2007年、2012年，及2018年的此時此刻，創作坊領著國小、國中的孩子們一起
讀《詩經》，我們希望孩子們在閱讀古典文學的同時，記得和自己的生活做聯結與對照，讓古典文學真正走進生活中，形成生命的重要營養。
每一回只要讀到⟨蒹葭⟩時，一定會讓孩子們進行一場活得很風雅的文學習作，讓他們像歷來的文人一樣，用自己的方式重新詮釋⟨蒹葭⟩所透露的永恆追尋信念。
秋芳老師曾在〈永遠的⟨蒹葭⟩，世世代代的追尋〉一文中，對創作坊老師如何引領孩子沉浸在⟨蒹葭⟩的世界做了精細的說明：
《詩經》從反覆傳唱的三段式句型，慢慢衍伸成兩段式、充滿時空變遷的吟唱幻化，再出現像〈鄭風.緇衣〉、〈齊風.雞鳴〉……這樣戲劇化溫潤而細膩的小說般歌吟，最後發展到〈秦風.蒹葭〉，從「民歌」躍入「文學」，揭示深邃的美感折現，成為絕美的典範：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。
蒹葭淒淒，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。
從施篤姆《茵夢湖》的對照、瓊瑤《在水一方》的改寫到中國電視劇《錦繡未央》的改編，以及民歌運動中盪氣迴腸的〈迴旋曲〉，反覆出現各種歌謠影像的具體再現，不斷深化〈秦風.蒹葭〉的內聚力量和演繹暗示。2007年，帶著創作坊孩子們改寫蒹葭，文字精煉，意境悠遠，寧靜精緻地走向意境之美
http：//mypaper.pchome.com.tw/joyhi5877/post/1298600922/#1203514 。
到了2018年，重新領著新生代的孩子讀《詩經》，從齊秦兩個國家的風土對照，理解在艱困地景裡昂然滋長的堅韌卓絕，才能深入〈秦風.蒹葭〉之美，纏綿而堅持，迷離而清冷，在無止盡的追尋中，迫近靈魂的真誠，再比較流行曲〈在水一方〉和民歌〈迴旋曲〉，以民歌運動做起點，一起學唱〈迴旋曲〉，回到詩經三段式和兩段式的民歌世界。
讓現代孩子改寫〈蒹葭〉，在修辭上，當然比不是十一年前的學生那麼細膩精緻，值得珍惜的是，因為社會資源變得更豐富，學習刺激越來越多元，孩子們在內容取材上，像頻寬不斷升級的電腦躍昇，用讓人驚喜的全面更新，迎向一個更新、更快，也更充滿可能的未來。
永恆的追尋，對於孩子們而言，究竟是怎樣的人生跋涉？看看他們寫的新詩，我們便能明白，那些我們原以為孩子不一定能理解的人生選擇和信念，他們早已透過一枝停不下來的筆，動人的訴說著......
我與你 七年級 李妤婕
隔了幾年後，又聚集在同個校園。
你與我之間，多了一道無形又堅固的牆。
我傳的紙條，你收到了，
長長的字句中，只換來你短短的幾個字。
與你相遇時，
我伸手問好，你如陌生人般的忽視了我。
當我向前一步，你又退後了，
當年如膠似漆般的感情，
早已消失得無影無蹤。
我總是在校園內，遍尋你的蹤跡，
好讓我隨時可以請你說清楚。
真正遇見你時，又不敢說出口。
時光消逝，
我們已不是當年依賴著對方的小孩，
我們長大了，
變獨立了，同時也變得更加陌生。
沒有你的世界，就像是少了陽光的大地，原本牽著手的我們，
如今，我只能輕輕抓著你的衣角，
以悄悄的，不被你發現的姿態靠近你。
秦俑 七年級 鄧峙鋐
千百年前望著你眉宇間的靈動飛揚
黃土之下被塵封的靈魂哀愁灰敗
葬身黃沙啞然落地洒入愁腸
戰功彪炳震攝七國
竟被史冊遺忘而化為風雨
把點點相思撒入土壤
呼喚著不朽的靈體
繼續追逐著過往大秦的輝煌與強盛
敲打著又軟又硬的陳年陶土
似乎立即就可以掙脫這俑
日日夜夜如此清晰的俑
千百年前望著你傲似驕陽的臉龐
為了功勳廝殺於這無止盡的煉獄
千百年後仍然如此
只是那臉僅剩下空洞的冰冷
沒有任何的喜怒哀愁
靈魂還試圖扭曲著
盼望脫離囹圄
追逐那層睥睨群英的榮耀輝煌
夢境中
你仍是那所向無敵的英雄
雲豹 七年級 蕭閎懋
曼妙身軀 如水一般柔軟
你眼神中的執著 山石般不可撼動
移動迅如風影 倏忽即逝
你竟不知曉 迅如風影的你
依然無法躲過命運的災難
望著同伴一隻一隻的殞落
不能回首 不能逗留
連默哀的時間都被剝奪
咬緊牙關
繼續追尋可以安頓身心的家
身後踏步聲悄悄接近
只能回頭 雙眼點燃熾熱的火
林間轟轟巨響
曼妙的身軀緩緩倒下
閉上雙眼
往下一段旅程
展開追尋
自由 七年級 王萱暘
它，
人人都渴望
牢中的罪人
籠裡的鳥兒
書堆中的學生們
它，
是藍天
是白雲
是綠地
是人們一生的目標
它，
造就了耐心
使鳥學會飛翔
使人努力向上
但，
漫長的等待中
不停的追尋過程裡
又有誰真正得到了
自由？
荒漠 八年級 周禹彤
矗立在荒漠中
沙丘 如同巨人傲視萬物
不敢靠近 心生畏懼
孤寂遊走其中
只盼尋得一處水源
晝也尋 夜也尋 存糧所剩無幾
長路漫漫 彷彿遙不可及
一影乍現 如幻境
似真不真 似假非假
穿越重重沙丘 近身一看 卻只是又一場虛玄
無奈 無奈 只能繼續尋覓
猶如無止境的酷刑 遍尋不得 又不甘放棄
在雨中 八年級 蔣博丞
雨中，
熱鬧的大街上，
我一次又一次地，
請旁人借傘給我，
旁人不給，
還把我當騙子，
我只能在雨中無情的吶喊，
即使沒有人聽到。
我不放棄，
一如溺水的人一樣，
放下了一切的尊嚴、形象，
就只是為了得到一把傘，
終究不可得。
雨中，
冷清的大街上，
我心灰意冷地拖著濕漉漉的影子回家，
路上，
終於有一位善心人借我一把傘，
拿到傘，
竟比想像中的沈重，
想了想，
將傘還給了他，
我早已濕透。
看著自己被與弄濕的慘狀，
我笑了。
記 九年級 吳承諺
喜 字字句句 寫在羊皮上
愛 分分秒秒 刻印在石板上
回憶 加鹽風乾 醞釀在你我的心上
日日月月 書寫
我費心 勞累 做足了準備
擦也擦不掉 追也追不到你
你決然向前 頭也不回 我固執徘徊在原地
消失 緣分已盡 再不情願卻早已失去
吞嚥最後一口氣之前 帶著久違不見地微笑
喝上塵封已久的回憶
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