師心思言 愛是永不止息

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親愛的高一信同學：

首先，答應我，不用再道歉了，好嗎？

是的，這幾個小時，我情緒的的確確受到影響，但當看着一個又一個道歉訊息時，你們知道嘛，我心裏是越來越不舒服、越來越過意不去。我想，現在是回應的時候了。

這幾個小時，我在思考當時為何如此生氣。我想：是因為我太着緊你們—我的學生！生命中能夠與你們遇上，與其說是機緣，不如說是神的安排。我總覺得，神帶我到這裏，肯定是交託我以使命。倘我有所懈弛，是對不起這使命—這神聖的教育使命。

那張中秋小字條，其實並不怎麼漂亮、也不怎麼精美，尤其紙質，更無可貴之處。看到它流落「街頭」，被人踐踏、或棄如草芥，我本不該驚訝難過。只是，那「人」，不是別人，而是我經歷「千山萬水」之後(我離開聖心，及後再離開教青局，來到培正，於我人生不是小事)，與我生命出現交點的孩子！

我對這群孩子，懷有期望、懷有高要求。我會期望孩子勤奮向學、更會要求孩子品懷善正。於是，當我遇上與標準有高落差的事時，我很是難過，不知如何言表。那一刻，我的情緒有所激盪，結果……

現在，孩子，我想跟你們說聲抱歉！或許是我太過急進、或許是我太過理想，我差點忘記學校就是孩子成長的地方。學校就該容許孩子犯錯，繼而改過。或許，我忽略了關顧你們的習氣、你們習以為常的溝通方式。「我大聲唔代表我冇禮貌。」周潤發在《英雄本色》說的吧？你們當時戲謔的回應，一如你們所說，只是為了緩和氣氛。或許，是我太認真了。是嗎？

倘如是，容許我跟你們一起學習好嗎？學習理解對方、學習與對方和諧相處的方式。例如我要學着，以後聽到你們的戲話，就用戲心處之，不必動氣。所謂此「戲」不同彼「氣」嘛！正如你們用了比的手法，我就不該把它視為賦了，對嗎？還有其他一如制度上或習慣上的措施，也請告知，我會盡力作出適當配合，好嗎？所以，如果我希望你們也可以認真地執行我一再提點的事，諸如上課前刷淨黑板，上課鐘聲響起就投入聽課狀態，起立敬禮時快些齊些，上課時寧靜些專注些，交功課準時齊全，你們又可否做到？我希望，以上一切，不是為我，而是為每位老師。因我相信，每位老師都會希望學生如此的吧。

孩子，人生路仍漫長，值得學習的事仍多着呢。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」願借以前曾多次引用的屈原句子，與親愛的同學共勉。

孩子，一起努力吧！

仁聰

2010年9月24日