貞之選 心裡總有個不安定靈魂,有話要說～ 借著這個平台, 記錄著閱讀的筆記與心情 記取心中當下的想說的話語 不管是對生命全力以赴的衝刺 亦或者黑暗低潮的訴說 在此刻,這天地屬於我

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(99.9.6)「我的家庭生活」－Ｑ姐
我的家庭非常的幸福，不會像有一些人，不是離婚，或者是常常有家暴的事情發生，上國中之後，又要補習到很晚，但是家人還是會等我，才一起去睡覺，假日時，爸媽常常會帶我們大家一起郊外踏青，放鬆一下心情，在生活上也會常發生一些趣事，都令大家哄堂大笑，我的家庭是很幸福的，有歡喜大家一起來分享，有難我們一起來分擔。

這一則寫在Ｑ姐國一聯絡簿的一篇「我的家庭生活」的小日記，Ｑ是上國一的新生，每天學習課程滿檔，面對新環境，每天都予家人分享她在學校的點滴，我也認真的傾聽，若有偏離的思維，總是給正負面的意見，讓她思考她要怎做，這個年紀的孩子，一味的規定和要求，她們可是會反彈的，講道理，她們打從心理接受，她們就會做正確的選擇，而不是敷衍。
例如，我會故意排休假日，在Ｑ不補習那天，放學後我會在校門口接她，免得她在大熱天要走上二三十分鐘才能回到家，也讓我們有更多的相處聊天的機會。結果Ｑ說，課後在留在學校和同學做壁報，我同意等她半小時，她說半個小時時間怎夠，我分析建議的說，應該先予同學規劃分工，半成品再到學校組合，且放學後學校沒有人，怕是治安的死角，又要顧忌大學區學生多，素質參差不齊，怕不良少年在校遊蕩，萬一有什麼危險，沒有大人可以幫忙，女生要學習保護自己。Ｑ同意的點點頭。（原諒我，對小孩的保護，因為女生是較弱勢的一群）
又例如，我說若有課業上的問題，就要問老師，不要愈累積愈多，就愈不會，她告訴我，補習班老師說，有課業上的問題，不要問學校，他們會覺得在刁難他們，我更正解釋的說，補習應該是為不了解課業部份做加強，可是現在補習都先教，是讓在學校上課時更容易聽懂（拉回因重複，不專心聽課的隱憂），且每個學生程度不同，再聽一遍，會更了解，且每個老師教法不同，所以會有不同的收穫。
拉回補習班反客為主偏頗的思維，對學校老師要「尊重」，就算教課的方式不盡人意，學生上課「態度」很重要。

看了聯絡簿的小日記，平日潛移默化用心，沒有白費，但也和她分享「離婚」、「家暴」的字眼不要特別說明，這樣的行為不對，但其背後也可能有不為人知的辛酸，不要那麼口語化的去陳述它。

每日我簽聯絡簿時，常會給予小日記，一小句屬於媽媽的想法，今天我寫下～「分享」、「解憂」大家一同成長。

 

坪林金瓜寮－被Ａ從水中救起的螳螂