對閱讀多一點感覺：創作坊的借閱本傳奇＠黃秋芳創作坊新竹作文教室

2013-02-19 18:33:40| 人氣3,296| 回應6 | 上一篇 | 下一篇

對閱讀多一點感覺：創作坊的借閱本傳奇

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白色創作坊的書牆，裡面擺著各樣主題的書是我們為孩子預先準備好的寶藏，等著孩子自由的取閱。因為知道如果沒有書，我們的生活中少了一些感動與想像，雖然不讀書也不會危害生命，但是如果我們能閱讀，我們的世界肯定多了增添生活的趣味，經歷或想像更多不一樣的可能。想想狄金蓀讚賞「沒有一艘船能像一本書；也沒有一匹駿馬像一頁意境鮮活的詩篇那樣，把人帶到遠方。」那對書的執迷與對世界的好奇，怎麼不令人想要領著孩子看見閱讀的美好？

因此，我們盡可能的把閱讀的樂趣透過老師們讀完後書的重點推薦或是找到合適的故事主題安排進課程，讓老師的熱情透過故事，點燃孩子想閱讀的火焰。有時，孩子一下課就會衝到書櫃或是問老師，有那一本書嗎？我好想知道最後它們怎麼了……，有的孩子看完老師們推薦書之後，有更多的問題冒出來問我們：「這裡有那麼多書，老師怎麼知道哪一本好看？老師都把這裡的書看過了嗎？」、「老師還有續集嗎？」我們想讓孩子靠近書的心意也就達成了。

當然也有些孩子，看了我們推薦書搖搖頭不喜歡，很快的把書插進書櫃裡，但這也很好，表示我們已經更接近孩子的喜好，期待下次為他選擇不一樣的主題書，讓他愛上閱讀。

在猜測與想像哪一本書可能適合孩子的過程中，其實我們也與孩子共同創造一場好玩的遊戲，最後會得到甚麼樣的成果，我們也猜測不到，但我們相信有一天，孩子會滿心歡喜的與書進行一場純屬個人的成長約會。

而這些猜測的具體紀錄，全在創作坊的借閱本裡頭，裡面不單只是孩子把借閱的書目填上而已，還有很多是孩子們的共同創作。像大孩子們借書，我們都希望孩子不只是將書看完，更希望孩子能在閱讀欲望正濃的時候，留下當下的感動，寫下短短的讀書心得，為自己留下最喜歡的情節和畫面，並且述說自己的想法。雖然將這樣的要求說給孩子聽時，他們臉上表現出為難的表情，有時候還不借了，但是一旦他們接受挑戰，他們的表現總是超乎我們想像的好太多了。

有的國中孩子直接用自己挑選的小紙條，寫了心得貼在借閱本裡成為書本的「推薦大使」。

現在已經是高中生的檍昕，國二時的她看完《狼王夢》寫心得的筆法，儼然是個大書迷，無不用盡心思為這本書拉票。而更感動的是，這個寒假檍昕陪著妹妹來創作坊上課，在看完書之後很自然的問淑君老師，是不是一樣要寫心得呢？所以檍昕也留下了她高中的閱讀筆記，這也是成長過程中的特別禮物呢！

讓我們覺得孩子雖然離開創作坊，怎麼還是那麼深情的記得創作坊對大孩子的規定和期許呢！我們由衷感到驕傲。

而現在是新竹女中高一生的聖茗，喜歡畫畫，國三時的她不僅精確表達感動她的畫面，還設計了與閱讀有關的圖畫，看，長頸鹿上的小人兒，歡喜的遨遊書海呢！

對小小孩子來說，為了不打壞他們對書剛剛才萌發的好奇心，創作坊的借閱本設計了「好看指數」欄位，我常常問孩子：「1到10分，你給這本書幾分？」中年級孩子就認真的思考一下，然後寫下分數。

而基礎班孩子很厲害，常常打破老師好看指數的範圍，成為一種看誰的書比較好看、比較厲害的比賽。常常好看指數的空格被好幾十個零或星星寫滿，然後還緊張的問：「老師怎麼辦？我還想寫好看指數，可是它已經滿了耶！」而聰明的四年級紫萱，也遭遇同樣的困擾，但她想到將自己的星星指數和書名直接擴張到「好書推薦板」，想畫幾顆就畫幾顆，這個方法是不是很棒呢！