潘文良著作集 作家總是喜歡編織一個文中世界，來自我陶醉一番。故事、小說，是人生「憶、夢、幻」的呈現——是在滿足自我。無論文中，發生什麼事——讀者朋友，總是當故事、當小說看的嘛！看了，當作看戲、當作消遣，也就好了！阿文是在‥「自得其樂、自我陶醉」——但把這個美夢，也讓大家一同分享，如是而已！

284愛的鼓勵 13訂閱站台

△給清靈—25

清靈‥
　　看清靈說‥「決定」要當「老師」，心裡真是很高興！
　　人活著，常因沒有「目標」，而過得茫茫然、不知所云，能早些「確定」自己的志向，而朝著志向去走、去努力，也就不會在路上彷徨了——
這是一件‥很令人「欣慰」的事。
　　阿文在此，祝福清靈‥
有朝一日——如願以償！
　　阿文對於「教育」，有一分熱誠，也有一分憧憬，更有許多計劃，只是‥因緣（條件）不足，也只有‥「站在一邊看」的分，一切，都成了「空思夢想」。
　　雖然，有很多小朋友，也叫阿文「老師」，但阿文這個老師，也只是個「客串老師」，連「代課老師」都不是呢！
　　阿文偶爾會想‥
〔我是不是該發心‥再去「讀書」、再去「聯考」——
　考上師專……然後，當個「正牌老師」，才能發揮‥自己的教育理念呢？〕
　　而有時想想‥〔「好為人師——人之大患」，我們常常像老師一般的，告訴人家‥「這要怎樣、那要怎樣」……可是，自己做得到、做得好嗎？　若是自己做不到、做不好，那縱使當個「正牌老師」， 那也只是「徒具虛名」罷了！　告訴人家這樣那樣，不過是在展現、彰顯自己的「權威」罷了。　要是自己能做得到、做得好，又何必一定要當個老師呢？〕
　　不過想想‥阿文當不了「老師」，但可以當「菩薩」呀！
　　菩薩者，予樂拔苦——覺有情也！
　
　　好啦！談談〈美欣〉好了！
　　看看週遭，實在多的是像〈美欣〉這樣的孩子……在大人的打罵、嘲笑、諷刺、挖苦、恐嚇、威脅、詛咒下「生存」，可憐兮兮的……
　　阿文給美欣，寫封信好了，清靈可以影印給她，讓她自己去看、自己去體會好了——但願‥美欣能夠，自己走出來、自己走過來！
　
美欣‥
　　妳好呀！
　　相信‥美欣對〈阿文〉，也已有所認識，阿文也就不再「自我介紹」了。
　　…………
　　阿文覺得‥美欣一定也是個‥聰明、可愛的孩子。
　　聰明的孩子，通常都比較有「主見」，不喜歡被人「指使」、不喜歡被人「支配」。
　　大人老是告訴孩子‥「你要這樣、你要那樣……」實在是很討厭。雖然，大人的出發點，都是為孩子好、希望孩子好，可是呢！他們卻老是‥「用錯了方法」，不知孩子，也有尊嚴；不知孩子，也要面子；不知尊重孩子的意見、不知尊重孩子的想法；不知「尊重」孩子——孩子，也是個人。
大人常會（常想）把孩子，當作傀儡一樣的掌握；當作遙控玩具一樣的操控——
要其站就站、要其坐就就坐、要其左就左、要其右就右——讓孩子沒有「自由」。
　　妳要懂得「體諒」父母，因為‥很多父母，從小也是沒有得到‥他們該享有的「尊重」與「自由」，所以‥他們也沒學到，要尊重孩子、要給孩子自由。
　　而人生世間，本來就是‥「以我為主——唯我獨尊」的，是故‥想要「操控、掌握、安排、支配」別人，是「人之常情」——
　　「尊重」，是後來才學的，於是‥有的人，受到別人尊重，也學會了尊重別人；有的人，沒受到別人尊重，所以‥也就沒學會尊重別人。
　
　　父母不該老是‥拿妳和哥哥作比較的，老是說‥「哥哥書比妳會讀、考試成績比妳好……」這對於妳來說，無異是一種傷害，也讓妳很不服氣，而一肚子怨氣。
　　每個人，總有每個人的優點與長處，父母不該老是‥強調妳的缺點與短處，而忽略妳的優點與長處。
　　哥哥表面上看來，有很多方面，都強過於妳，但是‥妳絕對有比哥哥好的地方嘛——比如說‥妳很快的，就學會做「吸管蝦子」，而妳哥哥，就不會做（就不想做）；妳也很快的，就學會摺許多東西，而妳哥哥，就不會摺（就不想摺）。
　　父母拿妳和哥哥作比較，只是比較一部分而已；而「功課、成績」，一向都是大人所「重視」的，相形之下，當然顯得‥妳很遜——不過‥要是拿其它方面來比較，相信‥妳也有許多，贏過哥哥的地方。
　　每個人，總有每個人的特點，實在是不好作比較的！
然而‥「比較」是人之常情，妳要懂得原諒父母，因為‥父母也還是個常人——
很多父母，也都同妳父母一樣的，在對待他們的子女。
他們之所以「作比較」，是希望能「刺激」孩子‥「向前看齊」，使孩子能夠「進步」，其動機是「好意」，可是作法（說法），卻做得不好，乃至做得不對，沒想到‥這麼做，反而會傷及孩子的「自尊」、打擊到孩子的「自信」，使孩子一直感到挫敗，因而氣餒、灰心喪志，而覺「自卑」，於是就會「自暴自棄」，乃至於「自戕、自殺」；而受到那樣的「待遇」，心裡自是很不爽，心生氣憤，而起反感，也就會反彈，起而反抗……　於是‥孩子也就會「叛逆」啦！
　　大人又無法「了解、諒解、容解」‥孩子的叛逆——
因為‥那對大人來說‥在在危害到大的人「尊嚴、權威」；
於是‥大人就會打罵、懲罰小孩，來維護他們的尊嚴與權威……
結果就‥彼此影響——惡性循環；互相折磨——兩敗俱傷。
　
　　話說回頭吧！
　　要是有三個蘋果，讓妳選——
一個爛了、一個有蟲、一個好的，那妳會選擇哪一個蘋果呢？
當然是選擇‥好的蘋果啦！
　　要是妳去買雞蛋，會買那些破的、臭的雞蛋嗎？　當然會挑好的雞蛋啦！
　　如果妳去買衣服，會買那些破的、髒了的衣服嗎？　當然是會挑好的買嘛！
　　（當然‥要買「破雞蛋、臭雞蛋；破衣服、髒衣服，也可以啦！　不過‥想是只有「叛逆」的人，「故意」的，才會去買，要不然，就是‥貪便宜！）
　　所以說‥「喜歡『好的』，是人之常情。」
　　譬如‥美欣若要出門，是會挑（自認為）「好看」的衣服穿呢？　還是會挑‥（自認為）「難看」的衣服穿呢？
　　要是沒有「意外」的話，一定都會挑「好看」的衣服，穿出門去的嘛！
　　所以說‥父母拿妳和哥哥作比較，顯得哥哥比較好，當然就會比較喜歡哥哥、常常讚美哥哥；又老是在外人面前，給妳漏氣、嘲笑、恐嚇、打罵、處罰，使妳老是覺得不服氣、覺得很丟臉。　（這是父母‥「做人失敗、修養失敗、教育失敗」的結果；父母大人，當向妳「道歉」才對！　父母當說‥「哥哥功課好，不過‥我們妹妹很乖，反應也很快，還會分擔家事……她也是個好孩子……」）
　　只是‥想要讓人喜歡，當然，就要有‥讓人喜歡的條件——
妳不愛唸書、考試成績不好、寫功課又拖拖拉拉的，這是個事實呀！
　　阿文了解妳心裡的感受！妳只是想藉此，來表示「抗議」罷了！
只是，這實在種‥「勇氣可嘉——行為可笑」的方式啊！
對自己，實在沒什麼好處啊！　因為‥這些，也都是常人所不喜歡的，
也因此‥妳只會惹得父母更生氣，而不能博得父母的歡心。
　　妳要懂得體諒大人，大人也很悲哀、很無奈，因為‥大人往往為生活、為賺錢，而忙碌、勞苦，使得大人‥「沒有時間，也沒有耐心」；因而‥大人往往只要求「成果」，而忽略了「過程」，大人希望看到孩子‥喜歡讀書、考好成績、寫功課認真，而忽略了孩子‥之所以不愛唸書、考試成績不好、寫功課拖拖拉拉的原因；大人往往「只會要求」，而忘了要「撫慰、鼓勵、輔導」孩子；縱然能夠指導孩子，也因為沒有時間、沒有耐心，一時見不到成效，也就怒從中來，打罵一頓。
　　美欣是個‥聰明、可愛的孩子！聰明的人，往往都「不屑」於‥「讀死書、死讀書」，因為‥「讀死書、死讀書」，實在沒趣。
　　妳書讀不好，並不是因為妳笨，而是因為‥妳不願意讀——因為‥妳害怕考試考不好，又被父母嘲笑、恐嚇、打罵、處罰，那會令妳很難堪、很氣忿，於是‥妳心裡面，就很排斥讀書、排斥考試，心想‥〔要是不用讀書、不用考試，那該有多好啊？〕　事實上，妳卻必需要讀書、要考試；而心裡排斥、逃避的結果，使妳讀書不用功、考試不用心，結果‥書也讀不好、試也考不好——結果‥當然又被父母嘲笑、恐嚇、打罵、處罰。　這就叫作‥互相影響——惡性循環。
　　還有‥妳不想讀書，是在「報復」父母。報復父母‥老是拿妳「不用功讀書、沒考好成績」，來嘲笑、恐嚇妳、打罵妳、處罰妳，那使妳心裡覺得‥〔父母不喜歡我、父母不愛我……我是被父母討厭的、被父母怨恨的……〕於是‥妳便也討厭父母、怨恨父母，討厭、怨恨父母‥為什麼不喜歡、不愛妳；於是‥妳便也討厭自己、怨恨自己，討厭、怨恨自己‥為什麼這麼讓父母不喜歡、不愛？
　　於是‥妳便「自暴自棄、自甘墮落」——「故意」不好好讀書，然後‥考不好成績，來報復父母，讓父母生氣——父母讓妳不好過，妳也要讓父母不好過。
（巴不得父母，氣死了最好，對不對？）
　　結果‥父母越是生氣，就又越嘲笑妳、恐嚇妳、打罵妳、處罰妳、討厭妳、不愛妳……於是‥妳也滿心怨恨……｜
就這麼的，彼此「冤冤相報‥惡性循環；互相折磨‥兩敗俱傷」。
　　再者‥父母長期的嘲笑、恐嚇、責罵、處罰，在在使妳的自尊心受損；而沒有稱讚、沒有肯定，在在使妳的自信心受損；對自己沒信心，也就感到自卑，因為自卑，於是就‥「自暴自棄——自甘墮落」。
　　父母大人，原本是子女所依靠的「精神支柱」，然而‥子女因一時讀不好書、考不好試，子女面對這樣的「失敗、挫折」，得不到大人的‥安慰、鼓勵、扶持、輔導，反而得到大人的‥打罵、嘲笑、諷刺、恐嚇——
一時失去了「依靠」，也就「倒下」了；「支柱——靠不住」，只好倒下了。
　　阿文有感而發，但作一《失敗論》云‥
「其失敗者，以挫折故，所依退減，心不樂住；
　不樂住已，則失信心，因自卑故，自暴自棄、自甘墮落。
　譬如樹根，乃為枝葉、花果所依，樹根漸壞，則枝葉花果，悉漸枯萎敗壞；
　譬如舟子，乘者所依，舟子破洞，水漸滲進，舟子漸沉，乘者失依，則於水溺。
．其失敗者，若不氣餒；所遇挫折，漸次以解，其依不失，則心樂住；
　心得樂住，不失信心，因自信故，振作精神，奮發向上。
　譬如樹根，乃為枝葉、花果所依，樹根將壞，能即護顧，不令壞敗，
　枝葉花果，所依不壞，則復榮茂；
　譬如舟子，乘者所依，舟子破洞，即時善補，不使水進，舟子不沉，
　乘者有依，不於水溺。」
　　人遇失敗、挫折，多少總會「氣餒‥灰心喪志」的，這時需要的是‥別人的安慰、鼓勵、扶持、輔導，才能「重建信心」，然後才能「東山再起～捲土重來」。「父母」原是子女的依靠（不論是精神，或者是物質方面），要是不給挫敗的子女‥安慰、鼓勵、扶持、輔導，反而以「瞋恨心」，給予打罵、嘲笑、諷刺、恐嚇的話，便會使子女‥失去依靠——父母靠不住，子女只好倒了。　（聰明的子女，實當學習‥「自立自強」的——父母靠不住，那就‥「靠自己」吧！）
　　外頭有多少的流浪青少年，都是因為‥「家庭不可靠、父母不可靠；學校不可靠、老師不可靠；社會不可靠、政府不可靠」‥家庭、學校、社會、政府；父母、老師，在在使他‥「失望、失去信心」，而「所依退減」，於是‥「心不樂住」，不喜歡家裡、不喜歡學校、不喜歡上學、不喜歡讀書……於是翹課、於是逃學、於是離家出走‥流浪街頭、流連電玩……對別人沒信心、對自己沒信心——
於是‥被「別人放棄」，也被「自己放棄」。
　　子女，就像種在盆裡的植物一樣，植物的枝葉花果，依根而得以生長～茁壯～成就，要是不予以除草、澆水、鬆土、施肥，不妥善照顧，反而用強酸、強鹼、滾水，或是刀剪，傷害其根的話，根則日漸敗壞；根日漸敗壞，則枝葉花果，亦日漸枯萎敗壞，豈能有所成就、有所收穫呢？　見根將壞，若能即時搶救，妥善照顧，則枝葉花果，所依不壞，很快的，又能恢復生機，漸漸茂盛起來。
　　譬如‥船是乘者所依，船破了洞、進了水，便會漸漸的下沉；乘者失其所依，便會溺於水中。　見船有破洞，不知搶救，反而拿鐵鎚，把破洞敲得更大，使水加速滲進，豈不令船，加速下沉呢？　見船破洞，但能即時搶救，補好破洞，則水不進；水不進，則船不沉，乘者有所依，則不於水溺。
　　父母因心懷瞋恨，而蒙蔽智慧，不知「順助」，反而「逆阻」，以打罵、嘲笑、諷刺、恐嚇等，一次次地，傷害孩子的自尊、折損孩子的信心；於是‥孩子在「正面」，不能得到成就、不能得到肯定，也難怪孩子，會「每況愈下」——
反而朝「負面」發展。
　
　　失敗和挫折，就像是摔跤一樣，要是摔跤，不爬起來，也就不能再向前走了。
　　失敗和挫折，就像生病一樣，生病了，不看醫生、不吃藥，那就難以痊癒。
　　人，當學會「自立自強」的，摔倒了、生病了‥痛，是自己在痛；苦，是自己在苦——能得到別人的安慰、鼓勵，那是自己幸運（撿到的）；不能得到別人的安慰、鼓勵，那自己還是得設法「站起來、好起來」——不為別人，而是為了自己；因為‥痛是自己在痛、苦是自己在苦，別人替不得，要替也替不得；自己的痛苦，總要自己設法解決——讓自己活得憂悲惱苦，是在傷害自己，無利於自己，亦無益於別人啊！
　　美欣當有如是醒覺‥「自力救濟、自作多福」——
失敗、挫折，並不可恥，可恥的是‥不知發憤圖強。
　　跌倒了，別人不來扶，那就自己站起來呀！
　　哭賴在地上，不肯爬起來（等著人家來扶），那是很可笑的呀！
　　當知重建「自信心」——失敗、挫折，就像「破網」一樣，網破不補，就捕不到魚了；網難免會破，網破了，設法補好就行了，把破網補好，也就能再補到魚了嘛！
　
　　阿文要跟美欣說‥
　　父母、老師，如此重視「成績」，讓妳覺得‥讀書好像是為父母、為老師讀的，而不是為自己讀的——重視考試成績，以考試成績，來判斷一個人好不好，這是不對的，然而‥這是長久以來的教育模式、社會風氣、人們的觀念，所造成的結果，很悲哀，也很無奈。
　　其實‥每個人的學習能力，有所差異，就像‥有的人，一餐可以吃下三碗飯；有的人，一餐只能吃下一碗飯；有的人，能夠一次扛起兩百斤米；有的人，只能抬得動三十斤米——
　　能力大小，跟年齡有關、跟態度有關、跟方法有關。
　　總不能叫三歲小孩，去扛一百斤米吧!?　叫三歲小孩，去扛一百斤米，那是強其所難啊！
　　而縱有能力，扛一百斤米，但是‥心不甘、情不願的話，即使扛得動，也會說扛不動的，故意扛得很累的樣子。
　　若是甘願抬米，雖然，抬不動一百斤米，卻也會想辨法‥或是用手推車載運；或是分做幾小包，多走幾趟，一樣也能把米搬好呀！
　　所以說‥學習能力，也跟年齡大小有關、跟態度有關、跟心情有關、跟方法有關。
　　一般父母，總是責罵多於鼓勵，常罵孩子笨，會使孩子以為‥自己真的很笨，因而自暴自棄‥〔我就是笨嘛！當然讀不好書、考不好成績！〕
　　妳讀不好書，絕不是因為妳笨，而是跟妳的年齡大小有關‥年齡還小，太深奧的學問，就無法理解；就像幼稚園的小朋友，還看不懂幾個國字一樣；加減乘除，還不太會——上了國小，理解力增加了，便也看得懂國字、會算加減成除。
　　大人常是不考慮孩子的年齡大小，而「強其所難」的，叫小孩子，去學一些有的、沒有的，孩子學不會，便會有挫折感，大人又不知道要鼓勵、要讚美，便使孩子，失去學習的興趣，而害怕學習。
　　而要是，妳對所學的有興趣，那妳的學習態度，就會是願意的、認真的，努力的去學習——「學習態度」，是很重要的，不想學，那就學不好；想學，就會用心的去學習，而把它學好。
　　大人常不考慮孩子的興趣，也不管孩子喜不喜歡，就要孩子，去學這個、學那個；孩子沒興趣，心裡排斥，當然也就學不好；學不好，又被大人‥嘲笑、恐嚇、打罵、處罰，彼此就滿心怨恨，而互相折磨。
　　學習方法，更是會影響學習的成效。能夠尋得‥適合自己的學習方法，便能增進學習速度，事半而功倍；見到學習，有好的成效，也使自己，越加有興趣、有信心，而更能使自己學得好、學得快。　（這叫作‥良性互動。）
　　美欣是個聰明、可愛的孩子，若是妳願意‥改變自己的學習態度、找尋適合自己的讀書方法，那麼‥妳必能使自己‥讀好書、考好成續的。
　　況且‥妳也不是每一科‥都不喜歡讀、都考不好，是不是呢？
　　看妳的《國語、自然》，不就讀得很好嗎？　為什麼妳讀得好國語、自然呢？因為‥妳對國語、自然，較有興趣；對國語、自然，也就付出較多的時間‥考的成績較好，也就較有信心。
　　國語、自然，能夠讀得好，就可知道‥妳並不笨；所以‥數學不好，並不是因為妳笨，才讀不好，如果‥妳真的笨的話，那每一科，都當不好才對；就連那「體育、美勞」，也都當不好才對。
　　數學不好，只因為當初‥把數學給「考壞」了的時候，沒有得到大人的「同情、疏導、安慰、鼓勵」，反而得到一頓打罵、嘲笑、恐嚇——其實‥妳也不想考壞的嘛！是不是呢？
　　大人就是這麼「可惡」，小孩子摔倒了，需要的是「安慰」，可是，大人，往往卻給孩子一頓臭罵‥「你怎麼這麼不小心？平平路都會行价跋跋倒!?」（更可惡的是‥有的人，看到人家跌倒了，不但不會找扶起人家，還會上前去——踢人家一腳呢！）　其實‥孩子也不願意摔倒啊！摔倒了，很疼、很痛的，得不到安慰，反而得到打罵，心裡怎麼不會怨恨呢？
　　打罵、嘲笑、恐嚇，便抹煞了‥「學習興趣」，使妳對數學，產生了反感，自是不喜歡、不願意學習。
　　如果大人，不打罵、不嘲笑、不恐嚇，而願意付出時間，耐心地，輔導妳數學不會的地方，使妳能「不懂的弄懂」——「障礙」解除了，那麼‥妳對數學，也就不會感到害怕；懂了、會了，考試也就能考得好了嘛！
　
　　大人為了生活、為了賺錢，所以‥常常沒有時間、沒有耐心，往往希望‥孩子能夠「一步登天」，最好都不用大人費心，就能夠「坐享其成」——
孩子考好成績、名列前矛，使大人「有面子」哪！（反之，則覺得「丟臉」。）
　　諺云‥「一分耕耘——一分收穫」呀！
　　學校的老師，一個人，要「應付」四十幾個學生，總有「照顧不周」的之處；而父母，只需應付兩三個孩子，所以說‥孩子有學習上的障礙，父母就得花時間、花心思地，耐心的去「輔導」孩子，而不是只會「一味要求」孩子‥「要好好讀書、要考好成績、要快快寫功課！」
　　阿文有話說‥
「望子成龍、望女成鳳——不如‥教子成功、教女成就。」
　　大人並不是只會（只要）「希望」、只會（只要）「要求」小孩就好的呀！
如何去「教」去「導」，才是最重要的——若是不付出時間、不付出耐心去教導的話，光希望、光要求，那是沒用的呀！
　
　　話說回來，當孩子的，不喜歡‥父母嘲笑、恐嚇、打罵、處罰，但也要「反省」一下‥〔我之所以會被嘲笑、恐嚇、打罵、處罰，不得父母歡心，正是因為‥我不好好讀書、不考好成績、不快快寫功課，所以‥才會被嘲笑、恐嚇、打罵、處罰；才會不得父母歡心——若是‥我「自動自發」的，把書讀好、把成績考好、把功課作好，也就不會被父母嘲笑、恐嚇、打罵、處罰了嘛！〕
　　人，總是不喜歡被別人管、不喜歡被別人支配、不喜歡被別人壓迫的，但是‥自己要是不能「管好自己」的話，也難怪‥別人要管了——自己管不好自己，又如何能怪別人要管呢？
　　看那些罪犯，就是‥自己不好好的管好自己，要為非作歹、行兇幹壞，也難怪‥警察要抓、法官要判、牢獄要關了——若是能把自己管好，不為非作歹、不行兇幹壞，豈會被警察抓、被判刑、被關進牢獄呢？
　　若是妳不想被父母管的話，那麼‥妳就得學會‥自己管好自己。
　
　　其實‥讀書學習，是自己的事——自己，要對自己的事負責。
　　阿文教人摺紙時，常會說‥
「學會了——就是你的。
　不學，不會有什麼損失。
　不過，要是學會了，那麼‥就可以受用一輩子。」
　　學會了，就可以運用所學，來改善自己的生活、為人、處事。
　　妳可知道‥連「吃飯」，都是「學」來的呀!?　妳看幼兒，不會拿筷子，吃一頓飯，就很「辛苦」，挖得到處都是飯粒；總要經過一次次的「學習」，才能夠拿好筷子～吃好飯——不會把飯，挖到鼻孔裡去。
　　妳可知道‥連「走路」，都是「學」來的呀!?　妳看幼兒，起初，只會在地上，爬呀爬的，慢慢的，匍匐學步，後來才學會走路的呀！
　　吃飯學會了，就不會餓肚子；走路學會了，就可以到處活動——擴充生活領域、增長見聞。
　　想想‥妳今天，能夠說話、能夠聽話、能夠識字；能夠看電視、看報紙、看漫畫書；買東西，會算數、會找錢；會打電話、會寫字……這些，都是過去，一點一點地‥「學習」來的呀！
　　若是過去，不曾學習，那麼也就‥不會說話、不會聽話、不會識字；電視看不懂、報紙看不懂、漫畫看不懂；買東西，不會算數、不會找錢；也不會打電話、不會寫字，那麼‥生活會多麼不方便呀!?
　　「讀書學習，為了考試、為了分數、為了成績、為了名次、為了聯考、為了文憑、為了學位……這是『教育』的錯誤方針，很悲哀，也很無奈。」
　　究其根由，是因為人類喜歡‥「競爭——勝者為王，敗者為寇」，大家都想要做王，所以‥不停的爭——爭取勝利。
　　而一般職業所要求的，又是以「學歷」為取向。
　　人謂‥「職業無貴賤——行行出狀元。」
也只是隨口說說而已，其實心裡，總是不能「肯定」‥每種工作的「價值」，總是輕視那些‥粗重、低下的工作；而人的習性，又是「好逸惡勞」的，於是‥對於「讀書學習」的目的，總是為了‥將來能 找一份‥輕鬆、好賺、高尚的工作。
這樣「不好的知見」，使得文憑、學位，顯得很重要，於是‥分數、成績，也就變得很重要了。
　　阿文總是呼籲著‥
「讀書學習，是為了增長『品德修養、生活技能』的，
　也就是學習『做人、處事』的方法。
　有良好的品德修養，才有良好的人際關係‥做人才會如意；
　有良好的生活技能，才有良好的工作能力‥處事才會順利。
　做人如意、處事順利，人生世間，才有快樂可言啊！」
　
　　世人常常都是‥「頭痛醫頭、腳痛醫腳」的，只是一時「治標」，而不能長久「治本」。
　　前人所謂‥「肝受病，則目不能視；腎受病，則耳不能聽。」
　　病有其形成之因緣，不究病根，則不能根治疾病。
　　問題也有其形成的因緣，有遠因、有近因；有表因、有裡因——
如果‥大人心中，長久所積壓的怨恨，能夠「釋解」的話，心無怨恨，則不會為一些芝麻小事，動不動就生氣，而遷怒子女‥心中不被瞋恨蒙蔽的話，就會更有理智地，去面對問題、去思考解決方法的。
　　孩子有發生問題、犯錯，常是基於無知、基於怨恨，而大人因長久的怨恨心，不能釋解，一下就被引發了，一氣起來，最直接的解決方法，便是「打罵、嘲笑、恐嚇、詛咒」；忍得住不打罵的，較「冷靜」一點的，便以「體罰」的方式；較有理智的，便用「處罰」的方式，然而‥「打罵、體罰、處罰」，常常都是出於「怨恨」的——「以恨治恨」，只會加重怨恨，譬如「火上加油」，如何能滅火呢？
　　情緒需要疏導、問題需要輔導。
　　打罵、體罰、處罰之後，大人的「情緒」（瞋恨），一時間，得以發洩，但是‥小孩的情緒（怨恨），卻一次次的累積——而「問題」，卻還是沒有「根治」，治標而未治本；小孩這次，因被打罵、體罰、處罰，而「乖乖聽話」了，下次還是一樣會「再犯」。
　
　　美欣是個聰明、可愛的孩子，雖然，美欣現在才四年級，這麼一則「長篇大論」，恐怕一時之間，也難以「體會」，不過‥阿文相信‥如果妳願意多看幾遍，用心想想的話，相信妳會了解的。
　　阿文但觀人生世間，總是‥
「冤冤相報‥彼此影響——惡性循環；互相折磨——兩敗俱傷。」
　　「冤冤相報——無了時」啊！
　　父母並不是怨恨子女，而是恨過去‥那些對「不尊重」他們「自由」的人（父母的父母或師長）——子女，不過是父母的「出氣筒」；父母把對那些人（父母的父母或師長）的怨恨，轉移到子女的身上‥因對他人的怨恨，而遷怒子女；把對他人的怨恨，發洩在子女身上——
子女，只不過是在「背黑鍋」，成了「代罪羔羊」罷了！
　　若是父母過去，得到其父母、師長的尊重，而能夠「自由」的發揮自己，那麼‥父母便會學到‥要尊重子女的自由。
　　所以說‥父母雖以怨恨心，「加害」子女，其實‥父母本身，也是怨恨的「受害者」啊！
　　但願‥美欣現在已能夠「了解」‥父母之所以如是的原因，繼而能「體諒」父母！體諒父母的‥悲哀與無奈。
　　阿文故道‥
「怨恨別人，自己也會難過；原諒別人，自己才能快樂。」
　
　　扯遠了，談談‥「寫功課」好了。
　　寫功課，實在是一件單調、無聊的事。只是‥學生之所以要寫功課，其目的在於「練習」，所謂‥「一回生～兩回熟。」經過反復的練習，就能「駕輕就熟」，然後才會「熟能生巧」；要是所學，不經復習，那麼‥很快就會忘記了——譬如‥從家裡到學校，不會走錯路，那是因為‥每天走～每天走，也就熟悉了；要是走一條不熟悉的路，就難保不會迷路的。
　　寫功課，也實在很無奈，教人不得不寫；不得不寫，又不想寫，於是‥寫得拖拖拉拉的，或是邊寫邊玩……　這是聰明人，常做的笨事情——功課，早也要寫、晚也要寫，總是要寫；半小時可以寫完的功課，常因為邊寫邊玩、拖拖拉拉的結果，寫了兩小時，還寫不完；聰明人，要做聰明事，快快把功課寫完，時間就是自己的。（不過‥有的人，寫完功課，媽媽就會要他做一堆‥其它他不想做的事情，所以‥他寧願寫慢一點。）
　　人生世間，總有很多「不得不爾」的事情。譬如‥有吃有喝，就有屎有尿；有屎有尿，就「不得不」去放屎放尿；要是不去放屎放尿，那後果會如何呢？　百病叢生也！
　　結了婚，生了孩子，就「不得不」勤奮工作賺錢、養家活口、教育子女；要是懶得去工作賺錢、養家活口，那後果會如何呢？　妻離子散，乃至家破人亡也！
　　如果‥爸爸懶得去工作賺錢，家裡的開支，怎麼辨呢？
　　結果‥媽媽要是懶得煮飯，那大家，不就要餓肚子了嗎？
　　既然是個學生，就不得不寫功課，就像‥爸爸不得不去工作賺錢、媽媽不得不煮飯作菜一樣‥過程雖然麻煩，但成果則是甜美的——
爸爸工作賺錢，雖然辛勞，但卻因而‥能改善生活。
媽媽煮飯作菜，雖然辛勞，但卻因而‥能使身體，得以滋長。
而寫功課，雖然無聊，但是知識，卻一點一滴地，因而累積、熟練，日後運用，才能得心應手。否則‥想要寫一篇文章、一封信，十個字，有九個字不會寫，或寫得錯字連篇，豈不惹人笑話呢？
　　其實‥要能改變一下心態，那麼‥工作、作菜、寫功課，都可以變成一件有趣的事情啊！
　　阿文常說‥「動動腦，萬事好；不動腦，費手腳。」
　　能夠多動動腦筋，去想想‥〔要怎麼做，才會比較順利、比較快……〕那麼‥便可從中，得到樂趣；能夠完成，便能有「成就感」。
　　要是「死腦筋」的去做，那就會使工作，變得無聊、乏味、單調——
人就像一部機器似的，豈不可悲？
　　美欣當要有如是覺醒，但能自己安排一下時間，像是‥放學回家，想要什麼時候，到什麼時候寫功課，然後，就在時間內，專心、努力的，把功課寫完。
　　拖拖拉拉、邊寫邊玩，任誰看了，都會覺得不歡喜、不喜歡的；要是美欣的肚子餓了，而媽媽煮飯，也拖拖拉拉的，作菜也邊作邊看報紙，搞了一兩個小時，還不能吃飯，那美欣， 又作何感想呢？
　　本來，寫功課是「自己的事」啦！自己愛寫到七晚八晚，其實‥別人也管不著啦！　只是‥不為別人，就為了自己，那最好也是‥「快快寫功課——早些把功課寫好」，這樣比較好；寫功課拖拖拉拉、邊寫邊玩，對自己沒什麼好處，反而惹大人生氣，那可真是‥「聰明人——做笨事情」啊！
　
　　再談談‥「考試」吧！
　　阿文要是當上，「教育部長」的話，第一件事，一定頒佈‥「考試不計分」的規定！「考試需要——分數不要！」
　　「考試」原是一種‥「自我學習」的成果測驗，目的在使自己了解‥自己哪裡還不懂、哪裡還不會，然後，把不懂的搞懂、把不會的學會。（至於‥記不記得住，那倒是其次的問題，當然‥記得住，很好！但忘了，也沒關係！只要「會查、會找資料」就好啦！）
　　而長久以來，考試目的，竟然變成是‥一種競爭、一種審核、一種篩選、一種淘汰——以分數、成績、名次、文憑、學位，來評判人的高低、優劣……
使得父母、子女；老師、學生，一個個，為「分數」而忙碌；情緒也為分數的高低所左右——
　　孩子多考幾分，就能多一些快樂嗎？　而這快樂，又能「維持」得了多久呢？
　　真是悲哀、真是無奈！
　　可惜‥阿文沒能當教育部長，所以‥父母、子女；老師、學生們，就繼續給分數「折磨」、為分數而「受苦受難」吧！
　
　　阿文在此，也只能提供美欣一些‥「考試」應注意的地方。
　　一、拿到考卷，先寫下班級、姓名、座號。　要是忘了寫的話，就很麻煩，到時候，說不定‥老師還會給人扣五分呢！
　　二、看清楚題目，再行作答——要是緊張，就做做「深呼吸」。
　　三、會寫的題目先寫，不會的就先跳過，這樣，才不會浪費時間。　要是為一題不會寫的題目，花太多時間，那麼‥下課鈴響了，其它題目，沒做完的話，那就很糟糕了。
　　四、寫完會寫的，再寫「不會」的題目，這題「不會的題目」，要是還不會，就趕緊跳到下一題「不會的題目」，若還不會，就再跳到下一題「不會的題目」‥不要在一個題目上，浪費太多時間——如果快下課了，那麼‥就把不會的題目，隨便猜一猜，或許能‥「瞎貓碰到死耗子——矇上的」，那也說不定！
　　五、要充分的利用時間，不要太早交卷，寫完了，一定要再檢查一遍，有時間的話，就多檢查幾遍——不會吃虧的。
　
　　阿文有話說‥「是要扶持，而非控制；是要輔導，而非改造。」
　　「扶持、輔導」孩子，孩子會很「欣慰」、會很「感謝」；要是想「控制、改造」孩子，孩子便會「反抗」、便會「怨恨」。
　　阿文覺得‥
「孩子可以誘導、可以引導、可以指導、可以教導、可以輔導、可以疏導，
　但要是‥不知尊重孩子的自由——
　老是想要掌握、操控、支配、安排、干涉孩子的話，
　便會使得孩子，不願意『自動』，而只是『被動』的『聽命行事』‥
　一個口令、一個動作；沒有口令，沒有動作。
　久而久之，父母厭煩，孩子也不高興。」
　
　　讀書學習，實在是自己的事——自己，要為自己的事負責。
　　只是‥大人們，不知尊重孩子的自由，處處要操控、事事要干涉，於是‥孩子便學不會「自我負責」；不會自動自發的，去用功讀書，而「被動」地，要被老師逼、被父母逼，才要去讀——讀書好像是在為父母、為老師、為別人讀的，而不是為自己讀的；書讀得好、成績考得好，「成就」好像也是別人的，大家都要分一杯羹、大家都有功勞、大家都高興；書讀不好、成績差，大家都不高興，卻只有小孩被打、被罵、被處罰……於是‥讀起來，心不甘、情不願的，自是不會盡心盡力。
　
　　人生之所以‥活得憂悲惱苦、過得違逆禍厄，都是因為‥缺乏「智慧」的緣故，若有智慧，才能解決違逆禍厄，而遠離憂悲惱苦。
　　美欣當了解‥讀書學習，能使自己‥增長知識、增長智慧，首能「自利」，而能「利人」——讀書學習有成，自己是第一個受益的人——為「自利」故，所以「自己」，要努力的學習，自己有知識、有智慧，運用所學，才能夠使自己‥「做人如意、處事順利」，而有一個‥快樂的人生世間。
　　美欣其實‥也很聰明，要讀好書，並不是很難的事啊！如果妳能夠‥「課前預習、課後復習、課餘溫習」——平時上課，能夠專心聽；有不懂的，一定設法（問人），把它搞懂，那麼‥想要考好成績，並不是難事的。
　　凡事‥「此有故彼有、此無故彼無‥此有因故彼有果、此無因故彼無果」——
　　此有努力，故彼自是有收穫；此無努力，故彼自是無收穫。
　　不吃，肚子不會飽；不做，事情不會成。
　　最後，阿文祝福美欣‥
名列前茅——普天同慶！
　　（哈哈！什麼跟什麼嘛！「普天同慶」!?　一家歡喜，多家愁嘔！
第一名的人，家裡都高興，其他人家裡，可就不高興了。）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　阿文
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(85)1996.06.23.日　12:00:00
　
　　阿文扯了這麼一大篇，誠願這真的能夠‥「疏導」美欣啦！
　　在此，要介紹清靈一個「廣播節目」——
　　廣播節目名稱是‥親密大對決。
　　主持人是‥〈江峰、姜涵〉，他們是一對夫妻。
　　廣播公司是‥漢聲廣播公司。（頻道懶得記，反正要聽的話，多轉轉就是。）
　　時間是‥星期一到星期六，上午八點到九點。
　　內容是‥有關親子、夫妻、家庭、兩性關係、青少年、教育等。
　　這是一個很好的節目，主持人會請一些「專家、教授」什麼的，在節目中，討論問題；節目後半段，還可以「叩應」。
　　清靈暑假有時間，可以聽一聽，多少都會有收穫的。
　
　　然後，再介紹一本書，書名是《夏山學校》，「遠流出版公司」印行，〈尼爾〉所著，〈王克難〉所翻譯的（還有其它出版社，也有出一些關於‥「夏山學校」的探討，這本《夏山學校》，才是尼爾本人所著的），但願‥清靈，能夠去買來看一看！
　　以下呢！是阿文早先打好的稿，在節目的「叩應時間」，打電話進去——
然後「照唸」的。（因為‥時間有限，總得讓其他聽眾，說說話嘛！阿文不想「多說廢話」，所以‥總是事先，草擬一下稿，再叩應進去說。）
　　阿文就把它「忠實」的「呈現」出來好了（再修改，也麻煩）——
　
江峰、姜涵、各位聽眾‥
　　大家好！我是阿文！
　　「遠流出版公司」，有印行一本叫《夏山學校》的書，由〈尼爾〉本人所著、〈王克難〉翻譯的。
　　這本書，阿文老早，就想把它介紹給大家了，只是「時機」沒抓著，才想把它推薦為八月的「空中讀書會」，要讀的書呢！　昨天（民國八十五年六月二十日）聽到〈姜涵〉說道‥「夏山是什麼山」，心裡實在很高興——不過‥今天的話題，主要是介紹「夏山」這所學校，但願‥未來的「空中讀書會」，大家能多多的來談論‥這本書的內容——這本書，有很多很多好談的話題呢！
　　這是一本好書——阿文過去，很多的觀點、很多的想法，都從書中，得到了印證與肯定，也從書中，獲得很多的啟示與利益。
　　這本書呢！令阿文一讀再讀，也不知道‥讀了幾遍了——
在此呢！想給要看這本書的人，一點建議‥
　　讀這本書呢！要有「心理準備」‥這本書，像「照妖鏡」一樣。說來好像很恐怖的樣子，其實‥書中有些話，真的是很令人「震驚」的，能讓自己一些潛在的意識，赤裸裸地，呈現出來的！要是‥「心裡有鬼」的話，會使鬼魅，無所遁形，要是執於過去的知見，那麼‥看了書中的觀點，就會不接受（不敢接受），但是呢！若能以一顆開放的心、以一顆省覺的心，去看的話；看了，願意「反省」的話，就會從書中，獲益無窮的；有很多問題，都會從中，得知問題的「癥結」所在。
　　書中有很多話，都是「一針見血」，讀來「如雷貫耳」，給人有「當頭棒喝」之感，能夠「一語驚醒夢中人」——相信讀者，會得到很大的「震撼」。
　　阿文對這本書的心得、感想是‥
「教育孩子，沒什麼秘訣，不過‥『尊重』與『自由』而已！
　大人不要老是展現、彰顯『權威』，老是在大欺小、強凌弱——
『要尊重孩子‥有自由的權利；要尊重孩子‥也是個人。』
　別把孩子當傀儡、當遙控玩具！
　自由，是人所共同希求的，自由的孩子最快樂——
『快樂的孩子——不會變壞。
　只有兒童問題，沒有問題兒童——
　變壞的孩子，最大的問題是‥不快樂。』
　要想使孩子變好，那就先‥『反求諸己——好自為之』；
　如果‥真的『愛孩子』，那就要付出『時間』、付出『耐心』——
　循循善誘，才能『良性互動』。
　（大人都是愛孩子的、為孩子好的，只是‥常常用錯方法。）
　自己心中的怨恨，要懂得『善解』（從善解決、妥善解決），
　不要『遷怒』孩子、不要找孩子『出氣』，不要使孩子成為『代罪羔羊』。
　別讓孩子在心裡，直叫著‥
〔好！你欺負我，沒關係！你會老，我會大……等你老了，你著知影！〕
　於是‥時常高唱著‥『只要我長大！只要我長大……』
　孩子之所以，會不孝順父母，父母實在要‥自我反省一下！
『以恨不能治恨，只有愛，才能化解仇恨。』
　要是『冤冤相報』的話，就會『惡性循環』，而『互相折磨』——
　彼此都活得憂悲惱苦，最後弄得『兩敗俱傷』。」
　
　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊　　　　　　＊
　
　　好啦！再不離開電腦，可真要‥累倒了、餓昏了！
　　阿文很歡迎清靈，到山上來走走的！
　　不過‥「七月六日到十二日」，要到「台東．知本溫泉．靈泉寺」，去「看」夏令營（因為‥不帶隊，只是去「照相」，所以是去「看」）。
　　所以‥清靈要來時，還是請先來電話嘔！
　　好了！再見！　（哈哈！寫信也有人用「再見」的呀!?）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　阿文
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(85)1996.06.23.日　01:15:00
　
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※舊文整修，重舖於「新聞台」。2022.09.12.一　00:18:20
◎魚雁千里共今緣_清靈_25。1996.06.23.日　01:15:00
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