潘文良著作集 作家總是喜歡編織一個文中世界，來自我陶醉一番。故事、小說，是人生「憶、夢、幻」的呈現——是在滿足自我。無論文中，發生什麼事——讀者朋友，總是當故事、當小說看的嘛！看了，當作看戲、當作消遣，也就好了！阿文是在‥「自得其樂、自我陶醉」——但把這個美夢，也讓大家一同分享，如是而已！

284愛的鼓勵 13訂閱站台

△給清靈—34

清靈‥
　　阿文花費那麼多的時間、心力去思考問題，所為的，不是別人，而是「自己」啊！
　　阿文之所以花時間、費心力的去觀察、思考——這對自己，有好處的嘛！
　　阿文為的是‥「自我學習、自我成長、自我實現」也！
　　透過「觀察、思考」，使自己能夠明白、了解一些事物的道理；或待人處事的方法——這能使自己的內涵，更加充實；也能使自己的生命，更加豐富；也能使自己的生活，更加美好。
　　而人之所以要「擁有」，是為了「享用」——
如果自己多而有餘，何妨予人「分享」呢？
　　阿文有偈道‥
「世人貪得多，不捨常憂愁。擁有終落空、付出方存留。」
「人生世間，是兩手空空的來、兩手空空的走，只問留下什麼？
　擁有的，終會落空；付出的，才會存留人間。」
　　證嚴法師說‥「人生只有使用權，沒有所有權。」
　　「擁有」的，只不過是「暫有」罷了！
　　若是不知去「付出」，那就像是‥「擁有星星」一樣，對自己「一無用處」。
　　人生在世，但能多去付出——雖不求回報，但是‥會獲得更多的。
　　擁有的金錢，總是「有限的財富」，分給越多人，自己剩下的就卻少，所以‥
只能「隨緣、隨喜、隨力」的去付出。
　　阿文所「擁有的」，不是金錢；阿文「擁有」的，是「無限的財富」‥
是「經驗、智慧、快樂」；這「經驗、智慧、快樂」，即使是分給再多人，自己也不會有所損失，所以‥阿文能夠予人分享，也願意予人分享，更樂意予人分享！
　　（而「學習」，總是「個人」的事情！
佛家所謂‥「迷時師渡，悟時自渡——師父引進門，修行看個人。」
自己無論看到什麼、聽到什麼，總要懂得‥自己去觀察、去思考、去判斷才是。）
　　阿文希望‥自己能夠擁有更多，這樣，才能夠付出更多。
　　然而‥至於別人「要不要」，那就看別人的意思、別人的選擇了——
反正‥別人要不要、學不學得會，那都是別人的事，跟自己無關。
　
　　清靈現在，能讓自己‥「活得充實、活得快樂」，這都是清靈‥自己「學到的、做到的」呢！
給自己「讚賞」一下吧！
給自己一個「愛的鼓勵」，告訴自己說‥「我好棒啊！」
　　而能夠看到清靈的成長，阿文也很高興呢！
　
　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊
　
　　阿文教摺紙時，總是告訴「學生」說‥
「我希望‥我所教給你們的，不只是‥摺紙這個‥『才藝、技能、知識』而已！
　我也希望‥你們所學習到的，不只是這個‥『才藝、技能、知識』；
　更希望‥你們能夠了解‥
『學習的心情、學習的態度、學習的精神、學習的方法、學習的成果』是什麼，
　而這些，也是我更希望‥能夠教給你們的！
一、學習的心情，是『快樂的』——適志合趣、快樂歡喜。
二、學習的態度，是『謙恭的』——尊重知識、虛心求教。
三、學習的精神，是『耐心的』——不畏挫敗、貫徹到底。
四、學習的方法，是『科學的』——觀察思考、求新求變。
五、學習的成果，是『美好的』——善加利用、樂於分享。」
　

　⊕一、學習的心情，是「快樂的」——
　　　　適志合趣、快樂歡喜。

　　學習，無可否認的‥「人只對自己有興趣的事物，感到好奇，而願意學習。」然而‥其實，我們無時不刻‥看到、聽到、嗅到、嘗到、觸到、想到時，就都是在「吸收資訊」；耳濡目染地，影響我們的知見（觀念）、以後的行事作為——
而真正的「學習」，則是「刻意的用心」。當我們對某事物，感到好奇、被吸引住的時候，我們想去「了解」，於是‥我們就「多用一分心」‥去觀察、去思考、去分析、去研究……這就是在「學習」。
　　「人各有心‥心各有其趣、各有其志。」　如果有興趣，那麼‥即使是「日以繼夜、通宵達旦、廢寢忘食、上山下海」，也 會在所不辭；如果不感興趣，還要被迫學習，那就會很痛苦，而且‥往往也不會有什麼好「成果」。
　　「人因興趣而學習，也因需要而學習！」　如果學起來，對自己有幫助，那麼‥就算是不感興趣的，也會要自己，儘量去學習的。　而人是‥「活到老，學到老。」　所以‥父母大人、老師們，實在不用‥「急於一時」地，想在「九年國民義務教育」期間，像是希望‥把「所有的知識」，都「填壓」到孩子（學生）的腦袋裡似的，而帶給孩子（學生）「壓力」，抹滅孩子（學生）的學習興趣。
　　人一出生，本是對於任何事物，都感到好奇，而想「探索」的，只是‥在剛接觸時，遭到了「挫敗」，使人「害怕」而「退縮」，結果就「害怕學習、不肯學習」，於是‥漸漸的，就只朝向‥被別人「讚賞的、支持的、肯定的」事物去發展。
　　諺云‥「工欲善其事，必先利其器。」
　　如果你只有一支鐵鎚，那麼‥你只好把其它事物，都像釘子一樣處理。
　　所以‥「學習，使自己，擁有更多的工具，以便使事情，進行得更順利。」
　　故俗諺道‥「書到用時方恨少‥莫怨他人古井深，只怪自家麻繩短。」
　　我們當有如是認知‥
「學習所帶來的挫敗，雖然不必要，但總是難免的！
　『挫敗』其實沒什麼，只要尋求方法去解決就好，那會使自己，
　有所突破、有所成就，也因此帶來喜悅。」
　　所以‥當學生的，也當「勉勵」自己，多加學習，而不用害怕才是。
　
　　「學習使自己進步、使自己成長。」
　　當我們面對新事物，是覺得奇妙的、是感到興趣的，我們很想去接觸它、想去了解它；而當我們學習到新的事物，都會使我們的身心蛻變，脫胎換骨，而煥然一新——使我們的內涵，更加充實；使我們的人生，更加豐富；使我們的生活，更加美好；使我們的生命，更加精采。
　　我們看看那些‥不停地啃食葉片的毛毛蟲，成天吃啊吃的，然後‥蛻皮長大～化蛹～成蝶——如果毛毛蟲‥不吃、不蛻皮長大、不化蛹，那麼‥毛毛蟲就不會變成蝴蝶了。（其實‥毛蟲是「蛾」類的幼蟲，沒毛的蟲，才是「蝴蝶」的幼蟲。）
　　如果‥我們想要「明天會更好」的話，那麼‥我們今天，就要更用心的「學習」，否則‥就會像一條‥不吃、不蛻皮長大、不化蛹的蟲，終無變成蝴蝶之時。
　　一個人，要是不知、不會、不能、不肯學習，懶得學習，那麼‥他就會「退步」（所謂‥「不進則退」者）；不學習，就會使自己，陷在「井底」，成為「井底之蛙」，以為‥天地就是那麼大；以為‥世事就是吃喝拉睡，偶爾跳一跳、游一游水，一無「新鮮妙事」，久而久之，就會活在無聊、乏味、枯寂之中，最後就‥不知所云的死去。
　　如果‥我們不學習，那麼‥心靈就會變成一灘死水，久而久之，孳長蚊蟲、孳長病菌，而變濁、發臭，造成禍患，帶來災害。　（譬如‥登革熱。）
　　如果‥我們知道學習、能夠學習，那麼‥無異是給心靈，注入新的泉源，那麼‥心靈會變得清新、甘美、涼爽——當我們面對清澈見底的流泉，看到魚蝦在水裡游玩時；當我們掬起水來，洗淨臉上的塵垢、滋潤乾渴的喉嚨時——會是多麼令人快樂、令人喜悅呀！
　

　⊕二、學習的態度，是「謙恭的」——
　　　　尊重知識、虛心求教。

　　任何知識，如果我們「善用」的話，那都會帶給我們「利益」——好的知識，可以讓我們知道好的事物，能幫助我們得到好的成果；就算是壞的知識，讓我們知道壞的事物，如果我們聰明的話，當知道‥那是在「警告」我們，讓我們能夠「敬而遠之」或「畏而遠之」，而「避免」不好的禍患，所以‥我們要「尊重」知識，而不要「輕視、瞧不起」任何知識——
不要說‥「這知識沒什麼了不起、這是沒用的知識！」
要知道‥不是知識沒用，而是我們‥「不會用、不去用」而已！
　　「萬物皆為師。」　一切事物，都是我們的老師，故當尊重‥我們的老師——
人生在世，從小到大～到老～到死，我們在是在學習，因學習而受其利益。
凡所學得者，受之於人者，太多；而出之於己者，甚少。
因有先人，所留下來的「智慧遺產」，我們才得以省去很多‥「自我摸索、研究」的過程（少吃了很多虧、很多苦頭）——故對於「師」者，要當尊重。
　　好人做好事，是我們的老師，是我們的「模範」，而就算是個壞人，壞人做壞事，他也是我們的老師、我們的「借鑑」——
壞人做壞事，他是在做「錯誤示範」。他是在告訴別人‥
「看啊！你看我幹了什麼事？看我幹了這事的『後果』，是多麼的慘呀！
　你要是聰明的話，就不要做跟我一樣的事啊！」
　　看到別人，燒傷了手，那副痛苦的樣子，如果‥我們聰明的話，我們就當以他為「借鑑」，不要「以身試法」，點火柴，來燒自己的手，讓自己嘗受火燒之痛。
　　再者，學習是當「虛懷若谷」的。　一個人，要是「驕傲」、要是「自滿」，也就會成為「進步的絆腳石」——若一個人的「器度、容量」，要是只像一個小小的杯子一樣，那麼‥「滿了」，也就裝不了，也就會溢出來，而無所用處；是故‥當有宏寬的器度，才能接納一切、涵養一切。
　　所謂‥「書到用時方恨少。」
　　我們對於知識，常感到不足，所以‥「活到老，學到老‥隨時學習」，這是很重要的！
　　而一個「學習者」態度，當是‥「虛心求教‥不恥於問、不畏於問」的！
　　一個學生，如果不知「虛心求教」，而驕傲自滿，那他就不會「尊重知識、尊重老師」，那麼‥老師也就不會願意、不會樂意教授（要教也教不了，要給人家東西，人家不要，那也沒辦法），這對於學生來說，是極大損失的。
　　「不恥於問」，則是學習進步的助力。　當知‥一切知識，自己不是「生來就懂、生來就會」的，所以‥不懂、不會，並不可恥——
而要想了解某些事物，「問於先知」，便會省去許多‥尋找答案的時間、心力，所以‥要學會「問」；然而，「問」也不只是「問別人」，也要知道「問自己」——如果只會「問別人」，那麼‥久而之之，就會養成「依賴心」，要是少了別人，那自己就「不知如何是好」，所以‥也要會「問自己」（自己問自己，或是讓別人問自己、考自己），自己提出問題、提出假設，然後‥再去思考、再去求證；雖然，這會花費較多的時間、較多的精神，但是‥這有助於增長自己的經驗，以及處事的能力—— 是故‥要「不恥於問」，還要「不畏於問」。
（就像〈一休〉和尚一樣。別人說‥「考考你！」
　一休就應道‥「儘管考！」　而不是‥「你別考！」）
　

　⊕三、學習的精神，是「耐心的」——
　　　　不畏挫敗、貫徹到底。

　　「學習是需要耐心的——有耐心，才能成就一切。」　而人們，只會對自己有興趣的事物有『耐心』；適志合趣，即使是廢寢忘食、上山下海，也會不辭勞苦。
　　父母大人們，常說孩子沒耐心，這是不對的——孩子能在那裡‥玩一小時的沙堆，哪裡沒耐心呢？
　　所以說‥別逼迫孩子，去學習‥他不感興趣的事情！
如果‥父母大人，認為哪件事情，是非常重要的，孩子非學不可，那麼‥就請運用自己的智慧，去「引發」孩子的學習興趣，而不是拿著棍子，逼迫孩子學習。
　　「學習」是件需要花費‥相當時間、精神、心力，或是金錢的事情；而學習的過程，也會有許許多多的艱辛、許許多多的挫敗，而令人感到疲憊、感到氣餒、感到灰心喪志——而令人「害怕學習」。
　　就算是一隻小毛毛蟲，成長的過程，也會遭遇到許多，外來的迫害，譬如‥
狂風、暴雨、鳥獸，都有可能侵犯毛毛蟲、傷害毛毛蟲，讓毛毛蟲害怕、讓毛毛蟲無法成長。
　　而人的學習、成長過程中，更會遭受許多，外來的「壓力、傷害」。
　　父母從孩子小時候，就「望子成龍、望女成鳳」的，擔心孩子，會「輸在起跑點上」，而拚命努力的，給孩子去「補習」‥珠算、心算、速讀、美術、作文、英文、電腦……這個也補、那個也補，也不管孩子的志趣為何……　口口聲聲，都是為了孩子好、為了孩子將來著想，而為孩子安排、為孩子舖路，希望孩子‥「將來比我好、將來比我強」——「恨鐵不成鋼」似的，予以嚴格的鍛鍊、要求要有好的成績、好的表現；要求孩子‥「要第一名、要冠軍、要贏、要勝利、要成功」；要「出類拔萃、高人一等、鶴立雞群」，這樣才能夠‥「光耀門楣、光宗耀祖、光父耀母」……結果是‥「揠苗助長」——
讓孩子身心疲憊，也一點一滴的，抹煞孩子的學習興趣，使孩子害怕學習。
　　學習會帶來的「挫敗」，會使人感到「傷痛」，這是需要撫慰、需要鼓勵、需要加油、需要協助、需要指導、需要讚美、需要肯定的——可是，現代人，太忙了，忙著賺更多更多的錢，於是‥生活緊張，所以‥凡事求「快」，追求「一夜致富、一舉成名」，希望能夠「一蹴即就、一步登天」，於是也就「急功競利」，不肯「按部就班、腳踏實地」的去做；所以‥父母大人，也就變得很沒「耐心」，反而給予孩子的是‥打罵、懲罰、輕視、忽略、揶揄、嘲諷、威脅、恐嚇、詛咒……　這真是‥「落井下石、雪上加霜」，讓孩子‥「不見天日、不得翻身」啊！
這真是‥「背道而馳」哪！怎能達到目的呢？
　　可是，偏偏「學習」要有所成就，是需要「時間」、需要「等待」、需要「耐心」的！
　　殊不知‥想要有好的結果，就要有好的開始、好的過程，才能得到好的結果啊！所以‥阿文說‥「學的人，要有耐心；教的人，更要有耐心啊！」
　　也只有「耐心」，才能夠「不厭其煩」、才能夠「專心」、才能夠「細心」、才能夠有「恆心」——才不會「半途而廢——盡棄前功、功虧一簣」，而能「貫徹始終、堅持到底」，這樣，才有成就的希望、成就的機會、成就的時候啊！
　　（阿文喜歡用「成就」這個字眼，而不喜歡用「成功」。阿文總覺得‥
「成就」，是一種「為了自己」，而追求「自我肯定」；
「成功」，則像是「為了別人」，要做給別人看、要別人肯定的，才算是成功——人，自己當為自己而活、自己當為自己負責；
而不是‥為別人而活、為別人負責啊！）
　
　　哲人所謂‥「成功，是一連串失敗的結果！」
　　所以‥「失敗」雖然不是「必要」的，然而，總是難以避免的。
　　能夠坦然的面對失敗、檢討失敗的原因，從失敗中，求取進步，這才是正確的人生觀，這才能使自己，有成功的時機啊！
　　如何坦然的，去面對挫敗呢？
　　通常‥挫敗之所以「可怕」，還是在於‥自己「在意別人」‥給自己的「眼光、批評」等——自己要培養「幽默感」，才能去化解。
　　要是別人「取笑」你‥「你好笨哦！考試都不及格，老是最後一名。」
　　那你就跟他說‥「我也不想考不及格、考最後一名啊！我也想要『第一名』啊！不過‥要是我考第一名的話，你就會變第二名了！說來，你還得感謝‥我考不及格、考最後一名呢！」
　　或是說‥「是啊！我是考試者不及格，老是最後一名，我也想考好一點啊……你能幫助我嗎？」　（自己「考試不及格、最後一名」，這是「事實」嘛！怎麼能「否認」呢？）
　　若遇「嘲諷」者，那就「反駁」道‥
「我是讀不好書，不過‥我的體育不錯、我的美術不錯；
　人活著，又不是只有書讀得好就行了，還要有健康的身心——
　我會運動，身體健康；我會美術，心靈富有，我也活得很快樂呀！
　你呢？你這次，考第一名，可是呢！下次呢？你還會第一名嗎？
　你每次都要擔心‥自己『王位不保』，多麼可憐啊？」
　
　　愛迪生發明電燈，實驗了「一千六百多種金屬」，才找到能耐高溫、製作成本低廉的材料（先是用竹子，燒成的「碳燈絲」，後來才又找到「鎢」）。雖然經過「一千六百多次的挫敗」，他還是不放棄；當「成功」的時候，還說‥
「這是值得慶祝的！因為我知道‥『一千六百多種』，不適合做燈絲的材料！」
　　有一回——
　　愛迪生的實驗室，發生火災。他的妻子，望著大火，難過不已。
　　他還笑著說‥「這沒什麼好難過的！妳看——這火，燒得多麼壯觀啊！也許這一生，就只有看到，這麼一次而已！」
　　有這樣「瀟灑」的胸襟，那麼‥「挫敗」也就打不倒人了。
　　而「成功」，雖然美好，但是‥「過程」，也是值得「欣賞」的呀！
你要是‥只想到某個「名勝」去玩，於是就‥「睡一路」的話，那麼，就會錯過‥「沿途」許多美麗的風景了！
　

　⊕四、學習的方法，是「科學的」——
　　　　觀察思考、求新求變。

　　「科學」是一種‥研究學問、治理事物的方法，或者是觀念、技術。
　　阿文有話說‥
「動動腦——萬事好；不動腦——費手腳。
　我不是特別聰明——我只是喜歡動腦筋。」
　　所謂‥「聰明」的人，也不過是‥「肯動腦、勤動腦」的人罷了！
　　動腦的人，四兩撥千斤‥事半功倍；不動腦的人，千斤撥四兩‥事倍功半。
　　人是「活」的、會「變」的，動動腦，能使事情，變得容易處理、容易解決，也變得新鮮有趣。要是‥「墨守成規——一成不變」的話，久而久之，就會造成「彈性疲乏」（職業倦怠），使人覺得「枯躁、乏味、無聊、沒趣」，更不會有什麼「突破」、有什麼「創新」、有什麼「進步」可言。
　　隨時動動腦，求新求變，生活才會更有樂趣——
　　換一種方式‥走另一條路線，上下學、上下班吧！
　　換一種方式‥洗碗、洗衣服、掃地、拖地吧！
　　換一種方式‥寫功課、讀書吧！
　　…………
　　人體上的細胞，每一分、每一秒，都是在「新陳代謝」，可說是‥每一秒都在改變呀！所以說‥人生的每一秒，都是「不同的新生命」——這多麼神奇、多麼美妙，多麼令人驚喜呀！
　　「求新求變，是創作的好方法。」
　　偉大的科學家、天才的發明家，或是任何文學、音樂、藝術的「作家」，都是一群‥「肯動腦、勤動腦」的人。
所以，要知道‥「肯動腦、勤動腦」，隨時‥「溫故以求新」，才能夠從一些‥
平常的事物中，有所「突破」，而有‥新的發現、新的發明、新的發展。
　　「求新求變，是改善的好方法。」
　　不要怕改變！毛毛蟲，如果不改變，就不會蛻化成蝴蝶；蝌蚪如果不改變，就不會變成青蛙。　如果‥「這樣」做不好、做不對、行不通，那麼‥就換「那樣」做看看吧！那樣不好、不對、行不通，就再換另一樣試試看——努力的去嘗試，才能，也才會‥趣向更美好、良善的未來。
　

　⊕五、學習的成果，是「美好的」——
　　　　善加利用、樂於分享。

　　 人所謂‥「知識就是力量！」
　　阿文道‥「能善用知識，才是力量。」
　　善用知識，即是一種「智慧」；善用知識，能夠使幫助我們解決問題——
改善我們的生活、提昇我們的意境。
　　第一名的悲哀‥自古英雄皆寂寞。　為什麼‥「英雄」會寂寞呢？　因為‥「高處不勝寒」；因為‥英雄的快樂，沒能予人分享！
　　「第一名」，是要「打敗」一群人，才能夠第一名——
諺云‥「一將功成萬骨枯。」
將軍打勝仗，得到了功勳，然而‥這樣的功勳、這樣的榮譽，是建立在無數死去的士兵（包括敵人）身上的——死了那麼多人，才會有這樣的「成果」，這有什麼‥值得高興、值得「驕傲」的呢？
　　《孟子．梁惠王》所謂‥「獨樂樂，不如眾樂樂。」
　　可是呢！人往往也只追求、只顧到自己的快樂，還把自己的快樂，建築在別人的痛苦上。
　　「中華少棒隊」打了冠軍，令人興奮不已。可是，這個「快樂」，卻只有「 臺灣」人民，可以「共享」——別的國家，聽到這個「消息」，就不會高興到哪去。
　　「○○國中」籃球比賽得冠軍，「○○國中」全校的師生，都感到很光榮。
可是，這個「快樂」，也只有「○○國中」的師生，可以「共享」，而「ＸＸ國中」的師生，也就沒什麼好高興的了。
　　甲班拔河比賽，得到第一名，全班都很高興。可是，這個「快樂」，也只有「甲班」的同學，可以共享——其他班的，也就不會高興了。
　　當你考到「第一名」，那麼‥快樂的，也只有你、只有你的父母，而你的兄弟姊妹，還未必會快樂呢！　因為‥父母常拿你的「好成績」，來跟兄弟姊妹的成績比較，讓你的兄弟妹妹，感到「自卑」、感到「怨氣」，恨不得‥你考最後一名，他們才高興呢！
　　你的同學（第二名的、你的鄰居），表面上，稱讚你、恭喜你第一名，可是，心裡卻不高興的叫道‥〔可惡！都是你！要不是有你，那麼‥第一名就是我了！〕
他的心裡，雖然「羨慕」，可是，在羨慕之餘，卻是「嫉妒」得要命，而且‥還很「不服」呢！　（畢竟‥世上能夠「雖敗猶榮」者，很少也！）
　　你要在台上「宣佈」‥「各位！我今年聯考，以總分『六百五十分』，第一名進到第一志願『建國中學』！我非常的快樂，希望大家，能分享我這個快樂！」
有多少人，「能分享、會分享」，你這個‥「聯考第一名」的榮耀與快樂呢？
　　你要在台上「宣佈」‥「各位！我擁有數千億的財產！我的公司，遍及全世界……我在世界各處，都有房子；我擁有很多輛高級轎車、很多艘遊艇，還有私人飛機……我非常快樂，希望大家‥能分享我的快樂！」
這大概只有你的家人，能分享、會分享，你這分榮耀與快樂而已！
　
　　你要是在台上說‥「各位！我今天早上，聽到一個笑話，非常好笑，讓我笑得很開心，所以‥我想講給大家聽，讓大家也都能夠‥笑得很開心！」
等你講完了笑話，就會聽到‥大家笑得非常的開心，你看到大家那麼快樂，那麼‥你就會感到‥更加的快樂。
　　你要是在台上說‥「各位！我有一句話，它對我影響很大，這句話，給了我很大的幫助、很大的『勵益』，現在，我想把這句話，送給大家當禮物！」
諺云‥「好話一句三冬暖‥良言一句，受用一生。」
你的一句話，可能「一語驚醒夢中人」，也會影響別人很大，而幫助別人一生呢！
　　看來‥「笑話、好話」，帶給別人的快樂，遠比你‥「聯考第一名、擁有龐大的財富」，帶給別人的快樂，還要多了‥「算數、譬喻不可及倍」呢！
（除非‥你將你的龐大財富，「佈施」出去，那麼‥「得到的人」，才會跟你一樣快樂。　然而‥再多的財富，總是有限，能分給多少人呢？　分給越多人，那麼‥大家所得到的，也就越少啦！　那些沒得到的，可就很生氣啦！他可要問‥
「為什麼‥他有分到，而我沒分到？」）
　
　　阿文有話說‥
「真正的『快樂』，不是只能『獨享』的，而是能‥『予人分享』的！」
　真正的快樂，不是像糖果一樣，糖果分給越多人，自己剩下的，就會越少；
　真正的快樂，是像火把一樣——
　火把分人點火，分給再多的人，自己的火，也不會有所減少；
　而分給越多人點火，黑暗，也就越光明。」
　　「有錢人」若是不知、不會、不肯「佈施行善」，那麼‥「有錢」的快樂，也只能夠「自享、獨享」，而且，還要擔心‥錢會被偷、被搶；擔心‥孩子會被綁架勒索；而子孫，還可能為了「家產」，兄弟鬩牆、自室操戈，對簿公堂呢！
　　而儘管有錢人，願意佈施，但是‥「財施」紿終都是「有限」的，錢財，分給越多人，大家得到的，也就越少，而且‥自己所剩的，也就越少，所以‥人們只能「隨緣、隨喜、隨力」的，去做錢財、物質的佈施。
　　那麼‥有什麼，能夠無限的「佈施」呢？
　　有的！那就是佛家所謂‥「無畏施」跟「法施」！
　　所謂「無畏施」，就是‥給人歡喜、給人希望、給人信心、給人安全。
　　阿文有話說‥「微笑是臉上最美的粧、誠懇是待人最佳之禮。」
　　給人微笑，就是給人歡喜；要是老擺著臭臉，好像別人欠自己幾百萬，那別人看了，也不開心。
　　在別人挫敗、苦痛、悲傷、沮喪時，能夠安慰他、鼓勵他、開導他、協助他能走出‥「憂悲惱苦、愁煩啼哭、怨恨忿怒、牽掛恐怖」，這也就是「無畏施」。
　　這樣的佈施，自己沒什麼損失（付出的，頂多是「時間」跟「口水」）；而自己，當可從「助人」之中，學習到更多的「經驗」、獲得更多的「友誼」。
　
　　所謂‥「法施」，就是‥給人知識、給人啟示。
　　「智慧成就一切功德。」　有智慧，才能使人活得美好、活得快樂。
　　阿文道‥
「智慧來自於知識——能夠善用所學的知識，即是智慧。
　我們也只能給別人『知識」，而無法給人『智慧』！
　因為‥智慧，是必須『靠自己』去增長的。
・智慧，是運用知識的一種能力。
　所以‥就算是大學生、博士，擁有豐富的知識，如果不會運用的話，
　那也等於是個‥沒智慧的人。」
　　阿文寫作著書、立言，把自己經驗、自己體會的「成果」，予人分享——
別人儘管拿走他所需要的，而阿文卻一點「損失」也沒有——
這樣的快樂，是「不會減少」的，反而是‥
「我好、你好、他好‥大家好」——大家都好，也就沒人，會來「惱害」了。
　　所以說‥
「我們自己，要隨時隨地，多加學習，使自己擁有更多，
　也才能夠‥給人更多。」
　
　　阿文有話說‥
「學習是人生‥享用不盡的財富；
　觀照是修行‥受用無窮的法門。
˙萬貫家財，坐吃山空；一技之長，享用不盡。」
　　先人所謂‥「萬貫家財，不如一技在身。」
　　然而‥「技術」也是有‥「不足、不適、過時」的時候——
這個世界的人、事、物，變化太快，如果老是「墨守成規」，也就不足以應變，
所以必須‥要「進修」、要「學習」，求新求變，充實自己，以使自己，能有所「增長」。所以說‥學習是人生，享用不盡的財富。
　　阿文道‥「所謂‥修行，就是‥修正己行。」
　　修行，就必須要有「觀照」的功夫。
所謂「觀照」，就是‥「觀察、思考‥自我省覺」的功夫，使自己，能夠「如實了知」‥諸事理、諸境界，好使自己，能夠作出最好的「選擇」。
「自我省覺——修正己行‥此路不通，就改道而行；走錯路了，就回頭是岸。」
這樣，才能使自己，走得更順利；使自己‥步上美好的前程、享受美好的成果。
　
　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊
　
　　阿文教摺紙時，總是先告訴小朋友說‥
「你們要知道‥你們不學習，不會有什麼損失。
　然而‥你要是學會了，善用它，那你就可以，受用一輩子。
・你是為了自己，才來學習的，而不是為了我、為了父母、為了老師，
　或者是為了其他人，而來學習的！
　你是為了自己而學習的，就像是你吃飯，是為了自己而吃的，而不是為了我、
　為了父母、為了老師，或者是為了其他人而吃飯的——
　因為‥你吃飯，自己的肚子會飽，別人的肚子不會飽，
　你無法為別人吃飯，而別人也無法為你吃飯。
　所以‥如果你要學習的話，你就得自己來、自己多加用心的學習——
・如果你不感興趣，那就作罷！別人也不能勉強你。
　如果你有興趣，那麼，你多用一點心，你就會發現‥
　一張平平的紙，經過你雙手的摺疊，
　就像魔術似的，變化成一件可愛、漂亮的『玩藝』，
　這是多麼『神奇』、多麼『美妙』啊！
　而且‥你也會發現‥自己是多麼棒啊！
　你可以從中，得到信心、得到自我肯定、得到成就感、得到快樂。
˙雖然，『學習』，會帶來一些挫折，或是失敗，這是很正常的。
　譬如‥因為‥你的年紀還小，所以‥『肚量』有限，
　要你一餐吃三碗飯，那便是強人所難，你吃不下三碗飯，那很正常啊！
　而你的『力量』，自是不及大人，
　叫你背三十公斤的米，你就是背不動，這很正常嘛！
　你不用為‥背不動三十公斤的米，而感到羞恥、感到難過、感到害怕、
　感到氣餒、感到灰心，不是嗎？
　而你一次背不動三十公斤的米，是因為力量不足，但是‥
　『不能力敵，可以智取』，你可以運用你的智慧，
　把一包三十公斤的米，分成三包，或是用手推車，一樣也能把它搬走呀！
˙學習有挫敗，正表示‥你的智力、能力，還有所不足，而有待你『加強』；
　只要你用心，那麼‥你的『智能』，就會增長，你會發現‥
　以後碰到問題，你會越有能力解決；你會發現‥自己是多麼的棒！
　你會從學習中，因解決挫敗，而感到成就、感到喜悅，而收穫良多！」
　
　　諺云‥「活到老，學到老。」
　　學習，可以使我們的心，隨時保持「新鮮」。
　　有次，有位媽媽（那是廣播節目「親密大對決」的聽眾。阿文有時會「叩應」進去，說些自己的感想，曾留了電話），打電話來，跟阿文聊天——
　　那位媽媽，一直「抱怨」她的兒子‥「老是跑出去打籃球，而不喜歡讀書；
上課都東摸西摸，要不然，就是在發呆……回家寫作業，就好像要割他的肉一樣，每次，都寫到七晚八晚，這麼懶得讀書，以後怎麼辦？」
　　阿文說‥「他並不懶啊！人往往只會對自己感興趣的事情，而勤快的去勞動；自己的興趣，就算是廢寢忘食、上山下海，也在所不辭啊！　籃球，是他的興趣，打籃球，帶給快樂，而讀書，帶給他挫敗，使他灰心、氣餒，他當然是‥喜歡去打籃球，而不喜歡‥讀那些死書啊！　我要是他的老師、他的父母，他喜歡打籃球，我就會讓他打一整天！」
　　她說道‥「可是，光打籃球，不讀書，怎麼行呢？」
　　阿文笑問道‥「妳既然認為‥『讀書』那麼重要，那麼‥我請問妳‥妳現在，一個月，讀了幾本書呢？」　阿文知道‥她沒看什麼書，看她沒回答，便又問道‥「讀書那麼重要，妳為什麼‥不讀書呢？」
　　她叫道‥「我每天要上班，回家又得忙家事……累得要命，哪有時間『讀書』？」
　　阿文笑道‥
「時間是人安排的，妳要真的想看書，坐在馬桶上，妳都可以看書。
　每天晚上，睡前看個半小時的書，也是可以啊！
　妳要是能夠運用你的『智能』，去把家事、時間，規劃一下，
　那麼‥妳就會擁有許多空閑來讀書。
　妳說忙、說累、說沒時間，這不過妳的是『藉口』罷了！
　妳為什麼，不敢承認，自己是因為‥
　過去，學生時代，讀書讀累了、讀厭了、讀怕了！
　所以‥畢了業，就不喜歡讀書、不想讀書呢？
　但看許多大學生，畢業之後，就不會再去碰書本，
・如果‥妳也把讀書——讀學校那些教科書，看得那麼重要，
　老是逼著孩子去讀書，要他『把書讀好』的話，
　未來，他就會像妳一樣‥不喜歡再看書。
　妳知道嗎？　有些大學生，覺得‥『畢業』最高興的，是什麼嗎？
　是‥我從此以後，就可以不用再讀書了！
・妳想想‥自己過去，讀的那那麼多『教科書』，得到那麼多的知識，
　妳又運用了多少？
　而妳是不是常感到‥生活上，所遇到的問題，
　自己過去，讀了那麼多書、得到那麼多知識，卻用不上、用不著呢？
　若是連‥『小孩子不喜歡吃菜，老是要吃蛋』，妳都無法處理、無法解決，
　那妳讀那麼多書，幫了妳什麼忙了呢？
・讀書重要嗎？　讀書是很重要！
　但是‥讀書不是用來考試的！
　如果不能從書本裡，得到一些『經驗』、一些『教訓』、一些『勵益』，
　那麼‥讀書，實在沒什麼屁用！只不過是在‥『消磨時間』而已！
　只不過是因為‥活著沒事幹、還不知道自己要幹什麼好，
　只好『上學讀書』而已！
　若他有自己的目標、自己的志向，
　那麼‥『上不上學讀書』，也就沒那麼重要了。
　阿文有話說‥『知識不等於智慧——能夠善用知識，才是智慧。』
　我們從別人那裡，只能夠得到『知識』，
　但是‥『智慧』，是必須自己去培養、去增長的。　譬如‥
　我們從別人那裡，只能夠得到『食物』，
　但是‥『肚子要飽』，就得自己去吃、讓自己的肚子去消化，
　這才能夠從食物中，擷取『營養』，而對自己，有所助益。
『知識應該是‥運用於生活、改善生活的工具！』
『知識是死的——懂得運用知識，才是智慧！』
　腦袋裡，裝進那麼多死知識，實在沒什麼『營養』——
　如果我想知道‥哪位歷史人物的事蹟，我可以到圖書館裡，去查資料。
　如果我要到國外去旅行，我可以買一分‥當地的地圖，隨時備用；
　如果我迷路了，我也可以去問人。
　如果我有哪一個字不會寫、哪一個詞不明白意思，我可以去查字典。
　如果我需要用到，而自己不懂的、不會的，我可以去請教別人。
　…………
　我不需要把自己的腦袋，裝進太多‥『用不著』的『垃圾資料』啊！
　『看書』，原來是很有樂趣的一件事，然而‥讀那些教科書，
　很可悲、很無奈的，是為了考試、為了分數、為了聯考、為了父母大人的期望；
　它帶給人壓力、帶給人挫敗；
　而父母、老師們，卻不知、不會、不懂、不肯付出時間、付出耐心、付出愛心，
　去予以撫慰、予以鼓勵、予以輔導，
　反而只會要求、只會打罵、只會抱怨、只會懲罰、只會揶揄、只會嘲諷、
　只會威脅、只會恐嚇、只會詛咒……
　孩子心裡反抗，哪有興趣，玩這一套呢？
　當然會不想把心思，放在課本上，而覺得‥上課真是無聊、乏味，
　可是，他又不得不『乖乖聽話』的，坐在椅子上聽課，當然是坐立難安啦！
・妳希望‥他把書讀好、把成績考好，這只是在‥『要求成果』。
　可是，妳自己，為其『過程』，付出多少時間、多少心力，去『疏導』他呢？
　怎麼改善呢？
　我想‥妳應該『接受』‥他不喜歡讀書的『事實』——
　（他不喜歡讀的，只是『學校那些為了考試而讀的書』，而不是課外書。）
　也『肯定』他喜歡打籃球的興趣，
　如果妳聰明的話，妳最好還要替他多準備一些飲料，
　燒一些綠豆湯、酸梅湯、蓮藕湯、冬瓜茶什麼的，給他帶著；
　他放學之後去打球，妳最好還要帶一些點心，去給他跟他的同學吃——
　去『欣賞』他打球，讚美他打得不錯‥『分享』他打球的快樂。
・妳可以跟孩子，聊一聊‥『灌籃高手』（日本動畫）裡頭，他喜歡那一個人……
　妳能『贊成』孩子，孩子就會喜歡妳，認為妳跟他是‥『同一邊、同一國』的。
　然後，一段時間之後，妳可以告訴孩子說‥
『我知道你喜歡打球，不喜歡讀書，看你球打得那麼好，就知道‥
　你並不是個笨孩子，你現在還是個學生，義務教育嘛！
　總不能為了打球，就休學不讀書；
　你去學校，總不能成天，就只要打球就好吧!?
　如果你肯多花一點時間，在課本上，我相信‥你也能讀得好書的！
　媽媽也不要求‥你要考幾分，只希望‥你能多花一點心思，在課本上。
　至於，寫作業，那是當學生的本分，雖然，寫得很無聊，
　但是‥就算是為了應付老師，也請你‥快快把它寫完！
　你因為不願意寫，而寫到三更半夜，那是在浪費你自己的時間呀！
　聰明的話，你就快把它寫完，那麼‥要打球，你再去打球吧！』
・也只有跟孩子站在同一邊，孩子才會願意聽妳的話，否則‥什麼都免談！
　妳要學著‥因勢利導‥順風使帆、順水推舟、掘渠引水——
　不要一直拉著『牛尾巴』，而想叫牛改變方向！
　只有設法‥『牽著牛鼻子』，才能讓牛，願意（就不願意，也得）跟著妳走啊！
　妳老是打他、罵他不讀書、不想讓他去打球——
　他心裡氣妳，氣得要命，哪裡肯聽你的話呢？
・別把『讀書』（教科書），看得那麼重要！　世上，還有比讀書，更重要的事！
　別把『賺錢』，看得那麼重要！　人生，還有比賺錢，更重要的事！
・父母大人，自己成天忙著賺錢，然後，逼著孩子讀書，搞得彼此都不快樂，
　而『互相折磨』——
　人生就這麼一次，不過是數十個寒暑，何必讓自己、讓孩子，
　彼此拖累、互相折磨，而活得那麼痛苦呢？
　如果‥妳不知、不會、不懂、不肯付出時間、付出耐心、付出愛心，
　去『疏導』（疏其不滿、導其向善）孩子，
　那麼‥妳在這裡抱怨、對他打罵，那真是‥一點用處也沒有——
　而妳跟孩子之間的『鬥爭』，就繼續下去吧！直到兩敗俱傷、妳死他亡為止！」
（阿文那天，是有點氣的，故說話，很不客氣哩！給予「當頭棒喝」是也！）
　
　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊
　
　　阿文每個星期三，在「社區活動中心」教摺紙。有次，小朋友要回去了，阿文跟一個小女生（一年級）說‥「妳回去，可要自己練習哦！如果妳沒學會，下次，我就不教妳新的東西嘍！」
　　等她走了之後，阿文才發覺‥「自己說錯話了」。於是‥等了一個星期，結果‥學校考試，她也沒來；又等了一個星期，她還是沒來……
　　阿文想跟她說（也向其他人說）‥
「上次，我跟妳說‥
　『妳回去，可要自己練習哦！如果妳沒學會，下次，我就不教妳新的東西嘍！』
　雖然，我說這話，只是希望妳能學會，沒什麼惡意，但是‥這話是不對的！
　這是一種‥『警告、威脅、恐嚇』的話，我不該這麼說！
　妳要是因為沒學會，那是不是‥就不敢來了呢？
　我要是因此，使妳受到『挫敗』而退卻，那我可真是罪過啊！
　我要跟妳說‥『對不起！我以後，不會再這麼說了！』
˙要知道‥妳之所以來跟我學習（摺紙），是為妳自己學的，
　而不是為我學的，更不是為了父母、為了老師，妳才來學的‥
　妳學會了，就是妳的；
　妳學會、學不會，對我而言，都沒什麼差別，也沒什麼損失——
　妳學會了，我沒多一塊肉，也不會因此就少了什麼；
　妳學不會，我也不會因此就不會——我是沒什麼『得失』的！
˙我之所以來教，是因為我『能夠付出』、我『願意付出』，
　而不是我『應該付出』，不是像在對國家納稅『盡義務』，
　這『應該盡的義務』，讓人覺得對國家，有什麼虧欠，
　因為‥不是出於自願的，所以‥心裡老大不願意。
˙這不是我所『應該付出』的，所以‥我並沒有欠妳什麼，
　我要是不教，也沒什麼不可以的——
　而我之所以來教，是為了我自己，為了『予享我樂』（予人分享我的快樂）——
　至於‥別人要不要，那是別人的自由，
　我不能要求別人什麼、希望別人回饋什麼，或是希望得到什麼回報；
　我也不是像銀行在放款、也不是像商人在買賣、也不是像企業在投資，
　更不是像騙徒在設局，所以‥我沒什麼賠賺得失。
˙要知道‥妳是為妳自己才學的！
　就像是‥妳是為了自己，才喝水、吃飯的！
　而不是為了父母，才喝水、吃飯的——因為‥
　妳喝了水，解的是妳的口渴，而不是父母的口渴；
　妳吃了飯，除的是妳的腹饑，而不是父母的腹饑。
　所以‥妳學會了，就是妳自己的，而不是妳父母的。
˙除非‥妳沒興趣，妳要是有興趣，
　那麼‥妳要對自己，有所期望，要多花一些心力學習——
　妳對於某事物，用心地付出，那麼‥某事物，就會對妳有意義，
　而妳，也會付予某事物『生命』——
　妳會發現‥它在妳的用心之下，在妳的手裡、在妳的眼前，
　就像魔術一樣的，產生變化，那是多麼神奇、多麼美妙啊！
　而妳的人生、妳的生命，也同時、同步的，在妳的手裡、在妳的眼前，
　產生變化，那是多麼神奇、多麼美妙啊！
　看著自己辛勤的成果（成品），妳會發現‥
　自己有多麼的棒，（妳可以告訴自己說‥「啊！我好棒啊！」）
　它會帶給妳信心、帶給妳力量、帶給妳成就感，讓妳感到興奮、滿足、喜悅。
　而妳學會了，要是能夠去『善用』它，
　那麼，它就會讓妳‥受用不盡、獲益無窮。」
　　（因為‥她不是從一開始，就來學的，只來了兩次，也沒再來。）
　
　　而學習，會有一些辛苦、會有一些困難，必須按步就班、循序漸進，學習有方法，才能事半功倍，要是方法不對，就會事倍功半，而且‥也會帶來一些挫敗、一些傷害。
　　西人所謂‥「天才是‥百分之九十九的努力。」
　　阿文有話說‥「世上只有懶人，沒有笨人。」
　　而人之所以「懶」，常是因為‥「沒有興趣」，如果自己有興趣，那麼‥上山下海、廢寢忘食，也在所不辭；如果自己沒興趣，或是被人強迫，那麼就會‥坐立難安、心不在焉，懶得學習。
　　本來，人們從小，對於新鮮的事物，都是充滿好奇、充滿興趣的。
　　學習是充滿樂趣的，但是‥學習會帶來一些挫敗，要是得不到別人的「安慰、鼓勵、支持、疏導」，那就會使人感到氣餒神傷，而心灰志喪；要是被人給打罵、懲罰、嘲諷、漏氣、詛咒一頓的話，更會受到身心的傷害‥損毀自尊心、自信心，而一點一滴的，抹煞學習的興趣，使人‥不樂學習、不敢學習、不肯學習、不會學習。
　　教導者，當給予學習者‥適時的讚美、肯定、支持、安慰、鼓勵、打氣、疏導‥提昇學習興趣、增進學習的層次，使人 「有自尊、有自信、有成就」，這才是‥「聰明的、好的、對的」作法。
　　學習的過程，雖然，挫敗不是必要的，但總是難免的。　阿文道‥
「要知道‥
・挫敗是一種警訊。
　它在告訴人‥此路不通——這麼做，行不通的，改道而行吧！
　這樣行不通，那麼‥就換一種方法吧！
・挫敗是一種教訓。
　它使人免於‥被同一塊石頭，絆倒兩次。」
　
　　學習是需要「時間」的！人們因為有「好逸惡勞」的毛病，所以‥往往太過於「急功好利」，而想「一蹴即就、一步登天」，因為急、因為趕，而變得「沒耐心」，所以‥一次不成、兩次不成、三次不成，就覺得‥這是在「浪費時間」，一時見不到成果，就想放棄，於是‥「半途而廢——前功盡棄」。
　　如果能夠「從容」的去學習，循序漸進、按部就班的去學習，學習就不會帶來太多、太大的壓力。
　　要知道‥人的「能力」，也是需要時間去培養的。　小孩子的能力，自是不及大人，所以‥「要求要適度」（對自己的期望，也要適度），不要「好高騖遠」，否則‥對於自己做不到的事情，勉強去做，達不到成果，就會使自己受傷害；當然‥你可以去嘗試，然而‥如果沒成功，要知道‥那是「想當然耳」，而不必覺得‥「做不到，很難過」。
　　學習的成果，是美好的，它使人喜悅；然而‥只要你懂得「欣賞」，那麼‥學習的過程，也是「美好的」。　譬如‥一朵盛開的花，是經過‥「種子發芽～抽莖成長～含苞吐蕊」，才會成為一朵盛開的花——盛開的花，很漂亮，然而‥只要你能靜靜的欣賞，那麼‥花的成長過程，也是很美的；只要你懂得欣賞、懂得享受，那麼‥就會在分分秒秒的成長變化過程中，得到感動、得到喜悅。
　
　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊
　
　　阿文問一個‥給孩子補了許多「才藝」的媽媽說‥「妳要孩子，去學英文、學心算、學作文、學電腦、學美術、學鋼琴，為了什麼呢？」（她的孩子，才國小二年級呀！）
　　她答道‥「為了她將來好啊！」
　　阿文笑道‥
「父母大人，都是『望子成龍、望女成鳳』的嘛！
　為了孩子將來，能夠『成功‥出人頭地、高人一等』，
　所以‥怕孩子『輸在起跑點上』……
『如果人生的目的，是在追求成功，那麼‥成功的目的，又是為了什麼呢？』
『成功的目的，是為了快樂啊！為了讓成功，帶給自己，更大、更多的快樂。』
　成功，不過是為了快樂罷了！
　可是，妳現在，為什麼‥不讓孩子，快樂一點呢？
　而妳辛辛苦苦的賺錢，去繳那麼多的才藝補習費，所得到的，又是什麼呢？
　得到的，卻是孩子的一張『臭臉』，這是多麼悲哀啊!?
　而阿文不花一毛錢的，只是講了一個笑話，就讓孩子們，笑得那麼開心；
　幾張紙，就能帶給孩子快樂……
　妳還要怎樣呢？
　妳看她——每次她來這裡（安親班），她就玩得很瘋、玩得很快樂。
　而妳呢？
　妳沒有帶給她快樂、沒能帶給她快樂，卻還要阻止她的快樂、剝奪她的快樂，
　妳怎麼忍心呢？」
　
　　阿文有話說‥
「快樂是一種本能、是自發的！
　人們卻常花時間，來阻礙、破壞‥現在既有的快樂，
　再更花時間，去追求‥未來虛幻不實的快樂，使自己受傷——於是‥
　人們常花時間，來把自己跟別人搞壞，然後‥再花更多時間來『復健』。」
　　快樂是本能、是自發的！
不管任何情境，快樂都是「不增不減」的；「快樂本自在」，只要想快樂，就可以享受快樂，而不需要千方百計的，向外尋求；不是把快樂，寄託在別人那裡，然後‥再去期待別人給予，結果‥自己的快樂，就會受到別人左右、受到別人操控。
　　快樂是本能、是自發的！
人們反而予以‥層層的壓抑、蒙蔽、破壞，再來追求外在的‥「色、聲、香、味、觸；財、色、名、食、睡」等，種種的「欲樂」——
這是捨近求遠、捨本逐末的作法啊！
　
　　好啦！阿文費盡心思的，扯了一大篇，這使得阿文，覺得‥自己也「成長了不少」呢！
　　但只因為‥分成好幾天來說，所以‥話題不太連貫，有的還重複了呢！
　　實在累了，就這樣子啦！不再去修改它了。
　　願將這分喜悅，予清靈分享！
　　晚安！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　阿文
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(86)1997.05.20.二　00:20:00
　
============================================================
※舊文整修，重舖於「新聞台」。2022.09.21.三　00:00:56
◎魚雁千里共今緣_清靈_34。1997.05.20.二　00:20:00
　https://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1381245661
※FB佈：佈告於臉書。
■標籤：#用心 #感動 #幸運 #感恩 #理想 #觀察 #思考 #分享 #學習 #興趣 #謙恭 #科學 #創新 #進步 #樂趣