姓名 : 黃俊龍，系所 : 休憩4B，職位：亞大組組長，負責區域 : 行政大樓(圖書館)
姓名 : 李幸樺，系所 : 健醫三B，職位：亞大組組員，負責區域 : 行政大樓(藝術中心)
姓名 : 林益生，系所 : 休憩4B，職位：亞大組組員，負責區域 : 行政大樓(樓頂平台)
姓名：翁苑珍，系所：休憩系3B，職位：亞大組組員，負責區域 : 行政大樓(設計系園地
姓名：陳怡蒨，系別：國企３Ｂ，職位：亞大組組員，負責區域 : 體育館組
姓名：許安妮，系別：國企３Ａ，職位：亞大組組員，負責區域 : 體育館組
姓名：王子睿，系別：光電2A，職位：亞大組組員，負責區域 : 風景組
姓名：廖柏錩，系別：光電2A，職位：亞大組組員，負責區域 : 風景組
指導老師簡介：廖淑娟老師
l 助人者、終身學習者、社會行動者、組織者
l 學歷背景：外文系（學士）、圖書與資訊科學（碩士）、成人教育學（博士）
l 服學經驗：亞洲大學服務學習組創始組長、服務學習把社區和課程結合
l 教學經驗：亞洲大學社會工作學系（目前）、南投社區大學草屯分校、暨南大學成人與繼續教育研究所、靜宜大學中文系
l 興趣領域：親職教育、社區發展、服務學習、成人學習、大學與社區夥伴關係研究
l 人格特質：喜歡聽人講話，喜歡和一群人一起做事情，對人熱情、對事認真、對物珍惜。
l 教學特色：教學從心出發
l 學習特色：自我學習、互動學習、共同學習
l 工作態度：做喜歡的工作，喜歡所做的工作
l 社區經驗：談到社區就眼睛就會發亮
l 霧峰學：一門有機的課程
亞洲大學行政大樓平面簡介：
2007年亞洲大學行政大樓落成，其樓內主要包含了書館、國際會議中心暨行政中心，整體建築規劃為希臘羅馬式風格，目前校園內共有14棟建築，而此為行政大樓的正門口。
如下圖
此為行政大樓的側面：
從行政大樓的正門進入，右邊為圖書館，左邊則是藝術館
此為圖書館的平面圖：
圖書館總共分為四層樓，藏書極為豐富
大學的圖書館，目前設有館長1人，館員 7人。分為採編、典閱、數位資訊及藝術中心4部分。館藏及設備概況方面，目前有圖書、期刊、報紙、資料庫、視聽資料、資訊設備及視聽多媒體設備。
圖書館內地服務項目，目前有閱覽、網際網路及資料庫檢索服務、視聽及多媒體服務、借還書、還書箱服務、館際合作、普通閱覽室、考古題服務、影印服務、置物櫃借用、資源利用講習服務、教授指定用書服務、參考諮詢服務、研究小間、團體討論室。
而圖書館館舍空間有三樓，1.地上2樓：藝術中心、流通櫃檯及置物區、參考櫃檯、百大好書、學位論文及本校出版品專區、資料檢索區、電子書閱讀區、現行期刊區、閱報區、參考書區、影印室。2地上3樓：視聽多媒體區、團體討論室、期刊合訂本區、中文書庫、閱覽區、個人研究小間、影印室及辦公區。3.地上4樓：中外文書庫、影印室、會議室及資訊素養教室。
左側則為藝術中心：
藝術中心位於行政大樓二樓，圖書館的正對面，裡面常常展示著雕校作品、畫作、設計系學生的作品、甚至是這次學校畢業生－楊文逸的攝影作品。
楊文逸個人簡介
亞洲大學(Asia University,Taiwan)畢業校友楊文逸，在澎湖服役期間，喜愛攝影的他，在澎湖各島嶼四處拍照，完成80幅「菊島」落日美景照片。
原本就對「菊島」有著無限的憧憬與夢想，來到此地擔任替代役，才知道不論從凜冽的寒冬、綠意的春日、繽紛的炎夏，到騷人的秋意，都很美，也很寫意，在上百個追逐黃昏、看海的日子裡，他用相機紀錄「在菊島的故事」。
未來的計畫跟目標：
目前投入婚紗業了，風景照可能會暫停。
會慢慢完成全台灣50瀑布湖泊，在學的時候已完成一半，現在想繼續完成。
之後有機會會在台灣各個文化中心辦展
之前在澎湖文化局已經辦過一次個人攝影展
此次展覽活動時間：12月17日起至明年2月12日在亞洲大學藝術中心展出「海潮餘暉攝影展」。
相關新聞報導： 中央社更新日期:2009/12/16 15:59
(中央社訊息服務20091216 15:17:39)亞洲大學(Asia University,Taiwan)畢業校友楊文逸，在澎湖服役期間，喜愛攝影的他，在澎湖各島嶼四處拍照，完成80幅「菊島」落日美景照片，17日(星期四)起至明年2月12日在亞洲大學藝術中心展出「海潮餘暉攝影展」，歡迎師長、學弟妹及愛好攝影的同學們到場觀賞澎湖的夕陽美景攝影展。
楊文逸說，他原本就對「菊島」有著無限的憧憬與夢想，來到此地擔任替代役，才知道不論從凜冽的寒冬、綠意的春日、繽紛的炎夏，到騷人的秋意，都很美，也很寫意，在上百個追逐黃昏、看海的日子裡，他用相機紀錄「在菊島的故事」。
「澎湖的落日之美，真的好漂亮！」楊文逸指出，每逢假日黃昏，他喜歡騎著車到處走訪澎湖，從任何的角度，都可感受不同的澎湖，尤其在夕陽西下的日暮時分，閒坐在岸邊上、沙灘上，往外海放眼望去，只見天空彩雲片片，心動之餘，不禁讚嘆一聲：「美極了！」，也難怪澎湖能吸引遊客慕名而來。
在亞洲大學藝術中心展出的「海潮餘暉攝影展」，共80幅作品，呈現的是澎湖四季霞景、地景及人文所結合等攝影作品，拍攝時使用特殊的工具「黑卡」效果，他第一次拍攝成功就在澎湖，這全要歸功於澎湖多變的大海、地景與人文。
楊文逸畢業於亞洲大學數位媒體設計系，到澎湖擔任替代役，今年11月退役後，楊文逸就近在台北市婚紗攝影公司上班，在學妹的推藨下，選擇亞洲大學藝術中心展出「海潮餘暉攝影展」，楊文逸說，讓昔日的師長、學弟妹們透過鏡頭，分享澎湖之美，這是他的最大收穫。
行政大樓4樓走廊展板區
這是個專屬於設計系所同學的天堂之地，各個作品都陳列於此，在走入這塊園地時，你可以融入到作品裡，享受它帶給你的感覺，這是學校為設計系同學們所開闢的新天地，讓他們能自由的發揮，讓他們的作品能陳列出來，讓每位同學觀賞，雖然只是小小的一片觀賞樓層，但是卻能讓設計系所學院的同學，將他們花盡心思的作品，用最好的方式來呈現給我們看，學校能讓設計系所的同學有環境來學習，這是很難得的。
且有時去參觀他們的作品時，都能有驚奇的發現，且同學們的創造力真的很強，有些可能還不會輸外面的比賽作品，學校製造這樣的學習空間，真的能提升同學的學習能力與表現的欲望，學校也常在這裡展示作品，有時也會有比賽在這展覽，真的讓設計系的同學們，在創造的這塊領域提昇很多。
體育館組：
在體育館組方面，分別是要介紹體育館的建築，我們深入了解體育館的建築風格，內含室內籃球場、專科教室、健身房。體育館是以羅馬式建築為架構整個外觀做成羅馬競技場為外表，有著古代羅馬的建築，卻又帶著一點現代的建築風格，相當與眾不同。體育館可以算是亞洲大學內最特別的建築物了，有許多婚紗業者，或是外拍攝影師都特地前來取景，在這裡就彷彿置身古代羅馬競技場一般，相當具有異國風味，而且這也大大增加學校的知名度。
體育館的外圍也規畫得很好，因為旁邊會有汽機車經過，所以就另外有個步道讓人行走，避免發生不步要的意外，外面又設有雕像，經過的人一定會看到，那是楊英風大師的作品叫做"有容乃大"，也相當吸引人，路過的人可能都不知道，那是已故的楊英風大師的著名作品，我們去了解這個雕像想要呈現是什麼，原來是楊英風大師，要藉此作品表現山川大地磅礡氣勢，萬里晴空下有容乃大的恢弘氣象一覽無遺。
‧專科教室
體育館裡面有室內籃球場，提供各大比賽當場地，如果下雨學校師生也可以在裡面盡情揮灑汗水，不必擔心被雨淋。
學習開始的新生訓練也是集中在此宣布和介紹學校的各種事情，作用相當的大，裡面還有韻律教室供老師學生上課，舞蹈社的學員也會在這裡上課，夏天還有冷氣可以吹，不必像室外課一樣要留的滿身是汗，提供非常舒適的上課環境，另外還有健身房提供想運動想鍛練身體的人，可以不用曬到太陽也不需要花到錢就可享”瘦”，二樓還有管弦樂的教室設備相當齊全，讓對音樂有興趣，卻需要大空間來架設樂器的學生，提供一個很棒的地方。
‧環校步道
求學讀書很重要，但是也不能忽略健康，在亞洲大學裡就有環校步道，環校步道全長約三公里。屆時，步道除有景觀外，將加設音樂系統，成為「音樂步道」，同時加列中英對照的文學詩詞、名言看板，成為「文學步道」，成為全國獨一無二的多功能環校步道。
學校的環校步道又稱阿勃勒步道，環校步道種植阿勃勒樹，夏天開滿燈籠式黃花串，繽紛豔麗，熱情如火，秋天時落葉繽紛也相當漂亮，環校步道部滿整個校園，學校的這些建築典雅，校園又綠草如茵，四季花開，讓人舒懷暢意，也有許多情侶或附近居民來此散步。不過晚上時走環校步道會有點危險，因為沿路中有些地方沒有燈光，如果學校能加強這點就更好了。
學校風景介紹：
太極湖
校園開發的都市計畫法規定，本校土石需總量管制。由於建築大樓需要土方，使太極湖基地被挖成一大凹地，學校因地制宜的把這處凹地規劃成生態園區，定名為太極湖。
湖中五葉松，佈成七星陣
五葉松是極名貴樹種，是當時通識中心吳瑞全主任贈予給學校，在太極湖中心共植栽15棵。園藝同仁特別在每棵五葉松上裝設噴霧設施，百般呵護。經過一年的風雨，其中8棵因枯萎而被拔除，剩下七棵形成斗杓狀，與虛空中的北斗七星佈局相似。有人稱這是五葉松自然形成的七星陣，也算一奇。
玫瑰園
3000棵玫瑰
氣質高貴的玫瑰是歐式庭園景觀不可或缺的植栽。
太極湖畔共植栽了3000多棵玫瑰，奇色階變化非常豔麗，經過玫瑰園中間的賞花道，香氣襲來，令人心曠神怡。
玫瑰雖然美但多刺，多刺是普羅大眾對玫瑰的刻板印象。但植物的改良就像人的淬煉一樣，玫瑰也可以改良成無刺玫瑰。同仁把有刺、無刺兩種玫瑰種在一處，兩相對比可體會進化的重要。
蓮花池
位置：管理、人文社會學院後方的蓮花池。
歷史：亞洲大學第一座生態及水池。
生態：池中種植紅色、白色兩種蓮花，也兼植荷花，增添池內豐富的生態。
活動：學校曾以<母子連心>為題，由第一任校長蔡進發博士及學生母子檔，進池比賽採蓮，增加親子情趣。
故事：蓮花出淤泥而不染，且一年四季有<成、住、異、空>的演化，是為佛教的標記也身為社會大眾所喜愛。
小木屋
與總務長訪談：
Question and answer
美術中心何時開工？
Ans.由於美術館的建築是屬於比較特殊的樣式，所以必須要有嚴格的監督與浩大的人力合力來完成，前些日子學校的木工部分已經找好承包商了，最近也開始在尋找水電的承包工廠，目前的預估大概在2011年後完工。
學校有無計畫在規劃建造游泳池？
Ans:由於建造游泳池的費用，與之後管理的費用與人力分配較麻煩，且使用人數較少，怕會造成資源的浪費，所以目前學校採用與校外的游泳池合作，但在未來還是有可能建造在三宿後面。
有無考慮在兩邊校區之間搭建天橋？
Ans:此計畫早已在學校的計畫中，但礙於資金的關係，目前估計應該是在美術館蓋完幾年之後，就會開始施工建造，而且創辦人也在旅遊時，看上了一種漂亮的天橋，是採布拉格風味的樣式，希望給大家一種異國風味的感覺。
學校附近的水溝有無考慮加蓋？
Ans:由於此區是屬於水利會的財產，如果加蓋的話需要加錢，而目前是以加裝地面形凸起反光鏡，來保護學生的行車安全。
總務長的格言分享－跟老鷹飛就不會覺得自己是小鳥
心得分享：
休憩4B，黃俊龍：在選這堂課之前，本來以為這堂課只是上課聽老師介紹霧峰而已，後來才知道原來這堂課，還可以幫忙製作活動道具，真的是相當的有趣，雖然要佔用到課堂之外的時間，但是當活動當天，我在活動現場繞了幾圈，看到許多同學們畫的罩子，感覺相當的有趣，相當的有成就感，然而罩子活動結束之後，則是分組做霧峰各地方的參觀介紹，這份報告，不僅可以讓同學們深入體驗了解自己所分到的地點，還可以在期末報告時，聽同學們說出其他地點的介紹，讓大家更加了解霧峰這塊土地，才不會以後人家問霧峰有什麼，卻全然不知。
休憩4B，林益生：這次選擇了霧峰學，某些的課程勞作部分與我們大四的必修課「文化創意產業」有相同之處，做罩子的時候當然也是相當吃力，不過我覺得這門課，有別於不同的地方是老師與同學的互動，這門通識課程不像其他大班課程一樣，師生之間的互動比較少，讓我印象深刻的是小組討論的過程，我們這一組與指導老師討論時，能彼此交換一些意見上的交流，當然可能也是人數比較少的關係，就比較敢發表自己的意見或看法，相對的我認為課程的參與度也比較高，這樣的上課方式我還蠻喜歡的，課程也接近尾聲了，而我在這堂課裡也學到了不少，雖然比較累，但是也得到了比較特別的經驗與感覺！
休憩3B，翁苑珍：一開始只是單純的好奇，畢竟已經在學校呆兩年了，其實對霧峰還不是說很熟，永遠腦袋裡只有中正路與樹仁街，至從上了這門課後發現了，很多以前從來沒注意的人事物，而這門課印象最深的是我們的期末報告，我們是做亞洲大學，我們還特別訪問了總務長，這可能有人，大學四年還可能沒見過總務長呢！所以這是很難得的經驗，能親自訪問到總務長還合影。真的是很值得的寶貴經驗！
健醫三B，李幸樺：霧峰學，會修這一門課，是因為聽有修過的同學說，其上課內容很活潑，才讓我有興趣的，其實到霧峰念書三年的時間裡，我真的對這邊很陌生，一來是自己沒有交通工具，二來是自己也不愛到外面去，這次修完這門課，才發現原來霧峰，並不是大家想的那麼無趣，這次選亞大組的原因也是如此，但也因為這樣，發現學校有很多東西，是我從來沒有發現過的，加上跟總務長的訪談過後，會更懂得多花一些心思與精神，在學校的一草一木身上，我想我會永遠記得在亞大裡，我跟一群朋友努力的完成一份學校的介紹，也跟總務長面對面說話、聊天過，我想這樣的經歷不是大家都能擁有的，我們真的很幸運。
國企三B，陳怡蒨：在一開始上課時，對這門課相當陌生不知道這門課上課內容會是什麼，一開始老師和助教，一一向我們介紹上課的內容和方式，原來是屬於輕鬆較活潑的上課方式，還可以到外面上課，不必像以往上課，那種死板板的上課方式，真的讓我很期待這門不一樣的課程。
在開始上課以來，老師就請許多外校的老師來幫我們講課，相當不一樣也很有趣，跟我們介紹了許多霧峰的景點、歷史文物和食物，相當吸引人，尤其是對吃的方面，也有人曾經去訪問過當地居民，深入去了解霧峰這個地方，對我們這些外地學生一一介紹我們從不知道的事情；我們也參加社區的活動製作罩子，我們全部的人一起分工做好每一頂罩子，這是一個從未有的經驗，所有事情由老師一一教導，互相幫助達到了互助的精神，也把完成品拿到鄰近的光復新村展出，也和朝陽的學生一起完成這項活動，非常盛大也相當成功。
在期中考後，我們開始分組選擇自己有興趣的地點做研究觀察，而我是選擇亞洲大學這一組的，大家一起討論該如何完成這研究，首先我們將學校分成三個部分為學校風景景點、行政大樓和體育館，我們又分成小組各自去找資料，我是體育館這一組，我們要找有關體育館和學校的環校步道這部分。
我們親自到這兩個地點，找資料和拍攝照片，也親自走了學校的環校步道，相當的大學校，兩邊都設有環校步道，太極湖那邊也是，步道兩旁也種植了阿勃勒樹，它夏天盛開時開滿燈籠式黃花串，秋天落葉繽紛也相當漂亮，我們最後再彙整大家收集到的資料，和老師一起討論，並且討論學的的優缺點，並和學校的總務長作訪問。
我們彙整了一些問題和他討論，並且也知道一項新訊息，就是志工證對未來出社會幫助也很大，這對我們亞大組是一個很棒的地方，和學校總務長作訪談，真的是一個很特別的經驗，我們這組互相分工，在一起討論和老師的互動也很大，真的是和以往的上課方式不同。
對於這門課真的是學到相當多，原來離我們這麼近的霧峰，原來有這麼多地方是我們不知道的，也深入去討論和發現它，上課方式也相當輕鬆自在和老師有相當大的互動，卻也不會不敢發言因為老師相當熱情，對於一些改革和建議能傳達到學校，希望未來能把這份熱情繼續傳遞下去，對霧峰未來的發展更往前一步。
國企３Ａ，許安妮：還記得，當初是抱著滿心期待去上第一堂課，助教的介紹後才知道，原來霧峰有那麼多好玩的地方和好吃的東西，值得我們親自走一趟。我覺得這門課程，跟其他課程最不一樣的地方就是，老師帶著學生用行動，去展現我們對霧峰的關心和熱忱。
這門課之所以有趣，就是因為有許多分組活動，這樣不僅能認識其他系所的人，也可以藉由分組的過程中，去了解分工合作的意義，像第一次做罩子的時候，我們這組因為人比較多，而且大家動作比較快，在短短時間內就做了兩個大罩子，但看似簡單的罩子，其實做起來並不簡單，因為有許多小細節必須注意。
例如要隨時控制罩子的形狀，在這個過程中，指導老師和學生有共同的目標，大家合力把罩子完成，也達到互助的精神，這是我印象最深刻的。後來的每一次分組活動，都看到了大家的用心，最後的展覽也獲得廣大的迴響！
而這次的期末報告，雖然我們亞大組沒有走出學校到戶外學習，不過也讓我們對學校有了更深的了解，親自走了好幾趟體育館和環校步道，我們小組也很用心的跟老師開過好幾次會，提出許多對學校的疑問，和有待改進的地方去訪問總務長。
我們也討論出很多亞大的優點，想讓創辦人甚至老師知道，他們想讓學生感受的到，我們都感受到了。經過我們對學校的研究和討論後，才知道原來學校裡的每個建築，和每個提供給學生利用的場地，都有如此大的意義。
完成了這次的報告，其實蠻有成就感的，很希望在亞大裡的每一位學生，都能感受到學校的用心，也能妥善利用學校裡的每項設施，讓亞大也能成為霧峰鄉的驕傲。
霧峰學這門課帶給我許多啟發，也讓我更愛霧峰這個地方！還有，熱情的老師們不會讓學生上課時，因為恐懼而不敢發言，甚至老師們都很尊重學生的意見和想法，其實這對我們來說是一大肯定。最後希望我們亞大組，提供給學校的一些建議，可以傳達給學校，讓亞洲大學更好更茁壯！也希望大家還能跟著老師，繼續擁有這份珍貴的熱忱，把霧峰鄉推廣出去，讓更多人知道這個好地方！
光電系，王子睿：在這學期我很高興，我能修到霧峰學，這堂課讓我受益良多，原本對霧峰著個地方，還有亞洲大學，都只是表面上知道著個地方，但上完霧峰學，讓我了解到霧峰當地的美，還有活力。比如說之前的阿罩霧活動，就展現出霧峰傳統的文化，讓當地人與外來客，都能容易理解霧峰的表現，都是些非常有活力與意義的活動。
接著又請我們探索不同主題的霧峰美，而我很幸運的選到亞洲大學組，讓我很開心。而我們亞大組，又分成三小組來蒐集資料，而我分配到的太極湖組，我就覺得很棒，因為這裡是個很美的地方，玫瑰園也在這地方，而玫瑰園從原本苞子狀到開花，我們都有觀察到，讓我覺得真的是太美了，因為我從來沒有這麼認真、仔細觀察過植物，所以這次讓我學到很多。
霧峰學是我第一次有跟老師們互動式的課，這讓我感覺很特別，因為這是我第一次上這種課，這種老師與同學交談感覺很棒，讓我覺得更能吸收知識，最後很感謝學姊與學長的幫忙，讓我霧峰學能上的如此愉快。
光電系，廖柏錩：原本我沒有打算修霧峰學的，因為聽起來就非常枯燥乏味，感覺就很像去探討霧峰歷史古蹟之類的，之後被我善良的同學拉攏而進入了，對我來說的噩夢(關於歷史的科系)，第一次上課時的確和我想像的一樣，是PPT然後講述一些乏味的霧峰歷史，真的令人想睡，但沒想到過了幾堂課後，老師突然說要去做罩子，心想終於可以離開PPT了。
可是這麼大的罩子，我連看都沒看過，真的很令人頭疼。經過了罩子事件後，每次上課，都期待著老師下次，會不會再出現令人驚奇的活動出現，果真剩下來的幾個禮拜，老師要我們去選自己要的主題，然後去外面搜尋資料，可是不曉得為什麼，我最善良又超可愛的同學，居然想選亞洲大學…讓我有好多的疑問!!
可是經過幾週的探討亞洲大學，才發現亞大原來還有這麼多的地方，是我不知道的，尤其是太極湖，讓我印象最深刻，因為附近有好多美麗的事物，雖然亞大組不是我自願的，但也藉由這次的報告，才發覺亞大裡面有著好多秘寶，更是謝謝老師，還有小組長這麼照顧我們，讓我們能夠順利的完成報告。
今天到太極湖待了一會兒，看見了玫瑰花朵朵開，看見了無刺的玫瑰，也有許多花色，然後也體會到眼耳鼻舌身意(所謂的佛家六根)的意境，眼：看見了遍野的玫瑰甜；耳：聽見了一群省議會的貴賓，來欣賞亞大；鼻：聞到了淡淡的玫瑰花所散發出的花香；舌：沒有體會到，身：在此地扮演著鄉村純普的角色；意：體會到在花海中能夠讓壓力、苦悶的事情，忘得一乾二淨。
走過玫瑰園後，來到了名貴的五葉松區，這些五葉松是由通識主任吳瑞泉提供給學校的，並且也有許多的員工辛苦的呵護著15棵亭亭玉立的五葉松，但是經過一年的風雨後，其中8棵五葉松，因承受不了風雨的摧殘而枯萎了，雖然只剩下7棵五葉松，但是卻發現，將七棵五葉松連線後，形成了與星空中的北斗七星相似，因此自然形成北斗七星型，也令人大吃一驚，而且太極也表示自然而然產生出來的事物，實在令人驚嘆。
走過五葉松後，在右手邊是太極湖，往上看能夠看到串錢柳(生長於太極湖與陸地間的樹木)，往下看在串錢柳的正下方，看到的就是母親花(俗稱萱草)，而在旁邊有許許多多的粗大的樹枝，這些是因為光臘樹太過於高大，因此砍伐一些樹幹後所擺放在此的，也因為樹枝能夠讓水裡的魚兒，自由自在的游進樹枝內休息，躲躲太陽。
先透露幾張照片給你!! ~ (圖片另存) 報告當天將會全部呈現~ 20091224
最近幾次去逛逛太極湖，的確像老師說的一樣，因為氣候的改變會使太極湖有多樣的變化，由於氣候的關係，真的是沒有天天觀賞太極湖，實在非常遺憾，前幾次去時，都是氣候非常炎熱、或涼爽。記得有一次經過太極湖時，看到了一對母女坐在湖邊草地，靜靜的欣賞太極湖，而當時的氣候稍稍的涼爽，也很難得看到有人坐在湖邊欣賞太極湖，真的是大開眼界阿。
無論什麼時候去太極湖，都有不一樣的感受，例如:不同的人、不同的氣候、不同的聲音、不同的心情、也有不一樣的美景。還有一次在閒暇之時來到太極湖，天氣寒冷，一眼望去太極湖附近沒什麼人，湖中的魚兒也變少了，冷颼颼的風，朝著太極湖吹過來吹過去，湖上的水與旁邊的路樹，串錢柳和萱草也隨之起舞，看看旁邊的五葉松，卻是堅忍不拔的存活著，這次有了非常牢固的鐵絲纏住，使得五葉松與土壤緊緊相連。
真是得很感謝校園工人們，如此的呵護五葉松和學校的環境，才能讓許多人見到這每一個地方! 也讓我體悟到很多的道理，像是一個景觀 需要透過身心靈，或是眼耳鼻舌身意，來靜靜的觀察景觀讓心情有不一樣的感受，也讓頭腦有不一樣的想法!! 20091231
老師的心得分享與講評：
亞大組是後來才生出來的，霧峰學就是要到社區去學習，怎麼會留在學校呢？但是在我寫黑板分組時，腦筋一閃，既然要繞境，亞洲大學也可以參加啊！所以亞大組是那個時候才加上去的。還好有加進去，讓同學多一個機會好好看學校。
這樣一來，明年的媽祖繞境，亞大不缺席，二來，增加同學對學校的瞭解，同學不了解學校，也不了解霧峰，藉著這個課程，深入了解你們所處的環境。好好欣賞一下週遭環境，好好看一下身旁的夥伴，你會發現很多的驚喜。
在霧峰學的課堂上，總可以看到同學認真探索霧峰，這些同學的學習態度令我佩服，有些同學可能一時還沒有跟上來，我想，帶著一顆關懷的心等待，是最佳的選擇。來修霧峰學的同學總是有期待，探索霧峰或是單純的想拿學分，都是可以接受的。
亞大組有是這樣的情形，我想這樣的異質性，只要大家敞開心胸，彼此能互相關懷，互相體諒，互相配合，創造團體的共榮，這是我的期待。希望你們透過這學期的探索亞大，能掌握方法，繼續探索具有豐美的人文之鄉－霧峰。
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