思想薄弱與虛假的程序正義
(103.4.5筆者在318運動霸占立法院內的一天- -非先摸頭再打耳光的回歸服貿對話)
103.4.5
思想薄弱者：
文化部長龍應臺怎麼看「太陽花學運」，精闢剖析分兩層次。文化部長龍應臺：這一次的群眾運動，在行動的層面上面，你看到這些年輕人的『組織』，他的『分工』、他的『宣傳』，甚至是國內跟國際的宣傳，他的形象的營造等等，我覺得『嘆為觀止』。它幾乎是『60年來』，臺灣一波又一波、一次又一次的運動，所累積之後，沉澱下來的經驗的一個總體。我幾乎要稱它為：『成果展』。我說它是『100分』，你會『愛死了這批年輕人』。愛死你們囉，但別高興太早，話鋒一轉。文化部長龍應臺：我覺得：『思想』非常的『薄弱』。我們大家都知道，是什麼東西在支撐著民主？法治！(案：筆者以為應該是道德。因為，道德乃自我要求與國家社會期許的一天人、合內外之自我人格、品格、形象也。)然而，這一次的行動者，他卻採用的就是『破壞法治』的方式。來號稱：支持民主。你反對的是它的程序啊！而且你強調反它的程序正義。那我就很抱歉了，你自己採用的『霸佔國會』的方式，是最激烈的『違反程序正義』的方法。龍部長呼籲學生，快退出議場，讓立委們「上工吧」，停擺16天已經白付他們1280萬薪水。文化部長龍應臺：你一直強調你是『反黑箱的』，而且採取這麼激烈的行動反黑箱。很抱歉，我今天在這裡大膽的說：我所看到的，我們中華民國的體制裡頭，最大的黑箱，是『立法院的朝野協商(案：此乃現代性的詭計得逞，令大部份國人不堪、不能、不願覺醒而自宮於此。小孬孬更是如此，乃去中國化的教師即陌生人反教育結果。)』。多年前龍應臺的「野火集」，是很多學生社會運動的啟蒙，當年的野火，碰上今日的學生怒火，各有看法表述。
林非凡的回應：
龍部長完全沒有資格講這樣的話，質疑龍應臺完全背離她一九九○年代在野百合學運時代時所說過的話，龍應臺成為權力者的時候，反而違背過去談論過的價值，(林飛帆自己更是)真正思想基礎薄弱的，其實是龍應臺部長而不是學生。(不要以為你是個大學生，不夠資格(案：不夠資格的是思想薄弱及虛假程序正義。)管社會的事。你今天不生氣，不站出來的話。明天，你、還有我、還有你我的下一代，就要成為沉默的犧牲者、受害人。(案：薄弱虛假的318結夥侵占與霸占立法院，乃為禍源。)＆林飛帆表示，他們的訴求就是先立法監督，再審查服貿。(案：反服貿→兩岸協議監督條例。這是掛羊頭賣狗肉的虛假苟當，實質意義是台獨運動。)但馬英九總統仍不願承諾。而民間團體提出的民間版兩岸協議監督條例，也不斷地被擋在立院程序委員會。A4：宅神朱學恒昨在彰化高中演講時指出，這是一場鬧劇(案：這不是鬧劇，這是血腥的叢林權利意識遊戲- -勝王敗寇、屢敗屢戰，野草燒不盡春風吹又生的趕盡殺絕！)，讓他看到以前的大哥，現已淪落成為拿著麥克風跟人家對嗆的小屁孩，這是非常悲哀的一件事情。(103.4.3《自由時報˙A1》)
案：上述的意義如下＜臺灣民粹操作的魁儡戲- -318學運的真相(TVBS-2014.4.2先褒後斥龍應臺：行動100分請退議場回應)＞：它的實質意義是：既是馬政府無能的永恆烙印，更是既得利益及寶位得勢者的世襲壟斷愚民新奴隸制度實踐。因為，他們走的是印度種性制度的M型兩橛斷裂社會之實踐落實者。此中透顯的真諦是：成人的權利意識遊戲之心理原因。它就是：心底一般的忌妒作祟。特由酸葡萄、收割、利用學生、分一杯羹心裡發酵而出，成人的世界乃齷齪無比矣。因為，他們發現：現有資源，有重新洗牌的機會。然而，單純善良的學生，怎麼知道此中的真諦、各種權利錯綜複雜的角力及危險呢？如：龍應臺說學生思想非常薄弱，她自己對文化、尤其是傳統文化、更尤其是儒家文化，其思想可謂極其薄弱的貧瘠矣。更如：龍應臺的心是：為馬王惡鬥背書，猶中華民國的體制裡頭，最大的黑箱，是立法院的朝野協商。蓋，馬英九無能已是國人的常識了，其之無能乃世界的知識之一，文化部長乃馬團隊的重臣之一。無能的常識及知識，乃印記在馬團隊的每一個人之額頭上。她，很不喜歡這個塗抹不掉的永恆印記。唯，她自己對文化、尤其是傳統文化、更尤其是儒家文化，乃加深了這個印記而為永恆的烙印。故，是什麼東西在支撐著民主？法治！但是，實質意義是道德- -自我要求與社會期許、國家期許的一天人、合內外之自我人格、品格、形象。因此，孩子才能呈現有內涵的形象的營造來。其實，向日葵學運的真諦乃：
一˙現代性的詭計得逞。
二˙318→319。(李陳蔡林陳魏製編導演的傀儡戲)
三˙九月政爭的延燒。
四˙唾棄兩黨鬥爭的人民覺醒。
五˙民進黨收割的猇想。
六˙兩橛的M型社會反動。
七˙不沾鍋(無能)無政府主義。
八˙民怨。
臺灣民粹操作的傀儡戲。故，柯文哲，誠實面對扁案，藍反而沒轍！(103.1.19《中國時報˙A8》)林飛帆，誠實面對服貿，你才能為你們的結夥侵占立法院找到合法性，提出你們對服貿的自定版且和政院版比較，做出你們的研究與修訂，你們這才有結夥侵占立法院的正當性。因為：
虛假者，筆者上午在中正紀念堂，(103.4.5)參加承先啟後- -唱國歌、愛國旗、Sing黃埔，唱完後的主議題乃318學運，尤其是國家永續經營的軍公教中產階級磐石意義。接著，筆者9赴向日葵學運濟南路現場，在此聆聽長照議題，筆者本想分享吾母大中風的親自精神與心理牽引與照顧作為。但是，為了完整聽取大家的意見而作罷。1300許，議場工作人員出來宣導：誰有興趣進入議場參與審議的事項，可報名入內參與審議，筆者這就報名參加了。叫人訝異的是：
我們從青島東路爬樓梯上1樓屋頂，再由此爬樓梯上二樓的窗口，由是翻窗入議場2樓。在2樓走道實施安檢。接著從2樓下1樓，在議場的右窄門前，再實施安檢，方從窄門進入議場。一入議場，一股異味襲來，聊齋的氣息縈繞。議場內的東西，亂而各有所屬，秩序大概就此。人，大約亦此，卻由大會主導進行。地毯，已起毛球，更甚蚊子館的聊齋意義，由此滲起。議事桌下，睡袋雜物，一個個各在其位。其他，就是滿目的廣告、大字報，各組分工亦各據一方，卻讓318議會運作起來。但是，思想薄弱，一針見血。更是拙作〈為時已晚(兩顆子彈的幽靈：318→319)〉的：孩子躺在地上撒野。比較像的是：
孩子不撒野了，卻在議會裏扮家家酒起來，把客廳弄得亂七八糟！(客廳喻議會！因此，媽媽，您辛苦了！唉，爸爸，你死到哪裡去了。媽媽抱怨的說！真是，山中無老虎，猴子也稱王。無政府狀態矣！)
林飛帆開議講話：
一˙我們公開審議的是：兩岸協議監督條例政院版與民間版(黃國昌版)。
二˙現在代議失靈，我們以審議補代議。
三˙議會監督喪失，立法補之。故，先立法，再審服貿。
四˙人民有審議的能力。
五˙未邀請、亦不會邀請郭臺銘，其可在青島東路上參與審議。
六˙請大家到淡水嗆四大寇吳育昇。
案：這有部分的意義，理由卻不充分，更是亂源。審議前祭祖：
孝與霸占議會的自我合法化：我們在此先向祖先說聲對不起！因為，在議會做我們現在做的事，比回家掃墓祭祖更重要。因此，我們在此祭拜祖先及土地，希望祖先們靈助我們！現在，請大家以各人，各自的方法，進行各自祭祖祭拜的清明掃墓活動！
審議：
一˙程序與規則說明：前言、黃國昌民間版簡介、宋承恩政院版簡介、分組討論及小組報告分享。
二˙大會：我們邀請了好多位政府官員及學者，但都被拒絕，最後請到宋承恩先生，我們在此謝謝他。
三˙黃國昌：
(一)政院版1997年由蕭萬長先生提出，有審議部份，其後108次未排入議程。但是，2014年版的審議部份不見了。
(二)簡介民間版：
1.就範圍言，政院版與民間版，沒有什麼差異。
2.政院版以行政權為主，民間版以締結計畫為主。
(三)最後，亦以服貿的詳細內容為討論的對象及重點。案：就此，反服貿者應：拋棄先立法的回歸審議服貿，尤其是學生反服貿就該提出自己的論點。絕非歧出服貿到黃國昌的〈兩岸協定締結條例草案(民間版)〉，反服貿的就該回到服貿且確實的深入服貿。
四˙宋承恩：
(一)早知道我是最後一位，我就不要接。
(二)簡介政院版：
1.看不太懂政院版，說理太不像個樣子。
2.簽署被約制：不得以國家名義簽，即以會員或獨立關稅簽。
(三)兩岸和平的意義：
1.中共不打我們？
2.兩岸統一？
(四)重點：國會實質審查(國會可以更改)、負政府義務(國會監督)、資訊公開、人民參與、人權保障。
五˙分組討論(審議)：
(一)本小組是第4組，小組長是張希希，全組20名組員，25％看過兩版的內容。每人每次發言1-2分鐘，只說自己的想法，不闡釋與不討論，最後再討論。
(二)自我介紹(每人1分鐘)：
1.寫上稱謂：小4。
2.學校專長：哲學、教育、美學。
3.為什麼來此：
(1)了解學運及其運作與內涵。
(2)思索：人類未來該怎麼走。
(三)先發〈街頭公民教室公民審服貿兩岸監督條例〉與閱讀兩份資料：〈臺灣地區與大陸地區訂定協議處理及監督條例草案總說明(行政院版)〉及〈兩岸協定締結條例草案(民間版)〉。(8分鐘)案：此皆簡要版，基本上是6、7條的比較。唯，只是條文引出而已。
(四)呈現：(每人2分鐘，筆者的內容。)
1.自己關心與思考的問題：
服貿與兩協：
(1)根本意義之所在為何？
(2)臺灣、中國與人類的未來為何？
(3)此二者的關係為何？
2.為什麼：
(1)這是被遺忘的根本議題、精神。(即立法精神或原義)
(2)安全、未來發展與兒孫機會。
(3)實質內容：安居樂業、安身立命、生活與生命的意義。
(4)自信、信任與美藝。
(5)根本精神與終極價值：仁的
↗馬恩史列→現代化與全球化↘
文化 解放異化→人人心人性→仁
↘四維八德→同上及與人與仁↗
(五)對條例的期望：
1.明確。
2.常識的語文表達。(人民國中畢業都看得懂)
(六)無討論。
(七)小組報告分享：略。(每組2分鐘)
(八)小禮物- -給我自己的明信片：
1.手繪傀儡戲。
2.我在立法院思考、主張與行動：臺灣、中國與人類的未來。小四敬上103.4.5。
(九)與小祥討論：
1.哲學與物理。
2.E＝MC2。
3.存在：第一因在其自身與在外之辨。(發現充實與追尋→儒家傳統：天人合一。)
(十)最後，將下列兩冊資料交給資訊組，請其轉達給林非凡：
1.103.3.30《國祚民命與服貿、反服貿(一：與「魏揚、陳為廷、林飛帆、黃郁芬」對話或「孩子，回家吧！還我立法院！」)》。
2.103.3.28《國祚民命與服貿、反服貿(與「魏揚、陳為廷、林飛帆、黃郁芬」對話或「孩子，回家吧！還我立法院！」)》。
由上得悉：
103.4.5筆者在318運動霸占的立法院內的一天，其之內容紀實可知，向日葵運動不僅是思想薄弱，更是虛假的程序正義，即無準備與無能力的大大打了林飛帆的耳光，尤其是：
林飛帆，你們如果不誠實面對服貿，提出你們對服貿的自定版且和政院版比較，做出你們的研究與修訂，你們這才有結夥侵占立法院的正當性與合法性。否則，你們就是結夥侵占立法院的社會亂源現行犯。因為，你們是：
霸占的傲慢
權力的傲慢
林飛帆，出來，來這裏，跟我對話！
別當小孬孬！(103.4.5《民視新聞臺》你們小孬孬跑去哪哩！)
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