創作坊的年度進行速率，看起來精緻、悠閒而華美，其實是忙忙碌碌的。
廠長常說，這是一群美麗的天鵝，伸長著優雅的頸線，以一種不能複製的弧向天空追夢，事實上埋在湖面底下的掌正忙個不停地滑水。
事實好像就是這樣。
學期開始前兩個月備課，前一個月，1--6堂課的「期初考」試教，再用一個月消化調整。
正式開學後，每週的「幸福星期一」，教師們緊密互動，泡在教材、教案、學生、作文簿的欣賞、檢討與討論中；到了「交流星期二」，所有的人不是開會、就是討論；隨著「光陰似箭，歲月如梭」，才覺得剛熟悉新學期，第五週，7--16堂課的「期中考」試教又到了！
好不容易整學期的韻律都抓緊了，這個學期中，距離下學期兩個月前，新學期的教案又發下來。
於是，「全面備課」的警報器又響起來……
不過，也因為經歷兩年這樣緊密的節奏，老師們都慢慢習慣了。
所以，聽著這些老師講了近半年元曲的對話和笑話；寒假期間，全都翻新成三國；這陣子，大家的對話和笑話，忽然都變成泰戈爾美麗而讓人摸不著邊際的短詩，非常地「人間四月天」。
2007年春季班成立新竹教室，秀芝老師、書瑋老師和亭君老師的「期初考」多加上7--10堂課，中壢教室老師旁聽檢視討論，大家緊繃的心情又自動延長一週。秀芝老師和書瑋老師幾乎以常住創作坊做為「自強活動」，淑儀老師、慧瑾老師跟著也住下來了。
這次「泰戈爾《漂鳥集》」的教案「期初考」，雖然老師們看起來都很沮喪，可是，我卻覺得，這是大家最好的一次試教。
第一天，讓大家都選擇最沒有把握的一堂課試教，因為沒信心，所以更能夠開放自己，納入更多不同的意見做統整；第二天，讓大家選擇最有把握的一堂課試教，理清「教學是一種生命人格的交匯」，自己的生命切片、動人的小故事、新聞人物、孩子們的各種舊事……，像教學音符，交錯成屬於老師自己的教學樂章；大家開始重視圖象的掌握、段落間的銜接，以及一種「性命相搏」的投入與決心。
性命相搏，說起來壯烈而美麗，執行起來卻平常無奇。需要的是一天又一天堅持下去的決心。
常告訴老師們，「專業技術」易學，「專業人格」難教，我們的工作如果夠認真，幾乎可以決定孩子未來更快樂、更自由、更具有競爭力。
第三天，讓老師們分享「期初考」的心情和心得，反覆提醒大家..
1.孩子優先：永遠從孩子的視角考慮，讓他們快樂；做自己想做的事；還能夠養活自己；更好的是，得有餘力，奉獻給更多的別人。
2.老師們的全方位學習。
3.永遠不要忘記，文學和夢想，讓我們一直美麗下去。
終於，中壢和新竹教室都順利開學了！
大家經過這麼細膩而周全的準備，開學當然比預期中順利。
不過，克服失敗感，是一件不容易的功課。老師們經歷嚴苛的試教，還是習慣性地陷入激烈而嚴格的自我檢討。
其實，大家已經夠努力了！既然已經做好，一旦正式開學，就要用開朗自信的堅定態度，嘗試各種方法解決問題，千萬不要自責。
第一天開學後，大家一起留下來針對學生、家長和作文表現交換意見。離開創作坊時，夜已深，一向「對自己的嚴厲檢討第一名」的秀芝老師，還是陷入「沈思狀」，要求她夜裡不得再繼續檢討，要在夜裡十二點以前，找出自己的十個優點，用幸福快樂的心情，迎接這個學期。
秀芝老師很乖，11點52分寄出Mail，這個總是勇於檢討自己的處女座，終於大膽地下了郵件標題：
「秀芝最棒！」----秀芝十大優點（以下內容僅供參考，如有不實，一笑置之）
1.搬家好用。
2.配合度高。
3.樂於分享。
4.喜歡和同事聊天。
5.偶爾寫搞笑文章。
6.節約能源。（例如：上廁所盡量不開燈、洗澡水一桶有剩...）
7.知錯能改。
8.會講冷笑話。
9.會在寒冷的早晨買熱騰騰的早餐與同事共享。
10.是一隻變色龍。
報告完畢，不知能否搏君一笑？
一早打開信箱看見這封信，忍不住也來個「秀芝十大優點」：
一.在工作時..
1.性命相搏地備課，對同事形成好的循環。
2.愛孩子，也認真地找出各種各樣愛孩子的方法
二.在情感上..
3.樂於分享，所以能夠勾住非常多的朋友
4.真情慷慨，願意把自己所有在有用的時候支援需要的人
5.體貼善良，總是能夠想到別人的好處
6.真心接納，無論如何，都相信愛，相信有更美好的可能！
三.在生活上
7.吃苦耐勞，可以適應任何環境
8.善於檢討，認真不貳過
9.享受搞笑，或被搞笑，享受人際互動
10.在最隱密的角落，享受文學，珍惜文字，所以能夠一直精緻下去
如果我們在事前真的夠努力了！記得，正式面對考驗時，不要忘了用快樂的心情， 找出自己的十個優點，開開心心地把路走寬、走遠！
這篇「作文」，希望有更多的老師、家長們，「簡短轉述」給即將聯考的孩子們，以及那些不斷在面對新的挑戰與考驗的人們。
大部分在生活、學業、工作上不適應或不快樂的人，都是因為還沒有理解、發展出相關的價值與倫理，以及更重要的是，在心情上，我們必須隨著流光行進，調整情緒節奏。
這個期初考，真的很高興，發現創作坊的老師們，都找到一致的教學精神和價值共識，並且認真地，適應學期節奏。
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