希拉主婦看美國 我們穿過牛馬成群、綠野如茵的德州，行過友善好客的奧克拉荷馬州，經過位於美國本土正中心地帶的堪薩斯州，路過美國文豪馬克吐溫的故鄉密蘇里州。然後，落腳於唯一擁有“安格爾文學節”的美麗愛荷華州。

10,083愛的鼓勵 7訂閱站台

↑2006年6月份舉辦的“全國高中職第三十三屆國語演講比賽”。
我早已忘記自己參加過哪幾屆嚕～～有點懷念像這樣的畫面呢





從小到大，我不曾真正認真思考過自己到底想從事什麼樣的職業，每回遇到課堂上要寫類似〈我的志願〉這種八股文章的時候，總是漫天胡地的亂蓋一通、敷衍老師；不過，我倒是很清楚的知道自己喜歡做什麼事。

也就是說，成年以後的我，會如何在現實社會捧好飯碗混口飯吃，跟實際上我那一大堆莫名其妙的興趣或專長...全‧然‧無‧關！

約小學五、六年級的時代，受到散文作家三毛和香港小說家亦舒的影響，我就開始寫起自己亂編的愛情故事，寫好一段章節後便拿到學校和朋友分享，儼然就像個作家一樣天天在腦中構築各種情節與對白，而且作品的風格一再被當時正在閱讀的小說所影響，有時像作家無名氏的《海灩》、《塔裡的女人》，有時又根本像張曼娟的短篇小說〈化作春泥更護花〉......總之，就是一大團如今想來令人哭笑不得的、偽裝成熟的文字！

沒錯！我也曾有作家夢，不過持續度不算太久，因為我真正的專長顯然不是創作，而是在於廣泛蒐集、大量閱讀、迅速思考、整理分析，然後勇敢的開口或執筆下評論。

別懷疑，我在青少年期就是這樣，所以小學六年級那年乍見龍應台震撼全球華人的《野火集》時，簡直佩服得五體投地，巴不得自己長大後也能像她一樣不但言之有物、筆鋒犀利、還有滿腹的學問，以及對文化、對政治的深度關懷。

但那時只是少年的我，怎會有龍應台博士般清晰的邏輯與深刻的見解呢？就算平時努力藉著一週一堂的作文課、及週記簿的讀書心得報告，來磨練文筆和思考，好像也不太夠條件成為犀利的評論家啊！

就在茫然於要如何就文字與思考上更精進的尷尬時候，我那國中二年級時期的美麗導師，建議我不妨閱讀五四時期文人--魯迅的作品，並用影印的方式送給我好幾份魯迅的小說與文章影本。

我至今仍記得導師告訴我：想要寫出深刻清晰的評論，一定必先具有“冷筆熱心”的條件。就是筆鋒要冷靜鎮定；但關切環境或事件的一顆心，必須具有知識份子應有的熱誠。反之，就是“偽善”！

有趣的是，儘管我愛寫愛編愛瞎掰，偏偏在作文比賽與新詩創作比賽方面，頂多拿下全校或全年級第一名，最好的名次大概也只有全台北市第五名而已，完全不能和日後我在高中組的各類“演說比賽”中，一路過關斬將所獲得的成就、名次、及取得的獎勵等相提並論。

我生平有許多離奇的“無心插柳柳成蔭”事件，其中創下最多“輝煌紀錄”的，大概就屬參加演說比賽吧！

由於小學五年級的一次“上課愛講話”而被同學抱怨，老師乾脆要我去參加當天校內舉行的“高年級組即席演說比賽”，做為“懲罰”我上課愛說話、不專心的手段。

還記得，上台前數分鐘，我抽到的比賽題目是〈假如我是清道夫〉，這是我生平第一次參加演講比賽，更是第一次的即席演說！

當時也不知道哪來的傻膽，自己在台下想好講詞大綱後，就上台開始掰。那次的戰績是：五年級組第三名。算是差強人意的結果，倒是我的級任導師差點掉下巴～

上國中、高中以後，不知為何突然冒出一堆名目大同小異的語文競賽，而我最渴望參加的全市作文比賽，永遠輪不到我；每次被校方派任而代表學校出賽的名目，一定是即席演說比賽！沒別的！

就這樣，如今回憶起我的高中生涯，竟有一大半是在比賽中度過的--舉凡全校、全市、全省、全台灣區(指台澎金馬)的高中組即席演說比賽，我都一一迎戰過。管它題目是宣揚民主法治、國父思想、交通安全、推廣閱讀、教忠教孝還是環保議題…總之，那段時間的我，不是正著手於準備賽前的資料搜集、閱讀和演說練習，就是正在全台南北奔波參賽的征途中…

也因為必須讓每次的演說內容更具深度廣度，我必須學習大量找尋相關書籍(真的，包括厚厚的《國父思想》及亞理斯多德大師的見解…)，並在快速閱讀後馬上整理出我需要的重點，然後再加上各種手勢、眼神，偶爾接受市政府教育局安排的賽前“正音訓練”與題目模擬練習等…嗯…我的高中生涯很有趣吧！

由於高中時代不斷地參加許多場演說比賽、甚至還有合唱比賽，可想而知，我對“比賽”、“競賽”的字眼十分敏感，也一直對各項比賽中脫穎而出的選手，有種莫名的敬佩與諒解，包括語文比賽、歌唱選拔、體育競賽…等，無論賽前練習的辛苦過程、其中心情的轉折變化、還有不小心表現失常甚至落敗…都不是一般同年齡的青少年能體會的。

當然，拿下第一名時接受市長的頒獎、以及返校後在司令台接受表揚的風光，也是最值得感到辛酸與榮耀的一刻！

我非常鼓勵青少年參加各類比賽，尤其在目前多元化的社會，可以參賽的機會與項目多如牛毛，從歷久不衰的國台英日語之語文比賽、體育競賽，到琳瑯滿目的電玩大賽、程式設計、發明比賽、歌唱選秀、舞林大會、國術比賽、調酒大賽、奧林匹亞數理競試……儘量報名參加並全力以赴吧！

從參賽過程中所能獲得的寶貴經驗與見識，絕非區區校園裡能提供的，有些事情，包括自我的成長蛻變，是課堂上永遠教不來、也永遠學不到的。

對我而言，這麼多場次的比賽經驗下來，我對各種事物和語言文字的表現，變得可以極速掌握重點，日後無論在課堂上的口頭報告或公司開會的簡報方面，也未曾怯場過，必要時也曾為公司主持過員工訓練大會。我想，這也算是個人收穫吧！

今年3月初回台灣，我在家中翻到好久以前得過的一堆獎狀獎座，我細細看著參賽名目，有種恍若隔世的奇妙感--那是我青春的一部份，微微泛黃的獎狀告訴我，上面那個名字曾拿過多少次全市即席演講比賽第一名、全台第五名，也曾如何在挫敗時暗自悔恨不已；而上面那個名字又是如何在許多靜悄悄的午休時刻，獨自坐在學校圖書館的隔間內，不停練習著寫講稿和組織內容大綱…

看著看著，許多塵封的畫面又躍然而出，湧現在一張張看起來似乎沒什麼了不起的舊舊獎狀上，而我還是難以置信--自己竟參加過那麼多場演講比賽！

想著想著，我想起從前那些類似〈我的志願〉的作文題目，如今完全想不起來曾掰過什麼偉大志願。只是現在，邁入30歲之後，我那愛講話的囉嗦毛病仍不改，也愛發揮當年參賽時代的精神：搜集資料、閱讀、比較、提議、總評…。

時移事往，不知現在的國語文演講比賽和十幾年前的有何不同？

還有，如果，我是說如果，倘若時光倒流，再回到當年的高中歲月，我是否還願意接受這樣密集的比賽生涯與訓練過程？還有，是否仍會像以前一樣，一路過關斬將、氣勢如虹的在講台上打遍天下無敵手？又或者，其實我那時的志願根本微渺到只想做個最平凡的高中生，每天下課後、放學後總有時間與同學說說笑笑、打打鬧鬧？

儘管過了那麼多年，我的答案仍是肯定選手生涯的。包括有時必須獨自吞下無人分擔的孤寂與落敗的部份。然後，成長。