性理大學

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   318社運以來，最嚴重的問題即教育與價值的崩壞，(319是上樑不正下樑歪的墜落)價值以倫理道德及社會秩序展現，其崩壞卻向宗教尋覓與歸宿。然而，宗教已經全面的虛無主義了，尤其是宗教的世俗化，更尤其是故國傳統宗教的飛入尋常百姓家而日用習俗性焉的不知不察也。難怪蔡元培先生要以美術代宗教，其結果卻是康德的天才、黑格爾的絕對精神、尼采的戴奧尼索斯、佛洛依德的伊底帕斯或史賓諾沙的泛神論，自我絕對化乃為尋覓與歸宿的原形了。318社運，在此即呈現了該一原形的崩壞變形。因此，太陽花學運的走出教室、走入社會，筆者即實地的參與與考察，其之走出教室、走入社會，既是口號、虛假與政社操作，更是反教育與非教育也。交大吳校長及北市周議員事件，即是318社運的照妖鏡現出原形，教育與價值雙雙崩壞至極：
    一個幽靈
    一群幽靈
    一大群幽靈
    一大群絡繹不絕的幽靈
    在扶桑的上空徘徊

現在，我們就從「318社運以來最嚴重的問題即教育與價值的崩壞」談起，尤其是319事件的上樑不正下樑歪上行下效教壞嬰仔大小墜落，(行政抗辯及子彈會轉彎)福爾摩沙由是沉淪的跡象：

    一˙318的319《秋決》家教淪喪、社教淪喪的國教淪葬：93.3.19三一九事件是台灣之子陳水扁競選總統連任時，在選情告急的情況下，以失德的兩顆子彈(子彈會轉彎)政治操作而競選連任。其父李登輝乃說：沒辦法跟不公不義的人站在一起。(95.6.27罷免陳水扁前的說辭)這就是社教淪喪之始，究其源乃家教淪葬之故，猶李行的《秋決》裴剛而318社運毀損立法院的修繕費285萬元。這更是國教淪喪之始，乃禮義廉的去忠孝仁愛信義和平教育- -去中國化，318的319《秋決》即家教淪喪、社教淪喪的國教淪葬矣。

    二˙虛假的走出教室、走入社會318學運：在前述的意義下，318社運，即以學運為賣點及號招，乃極力的包裝林飛帆、陳為廷及魏揚學生領袖，卻被龍應臺思想薄弱一語道破，筆者更一路參與與觀察驗證太陽花學運為向日葵社運。因為，太陽花不是太陽，它沒有辦法給人陽光、溫暖及光明。反而是向日葵，它明喻了該一意義，乃仰望太陽的明豔碩大也。但是，太陽是什麼呢？太陽既是318→319反正，以讓綠鬱重見天日。太陽尚是蔡英文和林飛帆、陳為廷、魏揚扮演的傀儡戲，乃以是綁架民進黨黨主席的猇想總統大寶也。因為，拙作研究的主題即走出教室、走入社會318的學運考實：從他們自詡的走出教室、走入社會318學運開始，筆者即以走出教室、走入社會為參與、觀察、研究與考實的重點。然而：

        (一)被霸占的立法院議事廳，是向日葵演傀儡戲的舞臺，談不上走出教室、走入社會，此其一也。

       (二)尤其是103.4.5〈思想薄弱與虛假的程序正義(103.4.5筆者在318運動霸占立法院內的一天- -非先摸頭再打耳光的回歸服貿對話)〉的拙作，更談不上走出教室、走入社會，此其二也。

       (三)正其出的立法院正門口，是公投盟的天下，根本談不上走出教室、走入社會，此其三也。

       (四)其後的林森南8巷，詳如103.3.24〈反服貿，就該徹底的反(解放現代性、現代化、全球化及後現代的異化)〉，乃筆者的首次撥亂反正，走出教室、走入社會318學運乃虛假矣，此其四也。

       (五)其右青島東路的人民廣場，詳如103.3.26〈孩子，回家吧！還我立法院！(孩子回家吧- -學生霸占立法院的正當性與合法性何在增修版)〉，乃誤人子弟的走出教室、走入社會，此其五也。

       (六)其左濟南路的討論課堂，亦詳如103.4.1〈它是一個違法行為何來正當性(林爸爸，你是怎麼教兒子的？猶白冰冰：陳媽媽- -陳進興，妳是怎麼教兒子的。)〉，意義完全同此其二也。此中不同的是：在立法院的議事廳裏，筆者只做了小組發言。但是，筆者在濟南路討論課堂中，既做了公開發言，更刻意的導正引言人的意識形態操作，反應極其震撼，走出教室、走入社會318學運乃虛假矣，此其六也。

    三˙最重要的意義是：筆者一路參與、觀察、研究與考實318學運的走出教室、走入社會，在立法院的議事廳裏，沒有人看書，只是在聽意識形態的灌輸而已。其外，筆者全程觀注與拍攝讀書、上課的情形，最開放的是林森南8巷的討論，最封閉的意識形態灌輸是濟南路的討論。就相片及拍攝所得與現場的群眾比例言：

       (一)討論：濟南路98％、(意識形態的灌輸)林森巷70％、青島東路25％、中山南路0％、立法院議事廳0％。(此處毫無平衡資訊)

       (二)讀書：濟南路18％、林森巷38％、青島東路7％、中山南路0％、立法院議事廳0％。(政治、社會、法律及經濟占多數，其次為小說。最多的是低頭族，看電子書的卻寥寥無幾，上網傳訊的最多，其次為電動與電影。)

       (三)自修：濟南路6％、林森巷17％、青島東路2％、(為了4小時後的證照考試，一群人臨時抱佛腳。他們昨晚又沒怎麼睡，精神有些不濟，卻想睡又想讀書。筆者的建議：看一題是一題，考前喝咖啡提神，考完再睡。嗯，真對，謝謝您！)中山南路0％、立法院議事廳0％。

走出教室、走入社會318學運確實虛假矣，此其七也。

    綜上所述，318學運的走出教室、走入社會確實虛假矣，筆者乃還原之而謂向日葵社運也。因此：

   103.4.11吳妍華校長的道德勇氣：做教育的，沒有把學生教好。(可惜，後來被師不師、生不生強姦掉了。)

   103.3.23某學術研討會，五位大學教授的共同心聲：我們認罪，孩子沒有教育好。