心得感想
健管４Ｂ，張暐莉：一開始上這堂通識課，感覺很辛苦，因為不像其他通識一樣，就是坐在教室裡上課這樣，也需要花自己不少額外的時間，去完成阿罩霧的作品，但是隨著一堂一堂的課就這樣過去，也漸漸發現這堂課背後的趣味和有趣。
正因為不像一般沉悶的上課方式，沒有像其他課程的上課壓力，讓這堂課顯得更加不一樣，可以輕鬆學習、快樂上課。
上了一學期的霧峰學．學霧峰比在台中四年，還更加的了解霧峰，也因為這堂課，讓我們有機會，進去一直都沒去過的霧峰林家裡面參觀，還意外了去香菇博物館參觀，這些都是平常不會去的地方，也意外在這門通識課程裡，認識了自己系上的學妹，好多好多驚喜都在這門通識課裡發生，雖然有些和課程相關的活動，都在假日舉行，而我也因為補習的關係，都無法參加，真的是有些許的遺憾。如果以後有學弟妹問我什麼通識課好玩，我依定會推薦他們來修修這堂「霧峰學．學霧峰」！！！
健管４Ａ，賴亭維：從一開始上霧峰學這堂課就很期待，但第一項作業就要做罩子，心想，這挑戰也太大吧！穿著牛仔褲去漆油漆時，當沾到油漆，心理的髒話聲音四起，但完成時的成就感，心情就不一樣了！以為這就是期中考，結果不是……，還有紙筆考試，接下來是分組的作業，我們選擇的組別是阿罩霧組。
以為這個可以到處走走，看看不一樣的霧峰，但這幾週以來都在林家花園，似乎是要為了明年度的媽祖遊行做準備，其實有點小失望，因為這不是我想要學習到的霧峰學，雖然去了一個古蹟，還是還沒開放覺得很慶幸！林家霧峰，這是我剛到學校時就聽到的對霧峰的了解，這個地方對霧峰來說，或許比香米等，更具有代表性質。
霧峰學這們課，有許多組別，上次聽到大家初步的對自己組別的介紹時，其實有小小的對別人的組別感覺到羨慕。但是，想到當初選霧峰學，就是為了想要更了解霧峰一點，但真的很謝謝有這樣的學習機會，霧峰真的是ㄧ個很特別的地方。
健管２Ｂ，陳昭芸：剛開始選到這一門通識時，還以為上課會很無聊，再加上第一次上課時都是在上ＰＰＴ的東西，想說這學期上課就只是要上這些東西，感覺很像在上歷史…。
想不到才上課幾周，就遇到“總統文化獎”這項活動，大家必須分組各負責一個罩子，我們必須先用竹子，編成一個半圓形的大罩子，然後要在罩子上貼上一層紙，還必須在上面畫圖。
為了這個罩子，我們都還要在晚上空閒的時候去做，而且腦細胞也死了不少，因為剛開始，真的是一點想法都沒有，一直在修改！！過程是有那麼一點的辛苦啦！不過我對完成品還是很滿意的，哈哈！
期中考之後，我們就都在霧峰林家（目前還在整修，尚未開放）裡面上課，我想路人經過霧峰林家時，應該都很羨慕我們可以進去裡面吧！！裡面真的很漂亮，很古色古香～害我都想住在那種三合院了。
學期已經快要結束了，雖然沒有像一開始預期的那樣，可以到處去遊玩（其實是想到處去吃喝玩樂），不過我還是學到很多東西，感覺很充實。
健管２Ｂ，陳佩詩：通識課程這麼多，也不知道要選什麼上好，就看到了霧峰學．學霧峰這堂課，因為已經在霧峰上大學了，卻對霧峰當地一點都不了解，因此選了這門課，藉由這門課，帶領著我認識更具特色的文化。
而這門課的特色，是不用待在教室，聽老師點著ＰＰＴ在上課，而是放我們出去親自闖蕩在霧峰，實際操作、實際體驗、實際觀察，這種上課方式真的就是屬於大學的模式。
期中前的活動－竹罩子，更是發揮無限創意在這個作品上，雖然比起其他通識課辛苦，需要騎著車出去上課，不管天氣多熱、都冷，還有需要常常報告寫週誌表，有時真的比主科還要累，但也磨練不少自己的觀察能力、或是聯想力、組織能力以及在團隊之間的合作分配等工作上。
也比別人早好幾步，去參觀了霧峰林家花園，那時候有許多民眾，看到我們可以進去參觀都感到很疑惑，因為尚未開放，而我們卻進去了，真的很酷。這次也剛好有迎媽祖遶境活動，才知道霧峰還有這種民俗活動，是以往不知道的，也知道更多更有趣的人、事、物，這些都讓我們外地的子弟們感到新奇。上了一學期的通識課，讓我這學期增添不少充實感，也增進不少的資訊。
保健１Ａ，李芸萍：還記得剛開始選課時，對於剛踏入這個學校的我們，哪懂得什麼選課的問題，於是就跟著我的室友一起選了”霧峰學‧學霧峰”這門課，這門課讓我學到很多，有關於霧峰這個淳樸地方的人文特色及特產，這對於未來要在這生活四年的我們，可真是一大收穫呢。
很高興在這後半個學期，能藉由這次的課程，讓我們有機會實地參訪霧峰林家，這是一個對於霧峰地區，很具代表性的地方，是一個很特別的經驗，沒想到還沒開放，我們就能光明正大一眼目睹它的風采，古色古香真別有一番風味，每到上課時間，我便會和室友一起騎著腳踏車去上課，邊騎邊聊天，呼吸著田間小徑的新鮮空氣。
保健１Ａ，潘佳君：大學一年級的我選修了霧峰學，待在亞洲大學的我與霧峰鄉真的很陌生，多虧有霧峰學這們課程，才能幫助我更加與亞洲大學熟悉。第二次段考後，我們的課程大多都是戶外課，我們這組是阿罩霧組，上課地點就是林家花園囉～我與芸萍兩人，一起騎腳踏車去。
剛開始真的不認識地方，找了很久，結果上課遲到了，被鎖在門外不能進去，也沒有認識的人，哈~現在想想真的好好笑喔~還有一次是去光復新村也是，不知道老師說的集合地點，結果在那傻傻的等，等找到時，就已經被放鴿子了，那時真的好難過喔，因為我期待好久的第一次戶外課，希望下一次老師還可以帶我們去。
霧峰學真的是一門很棒的課程，不僅讓我們學會與鄉的互動，還能與鄉民接觸，唯一有成就感的事，我們進去參觀林家花園時，只有我們能進去喔~是沒有開放給別人的喔~而且馬英九也有來過霧峰林家花園喔~哈~真的很有充實感。
會資３Ａ，蘇筱筠：在期中分組的時候，我選擇了「阿罩霧」這組，因為現在就讀在亞洲大學，所以想藉由這次進入「阿罩霧」這個組別，多了解、認識一下霧峰這個地方。
分組後就開始離開教室，到霧峰林家花園上課，因為這次上課的關係，讓我有機會，可以進到這個在霧峰最有名的古蹟「霧峰林家花園」裡面參觀，感覺真是很特別，也覺得很值得，因為林家花園，平時是不對外開放參觀的，而我們現在看到的林家花園其實是重建的，原本在十年前就修復完畢了，但因為九二一地震的關係震垮了，所以又重建了一次。
也因為這堂課，知道了原來霧峰有個「台灣菇類文化館」，一走進台灣菇類文化館大門，映入眼簾的是比人還高的香菇模型，館內主要介紹菇類生態，以及台灣野生菇類、有毒菇類、菇的故鄉、台灣食用菇發展史、菇類與養生、食藥用菇類等。讓我對於霧峰鄉本地菇類產品，以及全省各地的菇類產品等，都有深刻的了解。
因為這堂課的關係讓我學到了很多，這是一個很多元化的課程，非常開心可以選到這門課。
會資３Ａ，黃婷暄：一開始是因為同學有修過這門課，聽他們說的好像很有趣的樣子，不會呆板的在教室上課，會到校園附近的地點上課，就像戶外教學一樣，因為好奇到底是怎麼樣的上課模式，所以就想說自己也來修修看，到底霧峰學學霧峰是在做什麼的。
這學期很剛好的遇到阿罩霧迷情，同學們一起製作一起展覽，剛好又跟同學說的上課內容不一樣，所以我等於上了兩個課程。展覽結束後開始，我們正規的上課方式了，這次一樣是要分組，分到了阿罩霧，幾乎每星期都霧峰林家上課，因為裡面還未對外開放，每次進去上課總覺得好驕傲，可以比其他人先進去觀看，這都是因為修了霧峰學學霧峰的關係。
上過這堂課之後，就覺得其實這樣的教學方式也挺不錯的，不再只是紙上談兵，而是身體力行的去走走看看，讓我們可以實地探訪。
週誌：
第一週：細聽霧峰林家花園的家族歷史
內容包含：
學習內容：第一次在戶外上通識課，小毛老師讓大家集合在霧峰林家花園，讓來自各地的我們，從地方文化歷史先認識，了解到霧峰林家花園的興衰時期與家族傳承的脈絡，還有在這期間的所經歷過的戰爭與地方整合的過程。
（１）霧峰林家花園的簡介：被政府訂為二級古蹟位於台中縣霧峰林家花園古厝，興建於清朝咸豐年間， 迄今已有一百五十多年的歷史，是早年中部地區的政治及文化的發源地。
（２）霧峰林家花園的建築簡介：霧峰林宅建築群組有下厝、頂厝與萊園三部份，林家下厝主體以官宅式的建築為主，其中「宮保第」建築為四進回字形的四合院，是目前台灣省境內最大的清代官宅。其中以萊園十景著稱，面積延展到南投的九九峰，占地十分廣闊，常用來踏青之用途。
分享：目前霧峰林家花園因在整修、重建當中，所以對外尚未開放，附近民眾對我們可以進到霧峰林家花園參觀、導覽可說是羨慕萬分。老師從家族族譜介紹，分為頂厝和下厝，下厝為家中較高地位的階級。
霧峰林家花園是依當地自然形成的地形變化，加以建造住家、規劃練兵場及散步踏青之萊園等一些造景。在這中間因為經歷過戰爭，時常把建築物炸的支離破碎，也因有軍隊駐紮，沒材火可用就把支撐的木頭給拆下來燃燒使用，導致建築物經常沒有完整的面貌，而有名的林獻堂、林文察也都來自霧峰林家花園的後代子孫，都為政治、台灣而奮鬥過。在近期這些年，更經歷過９２１大地震，學者辛苦重建起的大花廳，也維持不到５天就面臨倒塌，使重建路程更是要不斷的維繫下去。
學習反思：經過這次的大略說明之後，才知道霧峰林家花園一點都不亞於板橋的林家花園，家族經歷史也是多采多姿，但知名度卻沒比板橋林家花園來的有名，可以多舉辦一些有關地方文化特色結合地方特產，不定期的在霧峰林家花園展出，吸引更多有關鄉土作家，或是對文化歷史有興趣的民眾，以及休閒旅遊的全家大小、朋友來這，看到霧峰不一樣的風情面貌，以親切、有內涵的特色推廣出去。
圖片
（下厝世系圖）
（頂厝世系圖）
（認真講解及聽講）
第 2 週：影片賞析－日本文化的傳承與保留
內容包含：
學習內容：延續上週所認識、了解的霧峰林家花園，注重地方產業是傳承文化的開始，開始學著思考，如何把鄉鎮地方特色繼續保留以改良，以及把舊有的傳統繼續延續下去給下一代的子孫所認識，例如：不定期配合季節循環交替所生產出的當季食材做鄉鎮特色展，以吸引各地觀光客了解地方風情、從小地方開始做行腳之旅，讓當地民眾更了解熟悉所居住的地理環境……等。
分享：當天所播映的影片有關日本居民，自己所居住的社區環境，開始著手重視，從一條髒兮兮的水溝，經過的路人都嗤之以鼻的印象，到居民們自動自發的整理清潔，社區居民還領養屬於自己所養的鯉魚在水溝，不畏辛苦、也不求任何獎賞，只想要給自己有個好環境。
而對日本所留傳下來的文化民俗、或是慢慢流失的祭典儀式，也皆找回屬於該面貌的風情，擴大舉行遊行、祭典等活動，不但成功把日本當地文化給保留與繼續傳承下去，每年也吸引上萬的觀光客，到當地親身了解文化民俗的魅力，也深深被文化的震撼力給感動。
而在社區方面，從小地方著手，例如把天橋改成為地下道，居民房子也都採用相同色系建造，木頭上的設計也是木造設計師所競爭的地方，從這小地方就可看出，是出自於哪位設計師的巧手，這種良性競爭模式，也提高大家對自己所住的房子和設計師對房子的負責態度。
學習反思：雖然台灣目前可能難以達到這種目標，但只要有動作就一定可以達成，不管時間多長，要對自己所居住的環境有認同感，皆可達到吸引人讚嘆的一個鄉鎮特色。
第 4 週：參訪霧峰南天宮、菇類文化館
內容包含：
學習內容：第一次接觸到參與社區人文行腳之文化的過程，把上次初淺對霧峰的印象，以及特色做個簡單的了解和想像力的發揮，把文化展現出來，且讓外來的嘉賓，以及當地居民和我們這些外來的子弟們，認識”霧峰”當地的產業特色與人文的獨一無二，而經過上次的洗禮討教之後，現在也要延續這股熱情和創意，把明年的媽祖巡禮遶境，做更好的規畫行程。
分享：這週霧峰學的內容，到了霧峰鄉的南天宮去參訪媽祖，媽祖可說是全民的信仰神像之一，也最讓人了解與精神寄託的一個代表，老師大致介紹媽祖的源由背景、提供三五個想法讓我們發揮。
第二節上課時，到了香菇文化館參觀，藉此機會可以進入，老師也一一仔細的替我們介紹和解答疑惑，霧峰產量占全國的大部分，品種優良、技術成熟的一個鄉鎮。這次機會也認識到香菇外表越是漂亮越是有毒不能吃，還有許多沒見過的特有菇類，種的方式也是千百種，收穫良多。
附件：
參考資料:
東保十八庄迎媽祖
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!0bzeNmuCHwaaFSQZz94O65IL/article?mid=182.
工作分配表:
組員 | 工作分配 |
陳佩詩 | 描寫報告內容、整理、統整 |
陳昭芸 | 做ppt |
賴亭維 | 補充報告內容、上台報告 |
張暐莉 | 描寫報告內容、整理、統整 |
李芸萍 | 找資料 |
潘佳君 | 找資料 |
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