師心思言 愛是永不止息

8,059愛的鼓勵 1訂閱站台

記得在踏入教學生涯第十年時，我寫了篇短文談談感受，現在，第十年快要完結了，也是一個回顧的時刻吧。如果要總結這十年學到甚麼，我會引用一本書裏的話作答：（書名我竟然忘記了）

．信任（Build trust）
．欣賞（Accentuate the positive）
．不刻意找缺點（When mistakes occur, redirect the energy）

請相信我，這不是隨便抄來的。《論語》《孟子》講多了，反而容易會忽略它們，自己尋覓人生道理，跌了、痛了，總結出一些想法，才驚覺，原來那些道理早就有人講過，而且是講得那麼深刻。這使我明白到：不要輕視任何看似平凡的人生哲語。

同樣地，上面那三句話，不，是三個詞（第三個也頂多算是詞組），我是用了十年來感悟的，那天在書上看到它，那種他鄉遇故知的感覺是何等強烈！

信任：
「疑人莫用，用人莫疑」是名言。依我看，無論老師對學生用還是不用，都不該疑。老師必須把信任當成「預設」。唐君毅說的：相信，可以造就相信；懷疑，可以產生懷疑。老師切戒得到可信任事實時才信任學生，這是為師大忌！即使學生唾罵自己了，老師可以做的只有兩件事：一，自我檢討；二，繼續愛學生，相信對方有無限向善可能。

欣賞：
每一個學生都有值得欣賞的地方。請確信：每個都有！就說學生的興趣吧，老師不該隨便否定、輕視學生的興趣，尤其在那興趣與道德沒有衝突的時候。很多時，一個舞蹈奇才、音樂神童之被扼殺，劊子手竟是老師！當老師都明白填鴨式教育扼殺學生思維的時候，我們為何不能在興趣方面對學生寬容一點？

不刻意找缺點：
在被挑錯下成長的孩子總是缺乏自信。這是造成中國孩子與西方孩子有顯著分別的原因，已成不爭的事實。傳統理念賦予老師判斷對錯的尺，尺只合用於量度，善用者學生得益。老師稍一不慎，尺子就會變成利刃，那時，即使輕輕接觸，學生的血即會汨汨流出。長大後，滿身疤痕的學生只學會了避免受傷，而並非真心行善。哪種做法損失更大，老師應當深思。教育不是製造一堆守法的機器，而是讓有血有肉的人真心行善。

以上是自我警惕之言，屬原則性的，至於實踐，我仍努力着。早前我為教育問題想了很多，心裏不無困擾。機緣巧合地跟穎談了一會，她教我祈禱。

「宗教的力量真神妙啊！」我跟穎說。

「與其說是宗教力量，不如說是愛吧。」穎答。

那是多麼的中聽呀！如果人生只能為一個主題而活，我希望為愛。雖然我做得不好，犯過錯，傷害過人，但我自覺仍然愛身邊人。你可以說我不懂愛，但請不要質疑我的愛。魯鈍的我，很晚才知道愛不一定要行動，有時，正正因為你愛，才要停住腳步。

愛原來是一門藝術、一門極高深的學問。愛，也是一種宗教。我願作教徒，一生追尋愛的真諦。在愛裏，我想，我會找到自己。你願加入愛教嗎？