暑假，是孩子最為豐富的假期，也是最能以輕鬆心態、多元方式充實自我的時機，學期中的演戲課程，恰巧成為這一整個營養混合、融解、消化、吸收的關鍵，藉此展現自我成長。
今年暑假很特別的是，遇上了倫敦奧運，在演戲當週，卻也碰上了颱風來襲，這些「意外的變化」，在最後一定有個美好的結論，這是寫作的目的，也是生活的目的。在創作坊臨機應變之下，將颱風假改成週日補課，在風雨飄搖的夜晚隨著一通一通的電話、簡訊與家長、孩子聯繫，再一次真切感受到每一個人牽在一起，與團體一同位移、轉變，為的是有個圓滿的結果，這也成就了獨特的記憶。
無論事情是發生在我們周遭還是遙遠的世界彼端，當心中有所聯繫，就好像大齒輪與小齒輪的組合，世界一個轉動，我們就有千變萬化的思緒不斷旋繞，也許是掛念著身在災區的親朋好友，或是期待為國爭光的選手，當我們投入熱情，猶如身臨其境的扮演一齣齣現實與想像的情境，即使風雨再大、距離再遠，我們依然與世界共轉，與世界共生。
壹. 風靡世界的奧運
為期不長的奧運，卻需要十分漫長的準備工作，無論是主辦單位或是參賽選手，都是基於「台上一分鐘，台下十年功」的心態而積極投入，一如創作坊「練習一百次」的精神，而且每一段過程都無法複製，所謂「運動家精神」也能在演戲活動中發現，在觀賞奧運的同時，大、小孩子也以深刻的感觸呈現具有創意的想法。
一. 基礎班
☆3D電視
背景：女主角：「爸爸買了新的3D電視，來看看奧運羽球賽。」
細節：另一端兩個同學打羽毛球，球飛出來→「啊！球從倫敦飛過來了，好強的3D電視啊！」→女主角被球打中，倒下。
變化：媽媽搖醒孩子：「起床，起床！上學啦！又在做奧運夢了。」
二. 字音字形基礎班
☆智淵乒乓館
背景：拿著作文簿當桌球拍的桌球大賽→緊張緊張緊張，莊智淵能不能拿到奧運銅牌呢？
細節：啊，莊智淵輸了。
變化：頒獎典禮→銅牌選手留下獎盃，把獎金捐給可敬的對手，莊智淵。
結論：哇！莊智淵終於可以為「智淵乒乓館」繳電費了。
☆飛鏢
背景：緊張刺激、實力相當的飛鏢賽。
細節：慢慢領先的選手，即將取得金牌。
變化：啊！射到裁判。
三. 高階班
☆不要為了錢
背景：製作人為了刺激收視率，期約賽跑金牌選手，給他一大筆錢，故意跌倒，帶傷跑完全程。
細節：金牌選手跌傷後還要跑完全程，看起來太慘了，大家紛紛關掉電視。
變化：收視率不升反跌。
結論：金牌沒了，收視率下降，錢也沒收到，好慘啊！
貳. 過境台灣的颱風
想法的形成，在於感覺，在創作坊的颱風停課公告，附上一張颱風對照圖，是為了讓孩子瞭解，可怕的颱風，也可以轉化成可愛的白色精靈，只有恐懼退散，希望就會愈來愈多。
一. 基礎班
☆彩色鹿
背景：穿著彩色外套的同學當作彩色鹿，奔討在綠椅墊布置出來的森林中。
細節：獵人射中彩色鹿，剝下彩色鹿皮(脫下彩色外套) 。
變化：颱風來了，捲走一切。
結論：躲在彩色鹿底下的獵人，逃過一劫。
二. 字音字形基礎班
☆金剛寶寶
背景：肚子塞著椅墊的孕婦，遇上拿著藍椅墊的大洪水迎面撲來，孕婦跌倒。
細節：把頭髮披散在臉上的「鬼」，正要拖走孕婦時，忽然嚇跑了。
變化：孕婦：「哈哈，我肚子裡的是宇宙超級無敵霹靂的金剛寶寶。」
☆警察杯杯，也需要我們關心唷！
背景：救護車出動→CPR緊急急救。
細節：啊！是警察。
變化：在颱風中，勇敢的警察杯杯，也需要我們關心唷！
三. 進階精修班
☆水門
背景：拿著藍椅墊翻滾過來的大洪水，撞到拿椅墊裝作尖屋頂的房子。
細節：大洪水得意洋洋的往前衝→撞到舉高手，展示muscle的同學，洪水倒了下去。
變化：哈哈，我是最堅固的水門。
四. 高階班
☆當台式搖滾遇上颱風
背景：站在舞台上(和式桌)，搖滾樂手忘情歌唱，渾然不覺颱風越來越大。
細節：搖滾樂手被風吹走了。
變化：吉他手接棒上台，繼續搖滾下去。
參. 迴遊創作坊的文學
認識世界的方法，除了親身經歷各地，最快最好的方法就是閱讀，暑假的主題就是「輕鬆讀好書」，讀書所學可以運用在生活各處，包括演戲，而進階班共讀書目是創作坊所舉辦的文學營隊記錄──《鍾肇政文學顯影》，裡頭有九位作家的作品，如何打破原有框架，突破與創新，也是創意與心意的訓練。
一、進階班
☆桐花
背景：遊客來到桐花林賞桐花，船家招呼上船，但遊客覺得美麗的風景就是要近距離體驗它，選擇不坐船。
細節：颱風來了造成大淹水，所有人用船家的木筏逃走→坐上和式桌，拿愛心小手划呀划。
變化：離原本的桐花林很遠了，眾人感嘆一切都毀了，船家拿出船上貯藏的桐花樹苗（綠色椅墊）分送給大家。
結論：因眾人的努力，又再造出一座桐花林了。
☆來者何人
背景：小偷到一戶人家偷錢。
細節：一下子就被主人發現，大喊：「來者何人？」小偷誠實的說：「我是小偷。」
變化：主人覺得這麼誠實的人應該不是壞人，詢問下發現小偷是因為家貧，於是想借錢給他，但小偷說：「我想靠自己的力量。」
結論：小偷繼續偷，結果就被抓了。
☆山林通靈者
背景：有人砍樹，引起樹神的憤怒，將怒意傳達到兩個通靈者身上。
細節：通靈者去告誡砍樹者，但效果不彰，沒辦法說服他們。
變化：兩人向樹神求救，樹神賜予藥丸，通靈者放入杯水中讓砍樹者服下，結果他們肚子痛就無法砍樹。
結論：此時樹神現身，砍樹者大喊：「再也不敢了！」
肆. 深植想像的空隙
在寫作時，常出現有□□的題目，□□就是讓孩子進一步加入自己想法的機會，也算是自定題目，對有些孩子來說是很好玩的挑戰。愈多的空隙，讓孩子小小的腦袋、小小的團隊，形成一個獨特的世界。
一、基礎班
1.□□鬼
☆大野狼阿飄
背景：三隻小豬都住在豬小弟的磚瓦房裡：「我們現在真安全！」→沒想到大野狼變成阿飄了，再堅硬的牆都擋不住。
細節：小弟發現大野狼怕火怕光，三隻小豬努力搧風點火→小弟大叫：「大哥，火太大了，我們家著火了。」→「快逃吧！」
變化：一邊逃，一邊用手電筒照大野狼，手電筒沒電了，這時小弟指著天空：「我們還有一道光。」→「還好今天是超級月亮，月光很亮。」→三隻小豬躲在月光下，大野狼阿飄只好跑走。
2.□□花
☆快快長大的向日葵
背景：農夫到商店買肥料，老板將三種顏色的墊子擺在桌上當作商品→農夫要買最便宜的那一種。
細節：施了肥料之後，向日葵立刻長高。→農夫太高興了，覺得肥料很有效，又跑去買第二便宜的，結果向日葵不但長得更高，還開花。
變化：農夫又去買最貴的那一種→用了之後，向日葵卻枯死了。→農夫好生氣。
結論：向日葵搖搖頭：「你都不幫我們澆水，也不讓我們曬太陽，只幫我們施肥，土都乾了，所以才會活不了。」
二、字音字形基礎班
1.□□天
☆颱風天
背景：午安新聞：「蘇拉颱風來啦！請大家千萬不要到海邊玩。」→兩個好朋友放颱風假在家：「外面的風雨好大，這時候衝浪一定很刺激。」
細節：浪實在太大了，兩個人都被捲走了：「趕快打１１９。」
變化：電話聲響起「喂！什麼你們在海邊，實在太危險，可是我們要救人的警察也去衝浪啦！」「就是我們兩個啊！沒有人可以來救我們，啊～～」
結論：晚安新聞：「兩個警察都被浪捲走了，大家千萬不要到海邊玩。」
三、進階班
1.雨□□
☆雨冷氣
背景：太陽好熱，把一切都曬得好燙，手一摸大叫：「哇啊！這、這、這好燙呀！在外面待太危險了。」
細節：回到家開冷氣，太熱了只想趕快降溫，瞬間開到16度。→對著冷氣，用手指在墊子上寫下“16”後一按）
變化：冷氣開始漏水→藍色墊子一個一個丟出→湊上前去檢查。
結論：結果冷氣爆出一大灘水，將人淋得一身溼→一堆藍色墊子丟下，將人埋住→「早知道不貪圖涼快，按了過低的溫度。」
☆雨妹妹
背景：雨妹妹因為沒有鉛筆而沒寫功課，
細節：要求爸爸媽媽帶她去買鉛筆，爸爸媽媽卻忙碌著不理會她。
變化：要求很久，直到雨妹妹放聲大哭：「你不帶我去買，我一哭，這樣底下的人沒有雨傘會很可憐！」媽媽才給她零用錢去買。→這時觀眾才知道他們家是在“天上” 。
結論：雨妹妹用得來不易的鉛筆，順利完成功課了。
四、進階精修班
1.□
☆熱
背景：和朋友去公園散步，結果太熱中暑昏倒了。
細節：在昏倒之前趕緊撥電話叫救護車過來。
變化：救護車十萬火急趕到，卻因為路面太熱輪胎磨擦而爆胎，撞上了賣冰小販的車，車上的冰棒全飛了出去。
結論：飛出去的冰棒剛好落入中暑的人口中，吃了冰棒後就醒來了。
小小的我們，隨著旋轉的力量，與世界緊緊相連；我們自己的想法，也經由團體慢慢展現力量。我們與世界無法分離，演戲，就是一種模擬，帶著「演戲快樂、生活快樂」的心，就可以「快樂演戲、快樂生活」，擁有觀察力、想像力，加上記憶和思考，心想事成的力量就會倍增，我們都有能力做到，或許有一天，我們也能帶著世界旋轉，這就是我們的意義與價值。
