這是國慶連休後回到創作坊的第一天。
小圓桌上，堆滿了大家在連休長假回來後的禮物。
小豔剛從南投回來，為大家準備了最新鮮的生香菇、親手採的柔韌木耳，還為了搭配這一週的上課內容，精心組合「蘇幕遮」主題宴：蘇是山蘇、幕是木耳、遮是苦瓜封（遮得很緊密吧？呵呵！）
午宴後的咖啡時間，各色禮物，爭相跳竄著關於思念和親密的千萬種語言。
淑儀老師從鹿港回來，帶著「鳳眼糕」回來。
蕙君老師帶回來的是台南白河的「蓮子米香」。
秀芝老師帶來創作坊團隊最熱愛的「金門牛肉乾」；以及遠到宜蘭旅行仍不忘刻意為淑儀老師挑選的紫花長洋裝，因應宋詞，搖蕩著讓人入目難忘的「秋色連波」。
禮物太多了，大家爭相閱讀著「有效期限」。
沒有防腐劑的鳳眼糕，「勝出」！
打開禮盒，一看到五彩的鳳眼糕經過顛頗的旅程，已然「你泥中有我，我泥中有你」。
淑儀老師傻在當場，心痛地說：「怎麼會這樣呢？那粉、白、綠、黑、米五種顏色，靜置在盒中，精緻而纖巧的樣子，我一看就好想帶回創作坊，怎麼知道……」
我們笑了！
每個人都深切感受到，在唯美的淑儀老師心中，我們是她慎重收藏在心裡的「古典多寶格」，一小格、一小格，精緻多彩地揮灑著生命的顏色。
連著幾天，上課前，配著咖啡，咀嚼著粉、白、綠、黑、米每一個顏色的鳳眼糕，知道這整個團隊，也是這樣精緻多彩的，你泥中有我，我泥中有你。
時間序排在日後的「金門牛肉乾」、「蓮子米香」，都在廠長的熱情、好奇和心理上的極端需要下，全部拆封。
好像預告著，創作坊的「心意」，全部都在熱烈邀約，吃我，吃我，吃我……
我為在新竹教室獨立奮鬥的教職團隊們準備「高粱香腸」和「南洋咖哩雞」，加入小華姊姊後，希望大家可以熱情昂揚、活力無限地開展下一個新的階段。
另外在精神食糧上，準備《品牌地圖》，讓大家深入閱讀。希望新竹團隊從內心裡深刻地建構起創作坊的「品牌地圖」，獨立而堅定地，在新竹地區走得穩健、走得長遠。
陪廠長到恩主公醫院向難過的氣喘宣戰同時，在鶯歌老街，為小豔心愛的海芋，挑了個奈米吸水杯墊，讓心情生出一點點美麗的縫隙。
為淑儀老師準備《最後的演講》。
為秀芝老師準備《人生，非常戲劇----日常生活心理學》。
為蕙君老師準備各家童話，讓她深入研讀、比較，希望她有機會，歡愉而華美地開展出她自己的童話王國。
新書攤在小圓桌上，大家相互推薦書目，各自挑揀著創作坊書牆上一套又一套不同類型的套書發表意見。
創作坊一向忙碌，沒有長假，大部頭的套書，老師們不敢輕易「淪陷」。
蕙君老師在創作坊四年，漫長年假剛好適合「沈迷書海」，今年因為春節卡在寒假中間，沒有寒假班，她鄭重推薦長達十八冊的「狄公案」。
《狄公案》這個書系，真的很有意思。仿自話本小說語言的「狄公案」，古雅文言的字句，居然是外國人的書寫成果。
生於1910年的荷蘭著名漢學家高羅佩，中學自發學中文，大學時加修日文，一副此生非東行不可之勢。果然，他以外交官身分，跑遍東京、泗水、新德里、貝魯特、大馬士革、吉隆波、重慶；通曉十五國語言；迎娶中國女子水世芳為妻；著迷漢學，對明代中國性學的文本搜集和研究論述，如《祕戲圖考》、《中國古代房內考》兩冊專著，引起讀者廣泛討論；親炙於古琴大師葉詩夢，旅居重慶期間，與于右任、馮玉祥組「天風琴社」，撰寫《琴道》（The Lore of the Chinese Lute）一書，顯現他在中國琴學的深厚素養。
「狄公案」系列小說，與英國柯南道爾爵士的「福爾摩斯探案」齊名，暢銷歐美，被譯成數種語文。
有趣的是，高羅佩還仿「祕戲圖考」那樣的手畫風格，親手繪製書中插畫。
這是高羅佩一生的中國情緣。
瞧，是不是很像早就註定好的「人生使命」？
就在大家熱烈分配寒假閱讀計畫同時，小豔忽然問：「要不要排一排明年的計畫？」
大家熱烈響應，立刻拿出日曆手冊，嚴陣以待。
我有點驚，有點喜。這個團隊，慢慢在成熟運作。學期走到四分之一，心情上覺得秋季班才剛開學，慢慢熟悉了孩子們的學習節奏，教職團隊已經在準備2009年春季班的備課，還選定最美麗的元宵節前做「期初考」試教演練。
創作坊進行的速率極快。隨著日曆翻頁，轉瞬間，循著春季班、暑期班、秋季班的時序，全面檢視上課教材、期初考的日期和進行方式，行程安排居然到2010年1月。
想起來真覺得不可思議。
經過一整年辛苦的操練，好不容易到了十月，老師們擺脫了「週一改作文；週二團體討論；週四讀書進修；週五改作文、看教學帶做發牌練習；週三、週六上課」的「創作坊囚牢」，以為大家可以鬆一口氣，過幾天沒有負擔的日子。
想不到，隔了一週，回到小圓桌重新相見。
禮物，具體地堆在小圓桌上，傾吐著每一個人「離別後，憶相逢」的深層心意；而小圓桌邊的碎碎絮語，抽象地，渲染著暖洋洋又甜蜜蜜的情意。
每個老師都興奮、激情地討論，想要和孩子們分享的故事和感觸。
每一堂課，大家興高采烈地灌注著我們對孩子的熱情和期望。
每一個老師從假期裡甦醒，終於能夠，回到教室裡，我們像日出東山、像星垂平野、像春風回到最戀顧的江南岸。
這一週，孩子們讀「碧雲天，黃葉地」，作文題目是〈秋色連波〉。
廠長替孩子們擔心：「這是什麼怪題目？要怎麼寫啊！」
孩子們卻從來不知道，什麼叫做憂慮和侷限。
下了課以後，老師們都迫不及待地在手機裡熱情分享，孩子們選了哪些材料？作文簿裡搖曳出如何驚人的絢麗風采！
蕙君老師感嘆：「好長的連休假啊！簡直像過了一個長長的寒假，很難適應沒有創作坊的日子。」
依雯老師問：「這一週，怎麼都沒有安排什麼事？」
秀芝老師急切問：「休過年假，到底創作坊什麼時候才開業？」
小豔子乾脆打開日曆手冊：「來排明年的活動好了」
淑儀老師一直躲在教師休息室，進行她一個人的「祕密工程」。原來，收到秀芝老師的禮物，聯想起秀芝老師加入團隊後對她的殷勤回應，她有滿肚子的感念急著化為文字，在自己的「幸福國度」分享〈承情與感恩〉
http://mypaper.pchome.com.tw/news/ken23178/3/1310763628/20081017235747/ 承情與感恩，這就是創作坊價值內化的起點。
慢慢地，通往創作坊的核心理念----向有光的地方走去。
無論流光走動，如何用各種姿形翻閱日常或狂歡，我們珍惜，在每一分鐘的呼吸聲息裡，可以這樣確定，承情，感恩，向有光的地方走去，讓我們有足夠飽滿的能量，引領更多更多的孩子，約束在最美麗的共同規範裡：說好話，負責任，珍惜和世界上所有相識或不相識的人，形成一個又一個相互牽繫、聯結的團體。
每看到坊間那麼多「樂在工作」、「團隊指南」、「打造自己成功」……這類主題的書，每個月以驚人的速率推上書市，常常猜想，是不是世界上真的有這麼多人，不能樂在工作；不能享受團體；常常得挫敗地想像著生命之河的另一端，可能，還會有另一個「成功的自己」？
這些書，這些文字，以及常常在這裡、那裡聽到的這些、那些相接不斷的疲倦和抱怨，總是讓我們分外確定，能夠活在創作坊，是一件多麼美麗的禮物！
