蘇格拉底曾說：「最有效的教育方法不是告訴人們答案，而是向他們提問。問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生。」而蘇格拉底的教育方式，正巧也是創作坊給予孩子們的教學常模。
在創作坊上課，孩子們總會有二到三次的「燒腦」時刻，創作坊老師們會不斷提出各種問題，由孩子們負責解答與詮釋，有時透過團體討論的方式進行，有時則以個人報告的方法開展，在這短短只有三分鐘或五分鐘的思考時間裡，不只要想著找出新穎且禁得起檢視的回答，還得避免與其他人「撞衫」，得事先多想幾個備案應對呢！誕生新思想的過程從來都不簡單，卻也是促使我們不斷前進、突破的關鍵過程。
創作坊的孩子學習作文時，從來不只是一味的「輸入」老師所教導的一切，孩子們還必須懂得「輸出」，對每一個問題、每一種現象提出自己的判斷和解讀，正因為如此，每一個孩子所寫的文章才能展現自己的鮮明個性，寫出只有自己才能想像得到的特殊感覺和見識。
想起前陣子，插畫家許彤在臉書網頁上發佈她的防疫摺紙創作，讓每個人都可以靜下心在家做美勞，且簡單擁有Q版陳時中部長、唐鳳政務委員，其中陳時中部長配備的兩個空白對話框，還可讓人自由填入各種防疫叮嚀，這樣的發想實在討喜、療癒！
而這位立志要以畫畫養活自己的插畫家許彤，更因為這個創意發想火速竄紅，提高自我能見度，還吸引媒體前來採訪她，而臺灣許多商家、學校機關也都紛紛援用她的摺紙創作，做行銷、宣傳與提醒。可見一個新思想的誕生，不只能啟動看似遙不可及的夢想，也能在瘟疫蔓延的此時此刻，帶來一點點溫暖的可能。
於是，我們讓小孩子們書寫〈問號在□□〉、〈心中的疑問〉，讓大孩子們寫〈探索〉，期待他們在書寫的過程中，跋涉出更多的人生可能。
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問號在幫忙 四年級 詹心妤
聽完老師的數學解題，一顆顆的問號便浮現在全班的心裡，可是我們還是假裝聽懂的樣子，只是接下來必須去摸索所有的問題。
下課鈴聲一響，幾個男生女生便吵吵鬧鬧的圍在一起，討論剛才浮現在心頭的疑問。雖然問號最後常常沒有答案，可是卻讓一些原本沒有很好交情的同學建立了一個良好的關係。因為我們班之前是全班分成好幾對，好朋友與好朋友是一個團體，可是現在全班問題一樣，所以讓一些人變成了很好的朋友。
雖然問號會使人感到有很多疑問和讓我們感到迷惑，可是卻可以幫忙我們容易發現別人的問題和優點，讓我們可以知道怎麼互相幫助，可以讓大家變得更聰明。
問號，會出現在每個人的心中，它可以幫我們認識別人，可是不能過於害羞，不然無法接受幫助，所以我們必須大方，肯開口就可以接受問號的幫助。
心中的疑問 四年級 黃宥婷
教室裡，有人哭了，我連忙跑過去看，原來有人在打架，打人的人是我們班的恐怖分子，但為什麼他已經打過很多人，老師都沒有罵他？
每次我都覺得不公平，為什麼那個人犯了嚴重的錯誤，老師不但沒罵他，還放過他，但對其他男生卻不是這樣。老師明明說打人就要寫三張學習單，男生雙倍，那個人卻不用寫，真不公平。
後來他媽媽每天早上都和老師說話，再加上我們一直跟老師告狀、跟父母反映，老師只好說出真相，這個同學無法控制自己的情緒和行為，必須看醫生吃藥才能控制，我們班要多包容他。
但我覺得這個方法不好，因為如果我們一直包容他，他會覺得打人不是錯的，然後繼續困擾我們，後果會更加嚴重。如果我是老師，我還是會請他媽媽要好好教育他，讓他明白傷害別人的事是不該做的。
心中的疑問，要勇敢提出來，不要放在心裡，知道後才不會永久困惑。
問號在電腦裡 五年級 彭安節
坐在電腦教室裡，耳中充滿雜音，面對老師出的程式作業，我無能為力，只能呆呆地按著鍵盤，但它發出的喀喀聲也沒有給我任何提示。
我想著，電腦中的問號也太難破解了吧，它應該為人們帶來便利啊！怎麼反而帶來了無止盡的問號呢？但光抱怨也沒用，總不能一直留著它吧！於是我就決定和問號溝通一下，但我用盡了各種方法，它還是不給我滿意的回答……
我開始思考，為什麼它不給我答案呢？是在鬧脾氣嗎？最後我知道了，是我問的方式不對，我沒有照他的指示行動，它不了解我的意思。
生活中，會遇到許多問題，當得不到滿意的答案時，不妨換個方式問，或許就能得到解答，因為每個問號都能幫我們增加思考方式或更懂得變通。
問號在小孩的心裡 五年級 張睿軒
爸爸媽媽會帶我們到阿嬤家過年，叔叔無力照顧表妹，只能把她帶到阿嬤家照顧，讓家裡多了一個很愛問問題的小孩。
平時我和姊姊不能看電視、玩手機、玩電動，所以只要我們一去阿嬤家就可以一直看電視。但我們去哪裡表妹就跟到哪裡，讓我和姊姊被表妹困住了。像我們看電影時，她會拿著玩具問：「這個電視上的人是誰？」或是拿著媽媽送她的玩偶說：「這是什麼？可以吃嗎？」我回她不能吃之後，她把它丟來丟去，有一次還把它從二樓的窗戶掉一樓，而她的玩偶最後變成眼睛爆出來的鬼娃娃。
為了不讓這種事再發生，回答小孩問題之前記得要想一下後果，才可以回話。
小孩的問題看似沒有很重要，還是要用心回應，使每個問號勾住一段段記憶，讓他們的童年留下最好的印象。
心中的疑問 五年級 張睿恩
疑問就像監牢裡的困獸，不斷掙扎，只想突破眼前的限制，只有找出答案才能突破結界。我在打籃球時常想為什麼我的隊友那麼不會自己進攻，只會傳球呢？
看著球跑進我的手裡，心裡不自覺地問了自己，為什麼他總是傳球，不自己試試看？籃球是一個團體運動，但是也總要有人為團體得分，我猜想是：他可能怕自己投不進，被隊友責罵，但每個人都可能投不進啊！連我自己也有過撞牆期。對這個問題的不解讓我開始有了怒氣，開始向隊友抱怨。
這時我意外地想起「小時候的自己」，在我三年級時因為喜愛求自已去竹光國中打球，遇見了一群大哥哥邀請我一起打三對三，但因為那時我實力不足，所以不敢出手，我選擇了傳球，那時我隱隱約約地聽見隊友們的抱怨。我感到好感慨，既有點傷心又有一點自責。那現在他不就以前的我嗎？我終於知道他的困難，心中的困獸也被解放了。我為他感到無助，如果是這樣，就得幫他做「特訓」，雖然會犧牲自己的時間，但為了不讓他像我以前一樣，也為了團隊表現我會努力的。
疑問像一隻困獸，當自己心裡的困獸被解放時，還可以去幫助別人解決問題，我的困惑原來是我的好幫手。
心中的疑問 五年級 簡楷哲
那是一個難忘的下午，我在一本書裡看到，有一句俗話說：「欲速則不達。」意思是做事情只求速度快，卻做不好每件事。這句話告訴我們作不只是要快，還要細心，每一件事情才能做到最好。
自從我見這句話，我嘗試去做做看，可是每次還是一犯再犯，改不過來，這件事讓我非常困惑，明明我很細心的做，可是為什麼就是沒有成果呢？讓我非常懊惱。時間一天天的過去，我不斷想著卻都沒有答案。
直到有一天終於明白，欲速則不達除了做事要細心，還要自我要求，對自己要設立目標，完成後，繼續邁向下一個階段才行。
這個疑問成為了我的知識與動力，現在不再是心中的困惑，反而讓我更進一步把每一件事做得更細心了。
心中的疑問 六年級 李若寧
疑問是一桶油，他讓人容易跌倒、受傷，並也讓心中那些焦慮的心情火焰越點越旺盛，引起內心的火災，並點燃所有的不安。
一大清早，一大堆祝賀聲在耳邊響起，不過對我來說那只是噪音，我的頭越發暈眩，就好比一顆定時炸彈在我腦中，只要一觸碰到按鍵，就會爆發。對我來說那個被祝賀的對象是我的朋友，但也是我討厭的人。站在他身邊的我，就如同月亮旁的星星，因身旁太過明亮而讓我顯得黯然失色，我並不喜歡這樣。我拿手的，她樣樣都做得比我好，而我不拿手的，他也做得很好。在我眼中她可稱為天才，但也因為太過耀眼，我開始忌妒她。
我總是想，為什麼她可以什麼都做得比我好？她也並未比我努力多少，為什麼人生來就是這麼的不公平呢？憑什麼她能被別人看見，而我就在她的身邊卻沒人看得見我。我開始想解決問題，既然她天生比我好十倍，那我就比她努力一百倍的超越她，就算沒有超過她，我也能更努力得贏過從前的自己。
雖然只要努力就會成功不是一定會發生的事，但至少我認為只要有困難跟疑問，就要去解決跟克服它，我就會更了解自己並成為心中想要成為的人。這就是疑問成就的力量，讓我有更前進的動力。
心中的疑問 六年級 吳晨語
宇宙有多大？世界上存在著魔法嗎？為什麼世界上會有病毒？在我心裡有好多好多的疑問，不過我最在意的問題還是「為什麼蝸牛的牙齒數量差距會這麼大？」
小時候，總以為鯊魚牙齒最多，後來才發現，其實嬌小的蝸牛牙齒最多能到兩萬顆！而且全長在舌頭上。但蝸牛的牙齒最少竟然只有三顆，這令我非常驚訝。我都找不到這個問題的解答，因為知道蝸牛牙齒數量的人是少之又少，知道原因的人更是其中的少數。但我推測，蝸牛生長在世界各地，幾乎全世界都有蝸牛的蹤跡，因此蝸牛可能會因為環境和品種的差異而造成牙齒數量不同。
而我會在意這個問題是因為我從小就喜歡吸取各方面的知識，最令我好奇地就屬於生物。小時候的很多問題都找到了解答，唯獨它找不著答案，令我那麼在意。希望有一天，我也能找到關於這個問題的最終答案。
在這世界上不一定每個問題都有解答，我們要靠著自己所得的知識和判斷力來找出一個合理的解釋，才能讓我的生活過得更聰明更精彩。
心中的疑問 六年級 羅宗鉉
疑問，一直都在大家身邊，只是大家都沒有發現問題。它就像微小的微生物一樣，容易被大家忽略，很少人去管它，但問題只會因為我們的漠視而越來越多，不會越來越少。
這就像我們班上的圖書區，有時候有一些同學就會把書借來欣賞，但每位同學都會把借來的書放回與原本應該對應的書格不同。因此會讓我找不到我想看的漫畫，每一次千辛萬苦找書時，我都會心想為什麼上面都有寫警示標語，大家都不看呢？
時間一久，圖書櫃的書堆得和山一樣，非常雜亂無章。我心中的疑問每天都在心中徘徊，這是不是就是把疑問藏起來的後果？於是，我勇敢把這個在我心裡的為什麼，告訴老師，相信老師一定會解決事情。
把疑問從心裡說出來，不一定是壞的，或許可以把消逝的好事情重新被看見，更是重要的事。每當心中有疑惑時，不行把它隱藏起來，我們才可以好好面對每一件事。
心中的疑問 六年級 盧彥璇
喧嘩的創作坊，我終於交出我的作文，我的心情像買了彩券不知道會中講還是會賠錢的緊張和期待，因為我已經拿了六次84-1分了。
每次我的作文都是84-1分，明明材料夠好，但都沒寫完整，不然就是篇幅太短，我努力的改善，但總有不足的地方，我十分的焦慮，因為我不知如何才能把作文寫得完美無缺，無可挑剔。
這個慘境，整整我持續了一個學期，從未好轉過，直到有一次的題目是〈那一刻，我很快樂〉，我得到人生中第一張貼紙，我的心情像中了頭獎一樣開心，我以為我成功了！沒想到，之後我還是又回歸了84-1集團，不知道何時我才能再踏出作文人生的第二步關鍵腳印。
我心中的疑問十分簡單，就是我何時才能再貼一張貼紙，我找不出答案，但我唯一能知道的是克服所有各式各樣的題目，努力完成每一次作文，今天沒做到沒關係，下次也可以，國中也可以，一定要全力以赴寫出一篇顛覆我心中疑問的好文章。
當心中有疑問時，應該要勇敢提出來，蘇格拉底說過：「每一株玫瑰都有刺，正如每一個人的性格中，都有我們不能容忍的地方。」我也有我很難做到的事，雖然努力不一定會成功，但不努力一定不會成功，為了終結自己的疑問，我要成為一個正面接受問題且積極寫作文的人。
心中的疑問 六年級 童宥銓
滑鼠的聲音在我耳邊輕輕響起，螢幕不停地閃爍，我的雙眼緊盯的螢幕，彷彿旁邊沒有任何人，只有我跟電腦。
自從迷上了電腦以後，我的眼沒有真正休息過，而我的視力也一直下降。每天照亮我生活的太陽光逐漸變成了冷淡的藍光；每天跟家人相處的溫馨時光，慢慢的被電腦取代；每天走在路上看到的不只有讓人放鬆的花花草草，更多的則是拿著手機的低頭族。或許在這個資訊爆炸、3C產品遍步天下的年代，我們根本早就忘了我們人類原本的溫情和我們失去了什麼？這成了我心中的疑問，而我卻無法戒除3C產品。
5G、AI人工智慧爭先恐後的問世，每個人的生活都幾乎離不開3C，我也拿到了我人生中第一副眼鏡，我清楚地看見附滿灰塵的籃球，握有看了外面的太陽又看了看電腦，我到底失去了什麼？難道這些失去的都無法再得到嗎？我終於站起已經麻掉的雙腿，走向戶外。
看到了我手上的灰塵，雖然手上慢慢變骯髒，但是我知道手上充滿了熱情，就算問題還無法被解答，也可能會一直被這疑問困擾著，但是我知道有個熱情與外界接觸的心，就不會被冷漠的3C取代生活的一切。打球的聲音在我耳邊響起，汗水也不停地流下，我知道我找回了自主權，太陽光又重回我眼裡。
當心中有疑問時，它不是給我們煩惱，而是給我們思考，給我提醒，做更好的選擇。
心中的疑問 七年級 蘇裕雯
看著那信上的文字，每看一個字心就更痛，心如刀割，我雙眼已哭得紅腫，我心中百般的無奈，無法理解我到底做錯了什麼。
記得有一天，我進到教室，大家都用一些奇怪的眼神看著我，我快步走到我的位置上，發現了一張紙條，快速的看了一遍，當場差點昏倒。我無法相信，又看了一遍、兩遍、……，原來是有人說我都跟別人借東西不還。更讓我震驚的是連我的朋友也信了，我心裡困惑想著：難道友誼那麼的脆弱，只因為一句話，就把人從朋友變成陌生人？好像從來不認識一樣。看完了這朋友寫的這一句話，我的心正在淌血，感到憤怒和悲傷，其實我大可以不去理會，不去為了一件事而使自己陷入深淵裡，但誰不渴望永不和朋友一刀兩斷。我苦思良久，好像從中看到一點點希望。
我終於想通了，世界上也不是只有一個人可以當我的朋友，不用鎖定在每一個人身上，把所有感情都投注在他身上。有了這個想法，我也漸漸釋懷了，正因為友情也有脆弱、禁不起考驗的時刻，所以我也要把握，思考哪一種人比較適合當我朋友。
心中的疑問也許是令人難過的事，但我們可以換另一個角度，也許事情也可能有另一種可能，世界也將更加寬闊。
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探索（選材） 七年級 許映粼
錯誤降臨，得靠著曾明白的事，才能分辨，但人無法憑空了解一切，於是有了對事物的探索，便可以從中慢慢挖掘、領悟。重複提問，能夠使我再一次檢視舊有的觀念，甚至因此懂得更多、看得更遠。
探索（選材） 七年級 邱于珊
撥開一層層的人為包裝後，我發現每個人都有一顆赤裸的心，真誠使它變得珍貴，但也是它的珍貴而受到傷害。每件事都有著私底下的正解，有時表面的行為不只是冷酷，同時也是一種偽裝，只有試著探索每個人的心，不為表面而傷，學會同理每一個人、每一件事、釐清每一個原因，我們才能在被孤立排擠的黑暗時刻，仍然點亮一絲希望的燭火前進。
探索 七年級 曾筠筑
在店裡逛了好幾圈，不斷思考著到底要送什麼？努力的回想，但始終沒有答案，頭上出現了許多問號。
爸爸的生日快要到了，但我完全不知道要送他什麼，連他喜歡什麼都不知道。我努力的觀察他，卻看不出個所以然。他每天下班後都做一樣的事，沒有什麼特殊，也沒有特別喜歡什麼，感覺她很神秘，沒有人知道他的興趣和喜好。
偷偷觀察一陣子後，我發現他不是很神秘，只是我不了解他，他沒有表達出來，而我也沒有更深入的探索他，他很自然的就變得很神秘。我問了媽媽、姐姐，他們知道的也不多，最後就隨便買了一個禮物。大人真的好難懂，我努力的探索他，但我和他之間好像始終隔了一道牆，而且是用鋼鐵築成的鐵牆，只能用高溫把它熔化。
我明白每一個人都需要被探索才能拉近距離，靠得更近。而我們也不要對他人築起那到鐵牆，卸下心防，讓別人頭上的問號消失。
探索 八年級 張軒瑋
探索就像充滿好奇心的小孩，總是在人們已知、已認定的世界提出質疑，勇於觀察四周，表達不同的觀點，不輕易被既有的認知侷限，才能獲得對事物更深刻、更廣的智慧與感觸。
我喜歡探索並保護大自然，自從小學當過學校的「環保小署長」後，我更加重視環境保育，時常和父母研究如何改善或減緩現在地球上的浩劫，我學過的知識隨著我的成長也慢慢增加，對於改善環境問題的想法及做法也從單純的作好資源回收變成探討將二氧化碳分解為氧氣和碳的可行性。
許多相關單位宣導：「保護地球，從自己做起。」但我認為只有自己做的效果並不足，還要勇於告訴身邊的人自己探索出來的結果，也許能讓人有個新的、具體的認知能夠依隨，形成更大的影響力。
探索自己未知或已知的世界時，要全心地深入這個觀點，同時也可以主動和其他人一起研究，讓探索不只是學習新事物，而是尋求事物在每個人心中不同的視角。
探索 八年級 蘇均浩
探索就像上帝給飢餓的人一根救命稻草，雖然微小，但卻足以讓人從艱困的困境中突破重圍。
最近校內科展才剛結束，但離新竹市科展也不太遠，我和我的組員必須儘快在市展前補足報告的內容。我們在過程中遇到了一間大難題，有一項關鍵性的器材價格不菲，要價一萬三千元，對聯一百元都嫌貴的我們來說當然是超出預算太多，因此我們只能嘗試第二種方法，自己做一個。但一萬三的器材不是說做就做得出來的。在探索和失敗的輪迴中，受困了非常久，每一次失敗，每一天過去，都讓我的心下沉一點。終於，在我快放棄之時，我們終於成功了，用不到三十元的成本做出類似一萬三千元的效果，努力終於有了成果。
探索就像上帝給的救命稻草，但是如果沒有經過飢餓的洗禮，它又怎麼會無緣無故地從天上掉下來呢？又如何能被我們慎重珍惜？若不是經歷了無數次失敗，我們哪有辦法突破困境。
我相信只要我可以撐過中間最艱苦的過程，最後的成果一定不會讓我失望。以後不論遇到任何困難，只要努力的探索其他解決方法，永遠不被一種答案決定，就可突破困境。
探索 八年級 張昱純
四周的景色不斷變化，風不停地刮著我的皮膚，張開眼，原本的陽光彷彿都被黑暗吞噬，只剩下我急促的心跳聲仍清楚，不同的旅程就此展開，探索也是從天堂墜入黑暗後的唯一道路。
看著眼前的一群人快樂的談笑著，我沒注意到自己竟然發呆了。昨天，我們都還一起討論、聊天，想著要一起去做什麼瘋狂的事，眼睛只是一閉，世界都旋轉了，我和她不再講話彷如陌生人般的經過、離去。我覺得好像所有人都與我作對，把我眼前的路擋住，事情怎麼發生都不知道，就掉進黑洞裡，不想再問原因，不想要講話，我只想要伴著黑暗，留著淚慢慢睡去，剩下就等醒來再煩惱。
張開眼，陽光自窗外照了進來，我卻覺得一片黑，不過，再不想面對的事終究要面對，我也只好開始探索，希望能找到修補友誼的方法，常多觀察她，看什麼事會使她生氣，直到我有把握了，才把我手裡被我握濕的紙條放在她桌上，注意她看完後的反應，突然發現我竟然會如此緊張。雖然，她決定原諒我，我們也不再完全不說話，但我始終認為我們之間產生了隔閡，無法裝成什麼事都不曾發生。也許有時探索並沒有最好的成果。
探索，似乎是個令人緊張的旅程，即使短，卻也讓人明確地發現了前後的改變。過程中可能失敗，可能成功，不能決定結果，但是，他必定是通往成功的唯一道路。即使這一次我沒有做到完美，但我也滿足了，我不曾缺席，同時，我依然持續我的探索。
探索 八年級 許芸榛
世界上有許多探險家，每個人都依著自己的各人喜好去尋找更深遠的祕密，慢慢地研究。我喜歡探索陌生的地方，那就像是海盜去挖寶藏一樣，充滿樂趣。
之前在下課時，我總會在學校找到暗道，和朋友結伴的去探險。有一回，我發現了一些青蛙，小小隻的，彈跳的樣子真像是彈簧球般的輕巧，我們便安靜的欣賞牠們，看著看著覺得很暢快。但是過不久，我們的祕密基地被發現了，青蛙居然也被抓光了，我也不再到那傷心地去了，早之當初沒有找到青蛙們，他們也就能活下來了吧。
之後我很少探索學校的密道，因為害怕事情再重演，但是這並不會壓抑我的好奇心，而是改成玩捉迷藏，為了找好的藏身處，我更積極地去探索，也就慢慢的了解這間學校，無意間，我和學校也像是交了好朋友一樣，對彼此有了依賴和更深的情感。
我常聽人說：「坐而言不如起而行。」學習便是證明這個道理的最佳示範，而探索是學習的一種，與其老師對同學說明實驗結果，不如讓大家自己動手做，這樣更有幫助，印象也更深刻。我喜歡探索，進行任何挫折都不會打擊我的冒險之旅，變通的方法有好多種，只要失敗了，換別條路，一樣能收穫滿滿。
探索 九年級 蔣博丞
探索就像是個挖礦工人，永遠不知道前面迎接自己的是寶石還是廢鐵，只能在還沒挖到目標之前，一下、一下的奮力向前挖。
生活中，我常常在探索自己真正想要的是什麼，我很清楚主流的學科並不是我想要的，但說到目標，又沒有準確的想法，就像淘金人一樣，只掏到一些自己不需要的石頭，但也找不到那需要的黃金。只能和同學一起在學校中讀書考試，做著自己所不想做的事。學校生活就像置身在茫茫大海中，一邊躲著鯊魚追殺，還要一遍探索尋找深海中的寶藏。正當我好不容易剛有了一點線索，快要成功時，我才發現自己的氧氣罐已經所剩無幾，根本無法繼續探索，只能不甘的回到船上，讓計畫以失敗告終。就像現在的我一樣，才剛找到探索目標的我才發現已接近國三了，時間早已不允許我繼續探索自我，我只能向現實屈服，就像旁人常說的：「讀書是一條最平穩的路。」這時我材發現，原來現實是多麼的殘酷。
探索自我，是一件對自己非常重要的事，可已知道我到底需要何不需要什麼，但他不一定能在現實中及時幫助自己。唯有儘快明確的了解自己的需要並且徹底實行才能讓自己的探索從空談變實際。
探索 九年級 王巧霖
人際關係的探索如同拼一幅少了一塊的純白拼圖，好不容易將兩塊相同的碎片組在一起，下一秒卻又覺得他們似乎不該在一起便拆散幸福美滿的碎片。如此的行為重複了一遍又一遍，最終依舊得到了一幅不完整的畫面，最中心的位置是不同的顏色，一個錯誤的存在。
而我總是喜歡去探索許多新事物，像是一道難題有沒有更快速的解法、如何才能更輕鬆的從三樓去其他樓層，有時後得到解答便會停下自己的腳步，有時後只是一時興起，等到熱情消退就也不想繼續。唯獨「如何和人相處」這幅拼圖以挑戰許久，卻總捨不得將一切放下，但又覺得找不到動力繼續下去。不如先付出真心對待他人？或者自己先示弱看看？我想到了好多種拼法，卻始終認為這些碎片根本來自不同幅，只不過全都被塗上白色顏料而已。
即便挫折再多，最終還是會憑藉感覺將它們拼湊成一幅缺了一片的話，自己認為這方式能和他人相處的就留下，不恰當地就會替它重新尋找新的鄰居，一片一片地接在一起，費盡心力卻還是不完美，桌子以及地面都反覆確認了好幾次，沒有那一片就是沒有，我始終探索不到最完美的可能。但這幅拼圖就只能是這樣嗎？隨手拿了張白紙墊在下面，他已然成了一幅完整的拼圖。
或許，如何和人相處這事本身就沒有完整的說法，正如同缺了一塊的拼圖，與其執著去尋找缺少的一片，不如放下一些堅持去尋找一種新的補法，這也是一種樂趣所在。在和人相處中哪有什麼完美？無論怎麼做都會有反駁的聲音，一如那被填補的一角，從側面看一定會有高低落差，但為何一定要從側面，當視線移到正上方，學會包容彼此的特殊性，它就成了一幅完美的拼圖。
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