，因此而壞了三台左右的怪手，最後是因為村長去請了通靈的師父，與土地公溝通之後才能順利遷移。
※訪問對象知道社區的活動嗎？會積極參與嗎？如果知道，覺得如何？有什麼意見嗎？訪問對象覺得社區有什麼變化？
社區的圍牆美化與空氣還有稻田與水溝排放的改良都做得很好，跟以前差別起來，社區感覺整個都活化了。
※如果有彩繪牆壁、綠化環境時，訪問對象會不會想參加？
他們會想參加，因為他們也想把自己的想法添加在這社區的圍牆上，讓自己每次經過這面牆時，都會再去回憶一下當時所繪畫的情景。
※訪問對象對社區的期望與意見？
他們對於目前這樣子的社區已經很滿足了，只希望我們這些學生能夠有時間，多多去陪伴他們聊聊天。
※訪問對象是否可以提供家外的圍牆，或有哪個空閒的空地，想讓我們去畫畫？
目前這個社區大部分的圍牆都已經被繪畫過了，但是如果想要畫的話，還是有地方可以畫，只是還要再去尋找。
學習內容與分享
學習內容：
設計一份與舊正社區的伯伯，婆婆們互動的社區調查表，藉由調查表一方面宣傳社區班隊活動，一方面了解社區居民，對於霧峰學學生們，對社區的貢獻有何看法，或者是對於學生們的造訪，有無造成社區居民的困擾，在訪談過程中，試著找出一些舊正社區人煙稀少，或是居民願意讓學生們綠化，發揮創意的地方。
分享：
今天的主題是設計一份調查表，很意外的小助教也有一起來參與討論，幫了我們不少忙XD，琇汝老師一開始先為我們，解說此次調查表製作方法，還有預期達到的目標，在設計的方向，因為考慮到居民們，對於太制式的調查會有戒心，所以設計成以問答方式為主的調查表之後，老師給了大家20分鐘，開始設計10道題目，20分鐘後，大家一起討論，再整合成一份完整的調查表。
陸陸續續完成了各自的調查表之後，大家開始一一報告，題目例如有，當居民經過學生的彩繪牆，會多留意幾眼嗎？由這題可以了解到，彩繪牆是不是大家都知道在哪裡了，彩繪牆是不是成為居民間的話題，已融入了大家的生活。
還有像居民平常都在哪裡喝茶聊天？我們能藉由這題，發現到大居民在舊正社區活動的據點，相反的那在社區，又有哪些地方是居民少去的？我們可以從這些地方，去多加點巧思，美化這些地方。
還有有關社區班隊的活動，是否居民們都知道，是不是都有參加，一方面能在多加宣傳，參加班隊的好處，也能收集大家對班隊的意見，還有對於學生們的彩繪牆壁，綠化社區、口袋公園等的活動，居民們會想一起參與嗎？社區是不是有從古流傳至今的鬼故事呢？等。
在討論題目，大家與老師一來一往之間，學習到了更多，對舊正社區有了更深的了解，也對於社區活動，有了更深一層的認識。希望藉由此份調查表，能讓我們對舊正社區有徹底的了解，也希望能整理出下一梯霧峰學的學子們，能發揮創意的小地方，還有居民們對於社區活動班隊的意見改善。
結論：
在「彩繪舊正‧舊甘心」中看到了，他們和社區居民們一起克服萬難後完成了作品，過程當中非常的辛苦但卻有意義，雖然有錯誤，不過在他們的努力和老師的糾正下，畫出了非常棒的作品；還有在老師之前，整個社區發展協會都沒在運作，非常可惜，也見識到老師的厲害，老師把整個沒運作的社區，帶到現在幾乎每年，都有定期活動的熱鬧社區，領導能力非常好。
心得分享
陳皇志：雖然說這門課只是通識課程而已，但是我認為我在此堂課程當中，學到了很多有關於霧峰的人、事、物和地方還有歷史，老師親自帶領我們去了解，跟認識霧峰這地區，我才了解原來霧峰這個地方，還有許許多多我還不曉得的小地方，雖然說那些小地方，看起來並沒有很起眼，但是那畢竟是霧峰區的一塊小地方，而且是重要的場所。
例如：霧峰農會、霧峰鄉公所、霧峰圖書館、國際交響樂團……等，很多很多地方，每次只要一出去都是帶著開心的心情出去，回到家之後所帶回來的，都是滿滿回憶與新發現的滿足感，就連睡覺的時候，想到也都會偷偷的笑一下，因為真的實在是太充實的生活了。
而這次我們這組，所參與的是舊正社區的部分，雖然說我們這組，只能把前幾次學長姐們的報告，整理寫成一份報告，沒有辦法像之前的學長學姐們，那樣子可以幫忙繪畫牆壁，但是老師也有帶著我們，去了解一下舊正社區的地理位置，還有帶我們去吃芭樂喔！
老師也有帶著我們，去看阿罩霧的水車，老師有一隻狗狗叫做屁屁，很聰明很乖也很聽話喔！最後兩天的時候，老師帶著我們去舊正社區的土地公廟做問卷調查，還好我是鄉下小孩，所以從小就都接觸一些老人家，自然而然的就會講台語了，因此當我與舊正社區的阿公們聊天的時候，在語言方面就能彼此都溝通的來。
因為台灣早期是農業社會，所以阿公們從小就幫忙著家裡，到處去種田與賺錢，也因此沒有甚麼機會能夠認識字，我很慶幸我現在還有書能讀，我很慶幸我現在是讀有關於電腦方面的知識。
汪家豪：這次的舊正社區參訪，較讓我印象深刻的是，我們小組第一天的行程，便是參觀舊正社區當地的景點與農業發展。猶記，當日前理事長請我們吃了舊正社區的名產”珍珠芭樂”，當下我頗感興趣的，問了前理事長一些關於栽種芭樂的細節。
我想，雖然我們不太有機會去發揮甚至實作，這項專業技能，但對於我對農業的整個生產過程，以及對於自然生態瞭解，都有一定的幫助。而關於這次整個行程的重點，舊正社區的參訪部分；除了讓我們認識了霧峰當地豐富的在地風情之外，在訪談舊正社區居民的同時，培養了我們與社區長者的”溝通能力”。
初時，我們面對社區的長者皆難掩緊張，但隨者與長者的訪談經驗增長，讓我們在最後幾天訪談的過程，已較之前熟練，也進而培養了我們個人的”自信心。
隨著前理事長指派給我們的任務，我們起初難免不知從何著手，但經過我們小組人員共同的討論與分工，漸漸的對於社區的協助工作，有了初步的體驗與熟練。
此外，這次我們大家共同分配了，這整次霧峰學的報告內容，在訪談之間我們也達到了”團隊分配與合作的精神”，因此將整個參予舊正社區的過程與心得整理，做一個協作統整。
蔡明勳：看了之前學長姐的作品後，很羨慕他們能自己動手為舊正社區增添一份色彩，比起呆在教室上課，我更喜歡走出教室，曬曬太陽也不錯呢！我很幸運的選到這個課程，來了解舊正社區的文化及欣賞學長姐的作品。
從照片來看學長姐，認真的作每一件事情，也看到舊正社區的居民依同來參與畫畫，這可是很難得的經驗呢！
第一次在做認識社區的事情，會有一股新鮮感，不過可能是每週只有兩個小時來到這裡上課，會覺得有些空虛！之後就會覺得麻煩，因為每週都花兩個小時，跑去一個社區上課，要不是很有心的學生，我想早早就退出了吧！
看到牆壁上的畫，害我的手都在癢，很想跟同組的同學一起，為舊正社區盡一份沒有白白浪費時間的心，來修這堂課，總覺得人就是要動，才不會覺得無聊。現在的年輕人，我也是其中之一，都很被動，不想花時間，去認識對自己毫無關係的事情，不過我得修正這種心態。
如今現在地球上，有許許多多的人事地物，等著人們去關心，去認識、去熟識，印位都是在同一個地球上呀！假如不去認識了解的話，這個地球會變成冰冷的地球呢！無時無刻都在戰爭，搶資源、堅持自己的想法，這是缺乏人類的情暖造成的！
相逢就是有緣，今天我和一群不認識的同學，一起來到這個不認識的社區， 我們傻傻的一同做事、一同討論、一同完成這學期的作業。不過可惜的是，沒辦法親身體驗學長姐所做過的事情，不能感受到他們當時的心情，我只能以旁人的心情來看待一件事物！
劉芳茹：一開始我對這一門課的印象，可能頂多老師會帶我去參觀霧峰的種種，比如說參訪霧峰的林家花園，或是稻米酒莊等等，最後上完課老師叫我們回去寫寫心得。後來我才了解原來霧峰學．學霧峰，這門到底在上甚麼了，這堂課沒錯是霧峰學，但是我還要去學習霧峰的種種，甚至還要實際到指定的地點，並且服務一段時間，並讓我對這個地方產生一段感情，寫下自己對霧峰的感覺跟感想。
可是期中考完後，我們這一組分配到－霧峰舊正社區，而連續五個星期要到這個地方上課，學期末上台報告我在那裏學期到了哪些東西。而舊正社區位於往南投縣草屯鎮的路上，大約在萬豐國小附近的一個小社區，當地的居民大多數都是種稻米，此時間點上課正好是他們收割完畢，大約要在過完年後才會開始插秧，所以現在的閒暇時間，會到附近的土地公廟，或是中投公路下方的涼亭，泡茶聊天或是下棋等等。
先前的學長姐他們的課題是要彩繪舊正區，我們也去參觀了一下，真的蠻漂亮的，這次以為林老師，也會帶我們去彩繪之類的課題，後來她說要把以前學長學姊來過舊正區的資料整理，統整完畢讓全組的組員了解一下內容寫下心得感想，之後我們設計出一份調查表，並且拿這一份調查表與當地居民面對面訪談。內容大概是學長姐所彩繪的舊正社區，居民看到這一類的彩繪有甚麼感受，或這希望我亞洲大學的學生能做怎麼樣幫助。
五個星期來多多少少，已經對舊正社區產生一點點感情了，突然沒有去上課感覺很奇怪。而且到最後兩個星期，都是在跟當地居民做訪談，而且為了要讓訪談過程中能更順利，我們一律閩南語與他們進行訪談，雖然過程中會有好像爆笑的名詞，因為本身的閩南語超破爛的。
有時候居民還聽不懂，趁至有時候閩南語夾雜著國語呢！害的原本來不敢開口講閩南語的我，發現有越來越順口，至少我是這樣感覺，或許是來到舊正社區的訪談多學到的一樣東西。
邱瑞弼：在這次的社區學習中，我看到舊正社區的純樸、熱情的氣氛，看到老師在社區無私奉獻的精神，第一節課先講了一些有關社區以前，和現在的事情，知道現在這些活動，都是老師當理事長時帶起來的，之前的理事長不認識字，所以社區活動幾乎是停擺的，非常佩服老師的能力和想讓社區更好的心，接下來還帶我們去她們家的芭樂園吃芭樂，很特別的芭樂，很好吃，讓我感受到有好客的感覺。
第二次上課內容，是要我們去整理之前，學長姐在舊正社區做的相關活動，和學長姐們的報告來做總整理，有彩繪牆壁、美化社區，看到學長姐的畫發現她們畫得好棒，有專業畫家的水準，不過也聽到了有關學長姐們的趣事。
在整理資料的同時，也閱讀了學長姐們寫的資料，她們寫的是有關在準備彩繪牆壁時，和居民們討論要畫什麼東西在上面，決定後社區居民也跟著一起幫忙畫，社區裡的人都很熱情的一起參與。
看到完工前和完工後的照片真的差好多，整個地方都變得更加有活力，後面我們再討論，走道路上跟社區的人，作訪談要問什麼題目，老師先讓我們每個人，都先寫然後再一個一個分享，再挑幾個比較好的題目，放在一起作成一張10題左右的問卷。
不過考慮到社區的人，會對填問卷有戒心，所以我們用開放式的去問社區的人，就是邊聊天邊問的意思，在過程中我知道了社區人的生活和社區的習性，譬如：會在哪邊聚集、剩什麼人在社區、年輕人都跑去大都市、有的農田，因為沒有年輕人接所以荒廢了。
讓我知道了這個社區目前面臨的困境，不過相反的，這裡變成了老人們養老得好地方，大家都無憂無慮的，不是在帶小孩就是跟鄰居在聊天，真得讓我學到好多。這幾次社區課上下來，讓我感受到好多也學到好多，非常謝謝社區老師對我們的教導，希望這堂能繼續下去，讓更多人可以知道霧峰的好、霧峰的特別。
古能銜：還記得當初選這門課，只是因為同學說霧峰學可以了解、體驗霧峰才跟著一起修課，是門很棒的通識課！果然，上課沒多久老師就帶著我們戶外教學：霧峰一日遊，這跟其他朋友們講他們都不敢置信呢！記得那天真的看了非常多的景點，從香菇博物館、國立交響樂團、林家花園、烏溪、霧峰酒廠，真的看到霧峰的好多面向，這是一般學生不會知道的，沒有想到霧峰真的那麼有人文氣息，真的完全跟〝霧峰〞這個地方互相對應啊！
期中考試過後，大家開始分組，依不同的組別上不同的田野實察，這真的是資工系完完全全不會碰觸到的課程啊！我們選的是離農試所只有一小段距離的〝舊正社區〞，一開始還不了解社區的詳情，在林理事長慢慢的帶領、引導之下，我們看到了舊正社區附近的人文景點，比如說：很有特色的籃球場加上學長姐彩繪的成果、社區居民泡茶的土地公廟、社區的生態教學園地、水利局，這些都相當讓我震撼啊！這都是都市小孩不可能會體驗到的事物。
最後我們還去訪問了社區居民，在對談中了解到每位阿公阿嬤各自的心聲、生長背景、還有對社區的看法等，這對我而言又算是另一種的體會，看到了人真的會老，知道許多事情真的稍縱即逝，得要好好把握當下才行，最後我可以大聲的說：我一點都不後悔修這門霧峰學，它讓我打開認知，體會到好多好多年輕人所無法到的事物，由衷的感謝所有指導老師與同學們。
茅嘉益：從一開始的認識舊正社區，到最後的深入了解社區人民，能發現到舊正是一個不隨時代變遷，而改變的純樸農村，這裡的人們每天過著規律的生活，白天很勤奮的工作，下午悠哉的聊天，那位老陳的趣事、哪位嬸嬸今天沒有出來聊天，大家都是和樂融融的相處著。
舊正社區一進來，就能發現大大小小多處的彩繪牆，這是學長姐們的心血，也是平凡的舊正社區不平凡的小角落，每個角落都是學生與居民一起努力過的證據。這裡由於年輕一輩的都外出工作，所以大多以老人家為居多，最後我們在做調查的時候，對象也大多是老人家，組上的同學多半不會閩南語，一來一往的聊天交談，也勾出不少的笑話。
在了解社區的過程，老師訴說社區的歷史，還有協會的組成，大家分組討論問卷的過程，這些都是以往通識課，只是上網抓抓資料，紙上談兵所沒有的。唯有真正的踏入當地，了解當地，還有，當地做出實際的付出，從中的到回報，才是真正的從通識課學到東西。
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