字音字形寫作班第三堂課，讓孩子認識什麼叫做「意象」。秋芳老師認為「意」就是「一種看不見的心意」可能是非常抒情的「情意」也可能是非常說理的「意見」。這種用來表示「抽象心意」的「具體物象」就是意象的「象」。比如太陽代表熱情、溫暖；風箏代表自由或是窗戶代表無限可能的意義，但是要翻疊出新鮮以及令人印象深刻的連結，就必須細膩抒發自己的感覺或是重新賦予新的定義，才能釋放最生動的生命觀察。字音字形寫作班學習的重點，除了對與每一個字都慢慢舒展出自己的判斷之外，也培養孩子用不一樣的角度創造與眾不同的想像空間。
看著五～七年級的孩子選擇各種形象，為自己聯繫起新的可能，我們很高興孩子的生命特質透過具體的形象留下此時此刻的樣子。畢竟，他們會長大，有時迷惑了或困頓了，還有機會回過頭看看作文簿裡曾經留下的痕跡，照見當初的自己，繼續充滿自信的生活。
有幾個孩子將文章經營的很完整，用全文留下他們對自己的看法。
請分享孩子的文章與取材。
一、抒發情意
〈我是棉被〉陳逸恬（五年級）
我犯下錯誤時，我的心裡就會出現鴕鳥心態。鴕鳥心態就是指鴕鳥遇到獵人時，驚慌失措的把頭伸進洞中，全身都還在外面，像摀著雙耳偷鐘的小偷一樣。
我常常希望自己是一條棉被。因為我經常無法達成爸媽對我的要求，但是，我又不希望他們對我失望，如果變成一條棉被，就可以掩蓋那些達成不了的要求和我那一大堆不想向任何人透露的新聲。
但是，那些心聲和要求不能永遠蓋在棉被下，藏在心中，一定會有溢出來的一天。棉被只有這樣的大小，不能要求它變大或變寬。因此，我現在要努力改掉我的鴕鳥心態，達成那些要求，向母親透露我的心聲，讓棉被中蓋的都是自己的優點，像是藏寶庫一般，讓我慢慢體會成長的美好。
我這條棉被，蓋的、藏的都是美好的事物，我期許自己能一直成為一個有內涵的人。
〈我是燈泡〉李文筠（五年級）
一顆不起眼的燈泡，從工廠裡必須經過一到一到關卡才能出場讓大家使用，那為什麼燈泡一定要先關掉不讓它一直亮呢？大部分是為了要省電。
一顆燈泡像一個會發明任何事物的發明家，當卡通的人物想到方法時，都會在頭上畫燈泡，非常的可愛！但打開一顆燈泡是否就打開了一個人的文學窗？我們是否會讓這顆燈泡好好的發亮，讓我們穿上文學的翅膀？
像我就是一個好例子，我答應老師要把作文寫好才能進來星期五的字音字形寫作班，當時我有稍微徬徨一下，我想，我真的可以寫好一篇作文，可以讓人看了都喜歡的作文，讓大家好奇的想知道下面的發展是如何嗎？在進階班，我是一顆從未被打開過的燈泡，在答應老師的那時，我自己將自己打開了，打開了我不再討厭作文的那種心情，我已經做到了，但還要再做到不會有重複的字句，才算完美。
我從一個黑暗的世界走來，靠自己的力量發亮了，每個人都是一顆小燈泡，就是大家再這麼不起眼，只要試著相信自己，我們總有一天也能在人群中找到一個發揚光大的機會。
〈我是一陣風〉蘇彥禎（六年級）
呼！呼！窗戶被我吹得呼呼叫，我自由自在的散步於世界中，體驗各國的風光，每天遊玩於全世界。
不是我想要欺負大家，可是這是大家叫我這樣做的，我也不想把自己變得髒髒的，我穿迷彩軍服是為了躲藏，可是大家卻千方百計想把我染成咖啡色，我有我自己的自由，可是人們卻想要控制我，我受不了這痛苦，我要對人們提醒一下，不然我就要進醫院。
灰塵落下了，我輕了，煩惱掉下了，我自由了，我不再怒吼，我只和人們說話，逃離了巨大的壓力鍋，我終於又可以飛翔，在天空中，我找回自己該擁有的平靜生活，看看世界的奇景。
我想奔離那群讓我頭痛的地方，給他們一個交代然後遠走高飛，雖然我知道我只打開一個最簡單的門，後面還有很多個門等待我們，但，看那風多麼的自在，多麼的輕盈，那就是我長久的期待，多想成為那股無憂無慮的一陣風。
楊喬茵〈我是冰〉（六年級）
白色的霧往下飄，空氣因冷而凝結，氣氛因我而冰凍。
明明笑起來那麼幼稚，卻不得不在大家面前掩飾真正的我。滿臉含霜的表現，讓我一進學校就選上了班長，看起來很聰明、很穩重、堅強，其實都是裝出來的。
堅硬外表下的一顆脆弱的心，好似冰，明明摸起來很硬，卻在陽光下一點一滴的融化。很多人認為我心機很重，不容易猜透，或者說我習慣將自己的想法隱藏起來。我真正的想法出現的極為短暫，就像冰在陽光下總能迅速融化，因為時間太短才不容易被了解。
我非常清楚這樣只會讓我跟大家的距離越來越遠。這就是為什麼我開始和一些非常熟悉的朋友講一些我的看法、觀點，我想擺脫習慣躲藏的自己，我想和所有我認識的人做朋友，我只能盡量將自己得想法表現出來，幫助別人更了解我。
雖然我這塊冰寒冷的讓人無法接近，但只要我願意，愛一定能擴散到每一個角落，我期望包覆自己的冰殼，完全融化，讓愛融化別人眼中的冰，流進彼此心底成為一股永恆而美好的力量。
雷子毅〈我是一把刀〉：太陽升起又是一個漫長的開始。→每天我都覺得自己想是一把兩面都非常鋒利且殺人不眨眼的刀，我一直想到底為什麼？我從什麼時候開始，成了一個愛傷同學心且愛罵人的刀，不管是哪一天、哪一句話，都會割傷同學的心，一劃一劃的刻在他的心上，而也時常被自己的刀給刺傷。雖然不小心傷到了同學，但拿起刀的人是我，我因而跟著傷心。→不過也因為我察覺到這樣的痛苦，使我知道必須收斂自己的行為，使自己不會傷到同學和自己的心，這樣不但同學心不會痛，自己也不會難過。
吳映澄〈我是那飄散的羽毛〉：羽毛帶著未知飄向遠方。→它與翅膀分離自己去探索、飛翔，翅膀就像那約束，如同學校。→回到家裡，使人感到自由，有種被緊緊抓住，突然又被放開的感覺。→努力爭取不被拘束的感覺。
黃莉如〈我是時鐘〉：時鐘一分一秒的過去，有人的記憶如一陣風吹過，什麼事都忘記了。但我總記得喜、樂兩種心情。→記得怒、哀兩種情緒，只是更難過、更生氣，倒不如想一些快樂的事。→但快樂的時間總是過得很快，我還不相信兩天一夜的畢業旅行已經結束了，雖然回不到過去，但都成為我最美的回憶。→放大下一秒鐘的快樂，讓我的生活充滿活力。
江亭儀〈我是寶物盒〉：桌上放著一個不起眼的盒子和一大串鑰匙，沒有人知道哪一支能開啟寶物盒。→我就是那個寶物盒，不起眼，但是裡面可能裝著神秘的色彩、特別的想法和不為人知的一面。但是連我自己也無法找到開啟的關鍵。→但慢慢試總有一天會找到的。→我一定會把它找出來，讓大家知道，我其實是可以很特別的。
黃丞毅〈我是氣球〉：我就像氣球一樣愛玩，喜歡動來動去的。→每次下課我總是第一個到達玩遊戲的地點，享受玩樂的個性一定會受到大家的喜愛，連父母都說：「小孩子就是要動啊！不然會生病的！」→我現在就像氣球一樣過著繽紛的生活。
二、提出界定
〈我是一條項鍊〉 蔡昀珊（五年級）
一顆顆色彩亮麗的寶石串在那普普通通、色彩黯淡的線上，在兩條線的交界處，串著一個堅定不搖的蝴蝶結，其他美麗的寶石，隨著晃動，不斷的在線上移動位置，然而，那個毫不起眼的蝴蝶結卻不受外在的影響，而依然故我的被繫在那裡。
那幾顆價值非凡的珠寶，就好像我的外貌、穿著與打扮一樣，雖然很耀眼，但是隨著線斷了、珠子散了，所有一切的，也將如流水一般付之一炬，一切外在的事物不可能跟著我一輩子，再好的項鍊也有被損壞的一天，如果只有一再地注意外在，而忘了最根本的態度，這樣的我，一點意義也沒有。
值得高興的是，我，一個平凡的人，擁有最基礎的禮貌，當我對別人幫助，對別人好時，那個在最頂端的蝴蝶結，就會越繫越緊，也預告著我已經從平凡轉變成不平凡的過程中，開始慢慢在成長、學習，那個不起眼的蝴蝶結，也慢慢變得不一樣了。
我是一條項鍊，包含了「好」和「不好」，唯有堅定不移又有意義的信念，才能讓那些外在的事實變成一個輔助的工具，使自己人生的道路上可以增加無限成長機會。
林鼎豐〈我是水〉：潺潺的水聲，我是一個旅行家從峻嶺山上跑到山下的河流，經過很多故事。→散漫的火是惡魔，我就像是勇敢的戰士用很急躁的水花，去消滅它，當我勝利了，就表示我又往前一步。→消滅個人散漫的火，我會變成雲在天空飛行，當散漫的火又出現時，我會下一場大雨，讓被散漫擊倒的人又可以繼續活下去。→當有困難時，我會主動去解決，我要跟水一樣去救人。
黃柏惟〈我是消防車〉：火快速的燒，大火不斷展開攻勢，消防車「我」及時撲滅燒毀友誼的爭吵之火，化解絕交的危險。→我會說說冷笑話、裝好笑的表情，來逗大家笑，讓即將破碎的友誼恢復。→如果我不當消防車，火會越來越旺盛，最後可能會永遠都不說話。
施品慈〈我是賽車〉：橫衝直撞的我忘了煞車，只知道一直往前衝。→我等著下課鐘聲響起，與同學一起往外衝，早已忘記任何規則，突然撞倒一年級的小朋友，只能一直說對不起。→橫衝直撞的個性必須改掉，選擇參加書法社，改變自己的個性。→成為一台能動能靜而且注意細節的賽車。
邱靖翔〈我是一滴血〉：純白的衣服在一陣槍響之後，一滴滴深紅色的血鑽出皮膚，在身體上流出一條深深的血河，刺耳的鈴聲繞過身邊，而我是其中一滴令人畏懼的鮮血。→我努力防止身體的血過度流失，就像人們想完成事情時，在底下幫助的人，及時伸出援手。→但我並不是萬能，沒有人是十全十美的，遇到困難，也需要別人的幫助。→一件事情的成功必須靠主動與團結才能解決問題。
古珈慈〈我是件衣服〉：衣服在冬天，總是讓人溫暖；在夏天也讓我們保有隱私。→我有一個特色就是常常搞笑，讓大家笑得天翻地覆；也會在別人傷心時，幫助、支持他們。→不過，有時候開玩笑卻開得太過火了，讓人不舒服。我想應該先去了解別人，再開玩笑，進而幫助別人，這才是好的特色。→衣服可以一直恰如其分的照顧別人，我也希望未來的我也能無時無刻幫助別人。
喻世文〈我是一條魚〉：大海存在各種魚，但都有一個可以交換的價錢，但我可不想有。→我是一條永遠不會被捕獲的魚，因為我在「摸魚」。依據實例表示，有50%的時間我在「摸魚」。→但是，我可以成為從不被捕獲的魚兒，主要原因之一，我擁有「混」的時間去交一群可以保護我的好朋友，所以「混」不一定代表浪費自己的時間。→摸魚，是家人賦予我的綽號，但也因為我有交朋友的時間，我才會成為一條自由自在的魚。
陳柏翰〈我是橡皮筋〉：橡皮筋總是那麼有彈性、有毅力，一直到拉斷為止都不放棄，擴展自己的極限堅持到底。→但我常常半途而廢，容易放棄。希望可以學習到它的精神→雖然我還是容易放棄，但我找到另一個出口，在要放棄的時候，幫自己加油。→雖然無法變成理想中的自己，但至少不會直接不做了。慢慢增加自己堅持的力度。
陳韋同〈我是拖把〉：把時間拖得乾乾淨淨，是我最大的樂趣。→做每件事情一定要等到最後一刻才會開始動作。→但「神力」有時也會失靈，大人會一直叮嚀，把我的「神力拖把」折斷，讓我不能「拖時間」。好不容易找回原來的自己，但是時間卻不等我，已經飛走了→我以後不能再拖時間，再拖下去，什麼是都別想做。
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