2010年暑假，和「字音字形基礎班」這些對真實人間似懂非懂的孩子們共讀《晴天有時下豬》。讓孩子們上台報告，自己最喜歡的一個「特寫畫面」，說明原因；在把書帶回家，邀約任何一個家人共讀，再上台報告家人最喜歡的一個「特寫畫面」，說明原因。
在不斷上台報告的過程中，看著安安靜靜的孩子，慢慢釋放，我覺得非常快樂。
1.晴天有時下□□
每一年的戲，都在綜合整理一整個學期的學習。所以，為孩子們選定的表演戲目是：「晴天有時下□□」。
也許是因為不景氣，這些二、三年級的孩子，好像也感受到經濟壓力。
有人演出「晴天有時下錢」，在人人都淋著「錢雨」時，大家都認真實現自己的夢想。
有人演出「晴天有時下食物」，憐惜困頓人間的天神，好心下了一場「食物雨」，卻被有錢人請大批工人、用車載回去賣。
有人演出「晴天有時下衣服」，爬山的人（站在教室的和式桌上）爬得很熱，脫掉外套後，不小心掉下山。掉啊掉的，剛好山下有一個人太冷了，外套掉在他頭上，他好開心啊：「謝謝老天爺，下了一件衣服讓我過冬。」
讓我留下最深刻印象的戲，是這齣「晴天有時下食人魚」。釣魚的人釣老半天，祈求天神：「天神啊！你為什麼不幫幫我們？下點魚讓我們可以帶回家，好交代。」接著天神就非常興奮地：「我答應幫忙！」然後他「嘿嘿嘿」一副不懷好意的笑臉。果然，天神為他下了一堆食人魚，所以到最後，人都不見了，海岸只剩兩根孤孤單單的釣竿。老師覺得非常地驚悚，但是，他們在改變，他們在創造一個「新的味道」。
最高分的這齣戲，雖然創意不像「下食人魚」那麼強烈，卻帶給觀眾最大的快樂，劇目是「晴天有時下小狗」，好心而寂寞的老人，常常幫助人，有一天，天下小狗，從窗口下了一隻很可愛的小狗陪伴他。有一天，老人正要出門，依依不捨地摸著小狗的頭：「你真的好乖啊！可惜不會說話」就在老人轉身正要離開時，背後忽然傳來小狗脆脆的聲音：「Bye-bye！」
「Bye-bye」這兩個字一冒出來，立刻，哄堂大笑。演戲，原來就是為快樂！這個小小的驚奇，為這組帶來85分的「歷史性記錄」。
2.雨天有時下□□
接著，逆轉天晴，讓他們演：「雨天有時下□□」。
有一組演出「雨天有時下種子」。下雨了，沒想到種子埋在人們的頭髮上，晴天時，人人頭上開出一朵花。這朵花可真大朵！人人頭上都頂著一個教室裡五顏六色的「椅墊」，這種充滿陌生美感的「異化美學」，逗得觀眾哈哈大笑。
有一組演出「雨天有時下書包」。下雨了，匆匆出門的孩子忘了帶書包，求天神幫忙。天神的日子真的過得太長、太無聊了，任何時候逮到機會，都想要惡作劇製造快樂，就下了一堆書包（舞台上，當然還是椅墊囉！），把孩子埋在裡面。
最精彩的，就是這組演出「雨天有時下火球」的奇情戲。天神看見地面淹水了，眼看有一個小孩，就要溺斃的時候，他說：「不行，我一定要趕快丟火球，把水烤乾。」
天神一口氣丟了一堆火球（猜到了吧！鮮黃的椅墊）下去，沒想到他丟完了之後，那整個大地完全變成沙漠，就在沙漠上，那可憐的孩子，原本要淹死，現在又變成口渴，在沙漠裡爬著。
幸好，除了掉火球之外，同時也掉下來一隻駱駝，最後，小孩就坐上駱駝，辛辛苦苦地脫離了沙漠，努力地活下來。
在這麼短的時間內，孩子們所能使用的道具很有限，卻可以讓整個天空掉下狗、掉下錢、掉下任何什麼。更厲害的是，這些從天而下的每一件物，都有前因、後果。隨著每個人背景的不同，你要表現的天神是仁慈的，還是喜歡惡作劇的，是邪惡的，還是他握有權力之後，在日以繼夜、寂寥的歲月裡，天神究竟是怎麼想的？
這個時候，都因為我們每一個人的背景衍伸，跟我們對這個世界的理解，有了不同的解釋。
後來，參加夏令營的缺席同學回來了，大家都很遺憾，她錯過創作坊最快樂、其實也最有價值的「團隊訓練」。徵詢孩子們，願不願意挪出五分鐘寫作文時間，讓這個新生體會一次「演戲」。孩子們答應了，同時也就意味著他們必須想得更快、寫得更快，這就是他們在做選擇時必須學會的「等價交換」。
他們演了一齣「雨天有時下喜鵲」。七夕，散步的人忽然發現下雨了，笑著說：「好大的雨滴啊！（這時，丟的是整齊劃一的藍椅墊）這就是織女流的眼淚。」「耶？怎麼搞的？到處都在下喜鵲。」
站在和式桌上的兩位同學，正以天界中的牛郎、織女身分在互相抱怨：「牛郎，你都不減肥。」、「織女，你太胖了。」、「哎呀！我們壓死越來越多喜鵲了啦！」
這天，剛好是七夕。你瞧，孩子們有多可愛！
3.「後」和「候」的戲劇演繹
「字音字形班」在作文訓練之外，特別強調對「字」的感覺和區辨。為了讓孩子們理解「後」和「候」的差異，我們也讓孩子們在戲劇中自由演繹。
「後」的部首，代表「十字路口」，然後在字的主體上，書寫著「繩子」套住「腳」，在大半狀態下，幾乎都是指「犯人」。想想看，在人來人往的熱鬧十字路口，有一個犯人，腳被繩子綁住了，走得很慢很慢……，這時，究竟會發生了什麼「意外的變化」呢？
根據孩子們自由歡愉的演繹。有一個犯人的腳鏈（哈哈，好重的腳鏈啊！居然是創作坊黃書包）被小狗咬斷，犯人跑掉了！很意外吧？
有一組犯人，身手特別敏捷，居然和警察搶手槍，結果開槍打中警察的腳，自己倉皇逃走。
這一組同學，贏得最多掌聲。當警察押解犯人，在拉拉扯扯中往前走，卻不小心掉進巧克力池裡，然後，工作人員撿起兩個巧克力人，包裝，送去展售。好笑吧？
所以，「後」通常用來表現地點、方向、順序，比正常還要慢一點、晚一點、退一點，像「以後」、「後面」、「後來」、「背後」、「後天」……
常常和「後」搞混的「候」，其實兩個字，相距遙遠。
「候」的部首是「人」，整個字就是一個具體的畫面，勾勒人在射擊線外，正聚精會神瞄準對象，等待著最好的時機，射箭！
為了讓孩子們精確區別，我說故事，把大衛.麥基的《黑象白象》改編成「黑村白村黑白村」的故事，因為每一個孩子，都在故事營養中哺育成長。
從前哪！黑村的人喜歡什麼都黑的，白村的人卻覺得白色最美，他們總是吵吵鬧鬧。只要世界靜下來時，他們就躲在射擊線外，準備射箭；隨著大戰爆發，死傷的人越來越多；有一些黑村的人、有一些白村的人，他們都躲起來了，他們逃進山裡，黑白的東西都不好找，只能過著簡單、友好的生活，而且相互支持，成為「黑白村」。
很久很久以後，當他們重新回到「黑村」、「白村」邊界，又看到大家停在射擊線外，準備大量射箭，這時，會發生什麼事呢？他們會想出什麼辦法嗎？
孩子們演出黑白村的人一走出藏躲的世界，立刻被黑、白兩村的人追射，只好逃進山洞，就這樣被老虎吃掉了。
還有一組演出黑白村的人，想要回黑、白兩村看看，沒想到，大家還是爭執不休，他們有人油漆化妝成黑村的人、有人化妝成白村的人，分別在黑、白村偷盜各種存貨，帶回黑白村，準備好好建設一個更大更好的新家鄉。
很顯然，「候」這個字，帶有等待的意思，有一種「計算時間」、「感覺在改變」的動態效果，像「等候」、「氣候」、「候補」、「小時候」、「有時候」、「這時候」……
在戲劇中，孩子們就這樣慢慢壯大了區辨和想像的無限力量。
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