⟨滿庭芳—失雞⟩ 王磬
平生淡薄。雞兒不見，童子休焦。
家家都有閒鍋灶，任意烹炮。
煮湯的貼他三枚火燒；穿炒的助他一把胡椒。
倒省了我開東道。免終朝報曉，直睡到日頭高。
孩子們相當喜愛明朝王磬的作品⟨滿庭芳―失雞⟩，一致認定王磬是個樂觀瀟灑的人，加上這首詩的戲劇張力十足，也成為最受歡迎的演戲課劇本取材呢！
一直以為⟨分享⟩是容易發揮的作文題目，沒想到，它是一面「照妖鏡」，照出了許多生活問題！其中讓老師印象深刻的是，有一些孩子傻傻分不清「分享」與「借」的差異，把「有借有還」的規則直接套用在分享上，使得分享的初衷徹底被扭曲；也有孩子只專注探討「分」所帶來的糾結情緒，卻忘了放大「享」的快樂和幸福感受。
當多數孩子都聚焦書寫分享零食時，喜歡打棒球且認真關注每一場2024年世界棒球12強賽比賽的小六生睿呈，則以「和沒看棒球賽轉播的同學們分享世界棒球12強賽經典畫面」作為材料，令老師眼睛為之一亮！忍不住想起因世界棒球12強賽而大放光彩、收攏無限「家正婦」粉絲的「心靈捕手」林家正，前陣子在臉書粉絲網頁上呼籲私訊想送小禮物給自己的家正婦：「與其『錦上添花』，不如『雪中送炭』，請大家把要買小禮物的錢，小額捐贈給有立案的弱勢、社福機構……」多麼暖心、感人的分享啊！
最驚喜的是，小六的昀熹以「自己遺忘了分享的初衷」作為切入點，寫下深邃的自我檢視和期許，尤其使人無比動容！
一起欣賞孩子們對於分享的各種思索吧。
♡♡⟨分享⟩ 六年級 李昀熹
我提著一袋中如巨石般的餐袋回到了家。雖然手臂上充滿了道道勒痕，但一想到爸爸驚訝、不可思議的表情後，我的心情變明亮了起來，同時也開始和自己玩猜爸爸反應的遊戲。我常因為這樣而感到愉悅。
我數了數豆漿的數量，足足有十四瓶之多。我忽然為自己感到驕傲，能夠搜集那麼多瓶豆漿。所以當喜歡喝豆漿的爸爸回到家後，我立馬興奮地告訴他好消息還有拿到豆漿的過程，原本以為爸爸在聽完拿到我分享的戰利品後會為我鼓掌、高興，沒想到他竟只淡淡點了點頭、豎起大拇指說了句「好棒喔！」就默默離去，這個結果使我十分錯愕，明明我想像到的結果是多麼美好、使人感動！現實卻如此的大不相同，巨大的反差讓我愣在原地，後來才慢慢覺得憤慨，漸漸的我眼裡充滿殺氣、拳頭緊握彷彿生氣到腸子都快破肚而出。可是結局仍不為此而改變。
我嘗試著冷靜下來，可是不給自己一個合理的解釋之前，這是不容易做到的一件事。我只好慢慢地回想我做此事的本意，一開始我只單純地想讓他高興，漸漸的，我更希望得到他的讚美、誇獎。我覺得十分疑惑：「為何我演化成現在的地步呢？」我嘗試以第一次分享的心態面對這種事，不斷告訴自己分享不是為了讓自己得到好處，是為了溫暖他人的心。想著想著，我慢慢的釋懷了。看來，分享是要雙方都感到快樂才叫分享。我現在仍不知爸爸心情如何，但自己要快樂才能使爸爸快樂啊！
我理解到當自己分享時對方見怪不怪、習以為常的表情與態度，有多麼令人難受。這也讓我知道不能這樣對待別人。我更要學習的是除了要放寬心來和別人分享事物，也不要太在意自己會得到什麼，要試著理解他人沒有給出熱烈回應的立場和感受，或許當時家人、朋友剛好遇到傷心不如意的事需要被安慰鼓勵，我們應當溫暖陪伴，並給出建議才是。
❖❖⟨分享⟩ 七年級 賴映潔
從以前到現在，我身邊的朋友都覺得我是一個大方的人，有什麼好事都會跟別人分享。漸漸的，大家因為都覺得我很大方，而一直向我要求。我就像一朵鮮花，身旁的蜜蜂蝴蝶頻頻飛來並將我的花蜜吸取殆盡，想作出反抗卻又沒辦法。
其實分享是很快樂的，可以將自己所擁有的好，和別人共享，帶給他人溫暖和喜悅。為什麼到我這裡，卻變了調？本來跟他人共享一件事物，應該自己也是開心的，但我在分享時，所流露出的笑容也只是在強顏歡笑。我常反問自己「明明已不想分享，卻又為何要分享？」這個問題困擾了我許久。有時下定決心當個沒有那麼「大方」的人，但在別人說出：「哪這個東西好好看！」或「分我吃你的食物！」甚至是對方主動要求我請客時，我還是會答應。其實心裡卻很不甘願，這時，心裡又會冒出第二個疑問：這樣真的還是分享嗎？
思考許久，也終於在看到別人的互動時想通了。那一天放學，我和朋友一起去7-11，正好目睹了一場使我改變的事。一位同學一直叫另一位同學請他，這不禁讓我想到發生在我身上的事，但不一樣的是，那個被要求的同學，說了一句「不要！」雖然聲音不大，卻撼動了我的心，原來問題的答案一直都只是一句「不要」，我學不會的，就是這一句，因為不會拒絕，才被不懂得珍惜的人逼迫著分享，這樣已不是自願的分享，更像是一種被強迫的付出，所以我學會了要看情況分享，讓自己開心，也讓別人開心。
那朵花蜜會被吸乾的花，又吸取著養分，重新盛開了，但她變得和以前不同，這朵花學會了有選擇性的「分享」，不再像以前一樣任由蟲兒吸取身上的花蜜，而是設下懂珍惜的通關密碼，這朵花如今變得更加堅強茁壯了。
❖❖⟨分享⟩ 七年級 黃靖棠
很多人都會以分享來向他人表達自己的愉悅的情緒，或是與人打好關係。對他們來說，分享彷彿是一個好用的人際交流的萬能工具。但對我來說，分享反而阻擋了我和堂弟的感情。
會有這個觀點是因為，我們很不擅長用分享來溝通。像是每當我要分享一些零食，但臉上就會不由自主地浮出有點捨不得的臉色，這時堂弟的好心情指數就會開始往下降，臉上隨即會浮現不滿之色，我一看到他臉上的不滿也會感到不舒服，認為他不知珍惜與感謝，結果這一套連鎖反應下來，我們的感情就像墜落的飛機般急速下降，導致我們一開始分享的善意總是不了了之。漸漸地，我們不再分享零食了，感情似乎也回復了一些，但也大不如前了。
爸爸也注意到我們不再分享了，還教給我一些技巧，像神色不能有一絲的不捨或傲慢。一開始我還沒辦法習慣這樣的表情模式切換，還差點就跟堂弟打了起來，後來我配合上了書寫一本堂弟帳簿，提醒自己要懂得還他愛我的感情帳，主動處處相讓，這才沒把婆婆的臥房必成戰鬥場地。我跟堂弟至今仍在努力地打破隔絕在我們之間的分享屏障，但到現在仍然沒有成功。
分享零食事件對一般人很簡單的事，但對我這類愛吃又不懂得遮掩真實情緒的人卻很困擾，這導致我很常被貼上小氣、不大方的負面標籤，或許我該提醒自己凡事不能只看表面，就像我和堂弟有著長年的好感情，這是任何零食都無法取代或掩蓋的事實，我該好好珍惜他才是。
◎◎⟨分享⟩ 八年級 劉裕祥
在我的心裡有一口很深的井，裝滿了可以分享出去的一切，每舀一次，水位似乎就下降一小格，但從未看過乾涸的井底。
學校福利社裡，可以看到人來人往的學生，在店門口穿梭，而我就是其中之一。每次從福利社離開，回班上的路途中，總會有一些同學，從我手裡拿一些零食放到嘴裡，雖然一個個同學好像口渴的旅人一樣，來我這東舀一點水，西裝一小口水，把手裡的食物拿到只剩下一半，但我覺得能看到同學靠過來，就意味著他們是我的朋友，當然可以隨時向他們分享。也因如此，我心裡的井水都會自己從他們的笑容裡，吸取一點水份，讓它不會枯竭。
直到最近，我們班同學，發生一些感情上的紛擾，導致他在自我的束縛中不斷打轉，走不出來。於是他找到我，想要請我與他一起解決這件天下難題。在我們的對話中，我一直分享之前家人跟我提到的事情，可以拿來套用在這個事件中。這一位同學因為人際關係，一直放不下他心裡不想承認的結果，導致他心裡一直在跟自己對抗，而內耗很久。我們經常對話，我也一再建議那同學，可以靜坐一下子，來轉換心裡的情緒，讓他比較好從事件中走出來。他的難題雖然耗用了很多井中的水，但能將一個人的問題解決，使他綻放許久未見的燦爛笑容，他的蛻變，就像突然匯入的雨水一樣，使我的水位又回來了。我得到新的經驗和同學的一句謝謝，還有看到同學心情愉悅地生活著，我曾經付出的一切都壓在腳下，消失了。僅剩的是能與他分享過往經歷的感動和榮幸。
分享食物和生命中的一個經驗，是與朋友相處時一定會做的事。從分享中，能看到人的笑容，是簡單的﹔但是這個笑容，如果是一個人已經走出心中的束縛，那便是非常不容易的事。分享不只帶給他人單純的開心，也能帶給他人全新的人生。一這麼想，我心中的那口井水便可以一直流動，有出也有進。
◎◎⟨分享⟩ 八年級 楊鎮宇
飲料師在調飲料時，不可能把一整杯飲品灌滿糖漿直接端上桌給客人，而是要每一種調味料都加一點，才能完成一杯滋味甜美的飲品。這就像分享時，大家都貢獻一點，才可以擁有完好氣氛，而不是無時無刻都在斤斤計較誰做了多少。
記得每次和爸爸的朋友去露營，有一個特別的吃晚餐活動，每一個家庭負責端出一道菜和其他人分享。只要一到五點多，大家都會把火點著，拿出鍋子準備烹煮自己的拿手好菜。因此，每當大人們要煮飯時，我們小孩的玩樂時間也告一段落，要幫大人做事。等到六點整，我們會迫不及待地把桌椅搬出來當作餐桌，和大家分享各家美食。當大家把自己美味的菜式端上桌之後會先拍團體的大合照，當關鍵的「開動」命令下達時，大家就像「餓死鬼」一樣瘋狂吞吃各式佳餚。
可是，就在大家急著吃晚餐時，我卻發現有幾道菜吃起來根本沒有經過調味，也不需要開火，只要切一切擺盤，像是小黃瓜、皮蛋豆腐之類的食材。這件事卻不可能是只有我發現，難道大人們都是假裝自己沒注意到？還是覺得沒差呢？我當下只感到滿肚子的疑惑，有人盡心盡力地做出好吃的菜，有的人卻只是切一切現成的食材就當作一道菜，並且毫無愧疚地享受別人做的美食，這樣公平嗎？我想了又想，最後終於想出了一個可以說服自己的結論，或許每個人都有個人的特質，就像果汁和糖漿、水的滋味都不一樣，正是因為大家都不一樣，才有不同的長處，並非人人都是天才大廚，雖然與人分享晚餐的菜餚品質不一，但最重要的是相互成全彼此共享晚餐的誠意，才造就了這一晚無比的歡樂，彷彿喝下一杯什麼都添加一些的香甜飲料。
分享，是每個人人生中的必修科目，大家所能貢獻的都大不相同，唯有分享，才能創造驚喜的作品。若凡事全靠自己，完全沒有分享的渴望，那做出來的作品也只是一杯滿溢糖漿的飲料，不只重複了每天的生活，而且會喝得很孤單。
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