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2024-11-01 08:52:42
2021-12-10 15:00:34

喜歡的人,就是最美的回聲


1.笑聲裡的眼淚 李光福主題展「笑聲裡的眼淚」,在人權日過後的周末,從2021/12/11到2022/3/31,即將在桃園市兒童文學館,陪著大人小孩走過隆冬、迎向春甦。四場精彩的駐館活動,珍貴手稿、文物蒐集及歷年其他精采...

2021-12-07 00:00:00

十二月台灣櫥窗:陳郁如,〈未來的每一年〉


在上古時期,有個村莊裡住著一群純樸生活的人。大家安居樂業,唯一的憂慮來自每年的最後一天,冰雪覆蓋天地的夜晚。在這一天之,村裡的祭師會在村子裡的三歲孩童中,選出五個送到山裡。 根據世代流傳下來的傳說,高...

2021-12-06 10:31:47

訊息與美感,從「我知道」到「我感受」


我們的作品,只能是生活的延伸與思索。 發下課程簡章前,創作坊團隊循著系統建立的課程,開會討論,新學期選用的講義素材是《菜根譚》,主軸放在「不繫之舟」,世界如狂潮,無法拘繫的我們,更要懂得如何運行;寒假...

2021-12-03 15:49:19

捕捉宇宙點子


寫作,好玩嗎?飄浮的靈感,撲朔迷離的想法,世外的風雲湧動……,我們穿梭在時間的入口,究竟可以抓住什麼呢? 〈捕捉宇宙點子〉☆張詠琦,八年級 宇宙中的大地萬物,無不充滿靈性。體驗刺激,也許...

2021-12-01 00:00:00

凌煙:廚娘迴望


小檔案: 凌煙,從小立志成為歌仔戲班小生,跟隨戲班流浪半年,祖師爺沒賞飯吃,戲子夢碎,寄情文學,二十七歲以戲班生活為題材的十萬字長篇小說,獲自立報系百萬小說獎。五十過後,踏入飲食文學創作,以料理說人...

2021-11-21 15:04:58

在《24詩品》中畫出古典音樂


帶著孩子們靠近15品的音樂聆賞時,剛開始的深入解說,學生有點浮動。讓孩子們舒適地找位置躺下,學習聆賞,有人真的在「深入品賞」有人頑皮地笑:「我來睡一下。」;最後,讓大家區別最後三首曲風的差異,理解態度決...

2021-11-21 14:51:48

在古典音樂中聽見《24詩品》


創作坊共享共榮,是教與學相互滲透的平台。能夠在創作坊安身立命的,多半把自己縮得很小,仰首張望無限大的世界,每一天,都覺得自己在豐富成長。長大,成為我們一輩子的喜悅。這學期上《詩品》課前的期初營,三位夥...

2021-11-18 09:16:55

廖玉蕙:《文學小事》,深度閱讀與快樂寫作


1.學作文,就是學做人 多年前,國中生會考曾廢掉命題作文。其後,發現考試領導教學,廢考後,學生少了在課堂練習機會,似乎慢慢產生辭不達意的負面影響,經過有識之士多方奔走,教育部才在95年恢復加考作文。 我...

2021-11-14 11:20:58

人生講堂:從《24詩品》回到真實生活


創作坊的作文規劃,把學期裁剪成「背景」、「細節」、「變化」、「總結」四個單位。最初的相互靠近,在孩子們「有點懂、有點不懂」、師生間「有點熟、有點不熟」裡,留下想像和創造的縫隙;接著注入感覺的捕捉和創作...

2021-11-14 11:18:49

學生講堂,翻轉《24詩品》


作文學習,需要整體規劃。創作坊習慣把學期裁剪成「背景」、「細節」、「變化」、「總結」四個單位。 最初的相互靠近,像畫素描時,先用鉛條為整張畫打底,這裡重、那裡輕,一層一層塗抹,直到墨色豐足。孩子們對寫...

2021-11-10 00:00:00

十一月台灣櫥窗:岑澎維,〈不遲到藥丸〉


立冬之後,天氣冷了。找不到山上的楓樹,讓冰涼的微風打通了血脈,通出一身紅通通的好氣色。 天一冷,找不到山上的霧就更濃。又冰又濃的霧氣裡,被窩是最舒服的地方,沒有人會想要離開。貪睡的阿當總是捨不得離開被...

2021-11-09 09:51:16

詩品典範辯論:我反對!


生活中的誤解、衝突和負面情緒,有很大的比例,都來自於「想得太少」。面對問題,情緒和直覺,往往在第一時間覆蓋我們的思辨能力,立場不同的爭執,鋪天蓋地的憤怒、痛苦、悲傷……,讓我們迷失真相,在...

2021-11-09 09:50:00

詩品典範辯論:我贊成!


這學期,先讓孩子們寫自己在《24詩品》中,偏屬於哪一品?組合出孩子們的〈詩品群像〉;接著尋找〈詩品的典範〉;而後列出所有孩子們尋找出來的典範,讓大家相互檢視、辯證。像一場辯論會,自己選邊站隊,有正方、有...

2021-11-08 09:36:04

詩品的典範,國中的深邃


學期初,先用故事延伸感覺,接著才根據字句解說一遍,而後讓孩子們寫〈詩品的典範〉。孩子們慢慢長大,慢慢對世界升起相互依存的「共生感」,這就是「詩」和「品」的起點。 看孩子們用諸葛亮、用《沙丘》裡的保羅...

2021-11-08 09:34:28

詩品的典範,國小的歡愉


​ 《詩品》的運用,必須在深入真實生活後才更能咀嚼出情味。 學期初,先用故事延伸感覺,接著才根據字句解說一遍,而後讓孩子們寫〈詩品的典範〉。看孩子們在日常親密的海綿寶寶和小小兵身上,看見曠達的典範,...

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