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2010-12-20 18:14:26

形式與內容合一才是圓滿的自我——[自我是什麼東西]28

經過一連串就不同側面所作的分析討論，我們終於可以為人的自我到底是什麼一回事作出一個全面性的說明了。首先，人的自我不是就形軀肉身而言，而是就心靈而言；因為我就是我，不是指我的所有附屬部分（我的世界、我的...
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2010-12-18 16:59:03

且看金牌運動選手是怎樣訓練出來的

我一直都沒有反對補習、訓練、競爭這些概念，我質疑的只是無效的補習、過度的訓練、惡性的競爭。只有近利而無長效的補習就是無效，訓練到邊際效用急降成為負數就是過度，無助增長人的實力而只用空洞的輸贏來敗壞品德...
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2010-12-18 16:56:50

惡補人潮中誰是領頭羊？

近來，因為兩位補教天王的恩怨紛爭，讓社會大眾又注意到國、高中生的補習生涯來。據說高中生補得比國中生兇，明星高中又補得更兇。報上還刊出穿綠制服的名校生背著書包上補習班的照片哩！然後受訪的家長說：當人人都...
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2010-12-12 19:22:51

創造的種種形態——[自我是什麼東西]27

自覺的心如何再投入生活以創造生命存在的意義呢？我們也許應該先釐清所謂創造有幾種涵義，而此處所說的創造是那一種涵義。第一種創造是指完全無中生有的創造。雖然似乎所有創造都多少有無中生有的成分，但完全的無中...
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2010-12-12 19:17:45

心態不改，枝節上怎麼改都沒用

最近，高中入學免試與否的事又引發許多爭議，如是否要採計國中五學期還是三學期的成績啦、三學期是那三學期啦、還是達到門檻水準後就採抽籤入學啦等等，再加上之前的多元入學、繁星計劃、才藝甄選、藝文活動計點等等...
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2010-12-12 19:16:24

正常唸書才是王道

我兒子因為老老實實唸書，沒有捲進升學競爭的漩渦，也沒有每次月考、小考都緊張兮兮，斤斤計較分數名次，結果是每個月考後結算的當月總成績，常常在全年級大排名中名列四百名以外。就因為他不止日考八科時只唸了三科...
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2010-12-06 22:33:54

時時覺知我的存在——[自我是什麼東西]26

我們前說心靈的覺有兩種涵義：自覺與創造，前者是讓心靈從為物所蔽的昏昧狀態恢復為清明，後者是將這明覺的心重新投入生活以賦予意義。但這兩重工夫實際上要怎樣進行呢？先說如何讓心靈自覺的工夫罷。其實從最本質或...
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2010-12-04 19:36:46

瞎唸八科不如好好唸三科

上文說我兒子數學程度不錯，但奇怪的是，他唸國中時月考數學常常只考七十多分，不像他有些成績好的同學可以考到九十幾分。我就問他什麼緣故，他說是因為時間不夠做不完，只做了百分之七十幾就下課了，所以只有七十幾...
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2010-12-04 19:34:58

補習應該補程度最好的那一科

我兒子在唸國中的時候，升學競爭已經很激烈了！我很慶幸他由於接受了好的觀念（主動、誠實、不作弊），培養了好的唸書習慣（上課專心、及時複習），所以一直沒有捲進升學競爭的漩渦。我兒子是從來不補習的，因為如果...
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2010-11-22 15:26:46

心靈之覺的自覺義與創造義——[自我是什麼東西]25

關於何謂心靈的打開或覺，我們已先藉著分析電影「全面啟動」（Inception）讀過一些了，但還須有更全面完整的學理性說明。首先，我們要談的覺當然是針對意義如何發生這個大前提而說的，所以，生理感官知覺的覺（如眼能...
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2010-11-17 18:14:41

自動自發才會真正有效

我兒子小時，不但考試前一晚不唸書，甚至上了國中，也很少看他放學回家後在家裏唸書。我媽媽有一次忍不住問我：「怎麼都沒看到小寶唸書呀？」我於是轉問小寶，說奶奶問為什麼都沒看到你唸書？你是在什麼時候唸書的呢...
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2010-11-17 18:13:22

分數是假的，程度才是真的

在我兒子唸小學三年級的時候（大約二十五年前了罷），我偶然給了他一個觀念：不要在乎分數，要在乎程度。因為分數是假的，程度才是真的。拉拔分數就像拉拔爛泥巴，一鬆手就掉回原處；累積程度就像堆疊石頭，一塊一塊...
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2010-11-11 00:32:56

「全面啟動」說的也是這個道理——[自我是什麼東西]24

當我正落筆寫最近這兩篇專欄的時候，台北正上映李奧納多主演的熱門片：「全面啟動」（Inception），正好可以拿來和我講的道理相印證。這兩次我們正在談意義感如何發生，說其中有兩個要件，一是人的心要覺或打開，二是...
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2010-11-04 23:13:37

論道家之藝術治療學

提要 本文擬從生命之受傷與療愈角度去論定儒道兩家的互為體用義，而定道家之義理型態為「藝術治療學」。本人首先肯認人至始即活在意義世界中，故其受傷亦即源自意義創造之失敗，而導致意義之失落以至存有之失落。前者...
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2010-10-31 17:05:24

自我肯定一點兒都不能靠考第一名獲得

前文談到慘烈的分數名次競爭並不能真正提升人的自信，話說得簡畧，讀者可能不容易明白，因此容我再說清楚些。我向來不贊成在孩子考試得高名次甚至得高分時給予稱讚，而認為只有在品德上有好表現時（例如誠實、守信、...
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