　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⊕潘文良　撰

　一、學不會，不是沒智慧，是教的方法不對、學的方法不對。
　二、生活即是教育，教育是永不放棄；學習是快樂的事情，學校在大自然裡。
　三、知識是學來「用」的，「善用知識」，以改善自己的「做人處事」——
　　　讓「做人如意、處事順利」，這才是「讀書」的真正目的。
　　　（善用者‥一、善於運用。二、從善而用。）
　四、任何逼迫，都比不上「自動自發」的學習有效。
　　　「學習」原是天生之本能，也是很有趣的事——
　　　然而‥常因大人的「無知」，扼止、抹煞了小孩，對於學習的興趣。
　　　要小孩學得好——首要激發其「學習的動機」、誘導其「學習的興趣」。
　五、壞的會感染、好的會流傳。日出霧消散、善起惡自降。
　六、多用心——多實行；多願意——多歡喜。
　七、求新求變求進步、多想多做多成功。
　八、只有「學生問題」，沒有「問題學生」。
　九、好學生（好孩子）是教出來的，壞學生（壞孩子）也是教出來的——
　　　因為‥「教錯了」，所以‥學生（孩子）變壞了。
　十、「智慧」與「慈悲」，是教育的最好根基；
　　　「尊重」與「自由」，是教育的最好方法。
十一、快樂的孩子——不會變壞。
　　　所有變壞的孩子，都是不快樂的孩子。
　　　問題兒童，最大的問題是——不快樂。
　　　要想解決問題兒童的問題，就是設法讓他快樂。
十二、解決兒童問題，最要在於「疏導‥疏其不滿～導其向善」——
　　　唯有先「疏其不滿」，才能夠「導其向善」。
十三、多說（寓言）故事、多講道理——
　　　告訴學生‥
　　「就是不懂才要講（聽），要是懂了，就不必再講（聽）——
　　　就像吃飯一樣‥肚子餓才要吃飯，肚子飽了，就不必再吃。」
　　「做到才是真的懂，就像吃到飯，才能真的飽‥光說不練，一無是處。」
十四、教孩子「聽話」，也要教孩子「說話」。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1996.09.05.四　初稿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2000.06.27.二　修校
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2002.02.03.日　二校
　
※本文原於給劉淑秋老師的信件中。
　檔案：01\B\B8\B83\3e03.htm
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※舊文整修，重舖於「新聞台」。2020.05.29.五　00:03:06
◎潘文良《教育理念》。1996.09.05.四
　http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1380317311
※本文轉貼於臉書。2020.05.29.五　00:06:00
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