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　　◎17、小猴跟小孩

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⊕潘文良

　　阿文曾看過一部‥有關於「獼猴生態」的影片。
　　小猴出生之後，總是黏著母猴，跟母猴形影不離，直到長大了一些，才會離開一下母猴，向外探索新奇的世界，一旦看到蛇、昆蟲，受到驚嚇，小猴便會以最快的速度，奔回母猴的懷抱——而母猴，也會隨時注意小猴，讓小猴在「安全」的範圍裡活動，一有危險的可能，隨即上前，抱起小猴。
　　母猴悉心的照顧小猴，卻也不是‥緊抓著小猴不放，小猴不敢「出去探險」，母猴還會拍著（推著）小猴的屁股，「鼓勵」小猴出去「探險」。
　　小猴漸漸長大，就會越跑越遠、越玩越瘋；母猴一個不留意，小猴就會不知道跑哪去了。
　　小猴受了驚嚇，一時找不到母猴，便會奔向別的母猴，爬到牠背上、鑽到牠懷裡，尋求「庇護」。
　　但是‥其他母猴，往往抓開「別的小猴」，把「別的小猴」給趕走；「別的小猴」不走，就抓起來「丟掉」（甩得遠遠的）。
　　母猴看到了，小猴將被「丟掉」，卻不會即時「制止」別的母猴。
　　小猴一陣哭叫，終於看見母猴，方才奔向母猴的懷抱——啊啊啊啊的哭著。
　　母猴這時，便給予撫慰。
　　解說員說‥「這樣，有助於增進‥小猴跟母猴之間的親密關係。」
　
　　阿文在想‥〔頑皮的小猴，到處亂跑，在外頭受了驚嚇、受了傷害，如果奔回母猴的懷抱，母猴卻氣得‥抓小猴來打屁股、罵小猴‥「為什麼不乖乖聽話，要跑那麼遠？」　那麼‥小猴又會變成怎樣呢？〕
　　阿文體認道‥
「任何人，都可以傷害（別人的）孩子，
　但是‥父母永遠不能傷害自己的孩子——
　父母，是孩子最信賴、最可靠的人——
　如果父母，也傷害孩子，那麼‥孩子該信任誰、該依靠誰呢？
　任何人，傷害孩子，孩子的父母，都能夠去撫慰孩子的傷痛；
　而孩子，被自己的父母傷害了，便沒有任何人，能夠去撫慰孩子的傷痛了。」
　
　　親愛的父母大人！
如果‥您曾經傷害了孩子，那麼‥
請您鼓起勇氣、拿出誠心來，跟孩子「道歉」吧！
要使孩子，能夠「了解」、能夠「諒解」！
如此，孩子心中的怨恨，才能得到「釋放」、得到「紓解」、得到「安息」。
這樣，才能「化解」彼此之間的「怨恨」——
再者，往後，您必須注意自己的言行——不要再傷害孩子。
　　如果您認為‥「天下無不是的父母」，覺得「道歉是可恥的事」，為了保住自己的顏面、尊嚴，而不肯「認錯」、不肯「道歉」，還要「展現權威，死不認錯，飾非掩過、自圓其說」的話， 那麼‥孩子就會跟您，學會「虛偽、欺騙」。
　
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　　小猴在成長一個階段之後，會模仿母猴的叫聲，以及‥母猴或其他猴子的一舉一動——這是小猴自發的學習，而非母猴刻意的教導。
　　小孩也是一樣‥有眼睛能看、有耳朵能聽，父母的言行舉止，都會一一的，看在眼裡、聽在耳裡‥進到心裡，模仿學習——耳濡目染、潛移默化。
　
　　在「苗栗縣．大湖鄉」的山區，有一名八歲的林姓男童，其自幼即因‥父親犯案入獄，母親又離家出走，家庭破碎，只好跟隨祖父，住在山上。
　　然而，林童的祖父，不但耳目半聾半盲，還必須早出晚歸的工作，使得林童，自幼即與家中的老秋田狗，相依為命，導致生活作息、行為模式，都與狗相仿。
　　有天，附近的人家，整日聽到‥一陣陣淒涼的狗鳴聲，不禁前往林宅，一探究竟，這才發現‥老秋田狗，被纏繞在樹枒之間，早已氣絕；而林童，則哀傷的，匍匐在樹蔭底下。
　　鄰人發現，方才通知社工人員，前來處理。
　　林童初見陌生的社工人員到時，也以四肢著地，像秋田狗的樣子，對社工人員「狂吠」。　滿身髒兮兮的林童，後來看到‥祖父出面迎接社工人員時，林童方才與一般家犬似的，認為「危機」已解除，而迅速的爬回，原來與秋田狗共住的「狗窩」裡。
　　社工人員，當日徵得林童祖父的同意後，將林童帶回院裡，梳洗安置；經過幾天的觀察，發現‥長期與外界隔離的林童，無法與常人溝通，而顯露狗的動作與聲音，幾乎已變成習慣性的行為模式，譬如‥吃飯用口，而不用手，吃完飯，也習慣的，用舌頭舔手掌，還有睡姿與搔癢的動作，跟狗都一模一樣，連喜怒哀樂的情緒表達，更是以抑揚頓挫的家犬叫聲，來代替「人語」。
　
　　「環境」對一個‥還「未能自立的人」，其「學習」的影響，是多麼的大呀!?
　　人的性格、行為，有些是「與生俱來」的、有些是「後天學習」的——
研究人員，把剛出生的小貓，跟老鼠養在一起，朝夕相處；小貓長大以後，肚子再餓，也不會去抓老鼠吃。
　
　　親愛的父母大人！
您怎能不注意‥自己的言行呢？
怎能不「以身作則」，提供小孩良好的示範呢？
怎能不提供良好的「言教、身教、境教、心教、情教」，
讓孩子‥「自己——學好」呢？
　
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　　「美國。威斯康州立大學」，有一位〈哈洛〉（H.F. Harlow ）教授，為了證實‥「母親的懷抱，對小猴子的影響」，而做了一系列的實驗。
　　他把剛誕生不久的小猴取來，另外，給小猴做了兩個「義母」‥一個是用鐵絲網紮成的母猴、一個是用厚絨布紮成的母猴。
　　小猴原先對兩位「義母」，沒有什麼選擇，經過一番探究之後，便會放棄‥那冷冰冰的「鐵網母猴」，而選擇‥那溫暖的「絨布母猴」。
　　後來，哈洛教授，又把兩位「義母」，放上「奶瓶」，小猴原先這邊吸吸、那邊吸吸，後來，只選擇「絨布母猴」；即使「絨布母猴」，沒了奶瓶，而「鐵網母猴」有奶瓶，小猴也寧可挨餓。
　　哈洛教授，又把小猴，放到一間‥充滿新奇玩具的房間，也把兩位「義母」，放進房間裡，「看顧」小猴。
　　小猴玩得很開心，可是‥一旦把「絨布母猴」拿走，小猴馬上會縮在角落，滿臉驚慌不安；相反的，若是「鐵網母猴」不在，小猴則照樣玩得不亦樂乎。
　　哈洛教授，就此推論‥
「食物不一定是小生命，最重要的需求，環境的舒適、溫暖，也是挺重要的。
　絨布母猴，不僅讓小猴覺得溫暖舒適，同時，也帶給小猴一種『安全感』，
　讓小猴知道‥『母親』就在身邊，任何天塌下來的大事，『母親』也會承擔。」
　　然而，哈洛教授，和他的學生，又繼續做了許多實驗，發現‥
由「義母」，無論是「鐵網母猴」，或是「絨布母猴」，所帶大的小猴，性情都荒誕怪異，有的乖戾暴虐，變得孤僻，而不能和別的猴子相處，牠們也不會社交，對於雌雄之事，一無所知，雖然，其中有幾隻母猴，幾經「改造」，懂得如何交配生子，但是‥缺乏真正的「母性」——牠們不知‥如何去哺餵子女，和養育下一代。
　　（以上有關〈哈洛〉教授，所做的小猴實驗，參閱「桂冠圖書公司」出版，
〈李達望〉醫師所著的《動物行為面面觀》一書。）
　
　　阿文想起自己，六、七歲的時候，隔壁搬來了一戶人家——
父親是「外省人」，母親是「本省人」；還有一個‥大自己五、六歲的大姐姐，和一個‥年紀跟自己差不多的「噢妹」。
　　阿文「認識」她們之後，就常往大姐姐家跑，時常都不想「回家」，吃飯要在她家吃，晚上，還要溜去她家睡覺——愛她們父母，甚於愛自己的父母，只因為‥大姐姐的父母，比自己的父母，還要疼愛自己。　（因為‥他們沒有男孩，便把阿文，當成是自己的孩子吧!?　又給阿文吃、又給阿文穿、又給阿文愛。）
　
　　有一個小女孩，國小二年級，她總是會「不小心」地，就叫阿文「爸爸」，後來，還乾脆說‥阿文是她的「副爸爸」呢！
　　阿文在想‥〔這是不是‥她對自己的爸爸「不滿意」，而希望能「換」，另外一個爸爸呢？〕
　　阿文的甥女，小時候，她就時常跟阿文叫道‥「如果你是我爸爸就好了！」
　　阿文在想‥〔她真正想說的是‥「如果我爸爸，像你一樣——就好了！」〕
　
　　親愛的父母大人！
　　請愛您的孩子呀！請您付出時間、付出耐心，照顧您的孩子、陪伴您的孩子；給您的孩子溫暖、給您的孩子安全——可別想用「玩具、金錢、物質」，來代替「親情」。
　　人生世間裡‥「字寫得好不好看、書讀得好不好、成績考得好不好，讀不讀明星學校、有沒有高學歷、有沒有高職位、賺不賺大錢、成不成功、贏不贏……」　請您了解、請您相信‥這些，都不是重要的！這些，也不是「快樂」的來源。
　
　　阿文可要提醒您‥
「父母」是子女的依靠、
「懷抱」是溫暖的窩巢、
「家」是安全的海港、
「親情」是療傷止痛的良藥。
如果‥父母成了不可信賴、不可依靠的人，子女便會失去‥溫暖的懷抱。
而「家」，成了子女，受傷害的地方。
那麼，子女將成為‥有父母的「孤兒」——
有難無人可幫助、有苦無人可傾訴，
成為‥「有家歸不得、有家不得歸、有家不想歸」的孩子。　
　
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※舊文整修首舖「新聞台。潘文良著作集」。2022.06.18.六　00:01:38
◎潘文良《阿文。17、小猴跟小孩》。
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